Lesson 17 Good night教学设计小学英语三年级下册冀教版（一起）

课题Lesson17Goodnight教学设计小学英语三年级下册冀教版（一起）课时安排1课前准备XX设计意图本节课以“Goodnight”为主题，旨在通过情景对话和歌曲学习，帮助学生掌握晚安问候的常用表达，增强学生的口语交际能力。同时，通过歌曲的演唱，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力和语感，通过听、说、唱等活动，提高学生对于英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的跨文化意识，理解并尊重不同文化中的问候习惯。

3.锻炼学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动，培养学生主动参与、积极交流的学习态度。

4.培养学生的情感态度，通过歌曲和情景对话，让学生体会到英语学习的乐趣，激发学生的学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在三年级下册的学习中，学生已具备一定的英语基础，能够识别并朗读简单的单词和短语，能够进行简单的日常问候。学生对英语字母的认识较为熟悉，并能进行基本的拼写练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢参与互动游戏和歌曲活动。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，能够通过听、说、唱来学习新知识。学生的学习风格多样化，有的学生擅长听觉学习，通过听力练习提高语言能力；有的学生则更倾向于视觉学习，通过图片和文字结合的方式进行记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语的语调、发音把握不够准确，需要教师提供更多针对性的指导。此外，学生在使用英语进行实际交流时可能缺乏信心，需要教师通过鼓励和提供更多的实践机会来帮助他们克服。此外，部分学生可能在小组合作学习中表现出参与度不高，需要教师设计更具吸引力和挑战性的活动，激发他们的学习热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版小学英语三年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的晚安问候图片、动画视频、歌曲音频等。

3.教学工具：准备实物教具，如晚安时间沙漏，帮助学生理解时间的概念。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置小组讨论区，确保教室内光线充足，为学生创造良好的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“Doyouknowhowtosay‘Goodnight’inEnglish?”的问题开始，引导学生思考并回答。

2.回顾旧知：教师简要回顾之前学过的与问候相关的英语短语，如“Hello”，“Goodmorning”，“Goodafternoon”等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示“Goodnight”的拼写和发音，并讲解其用法。

2.举例说明：教师通过情景对话展示如何在日常生活中使用“Goodnight”，如睡前与家人或朋友道晚安。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，用“Goodnight”进行对话练习。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据教师提供的图片或情境，用“Goodnight”进行对话练习。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的发音、语调给予个别指导，纠正错误。

四、歌曲学习（约10分钟）

1.播放晚安歌曲：教师播放与晚安主题相关的歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》的晚安版。

2.学生跟唱：教师引导学生跟唱歌曲，并鼓励他们用“Goodnight”填词。

五、小组合作（约15分钟）

1.教师分组：将学生分成小组，每组指定一个组长。

2.小组任务：每组设计一个晚安情景，用“Goodnight”进行对话。

3.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行评价。

六、总结与作业（约5分钟）

1.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“Goodnight”的用法。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生与家人用“Goodnight”进行实际对话。

七、教学反思（课后进行）

1.教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，总结教学经验。

2.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。教学资源拓展一、拓展资源

1.词汇拓展：除了“Goodnight”之外，可以引入更多的晚安相关词汇，如“sleeptight”（睡个好觉）、“sweetdreams”（好梦）等。

2.文化拓展：介绍不同国家的晚安传统和习俗，如日本的“おやすみなさい”（おやすみなさい）、美国的“Goodnight”等。

3.情景拓展：收集不同场景下的晚安用语，如机场、酒店、家庭等，帮助学生了解在不同情境下如何正确使用晚安问候。

二、拓展建议

1.词汇卡片制作：让学生制作晚安词汇卡片，正面写英语单词，背面写汉语翻译和例句，增强记忆。

2.晚安故事创作：鼓励学生创作以晚安为主题的英语小故事，提高他们的语言运用能力。

3.角色扮演活动：组织角色扮演活动，让学生模拟不同场景中的晚安对话，提升实际交际能力。

4.家庭作业延伸：布置家庭作业，要求学生回家后与家人用所学晚安词汇进行交流，增加语言实践机会。

5.亲子英语角：家长参与课堂，与孩子一起学习晚安问候，增进亲子间的英语互动。

6.校园英语角：在学校设置英语角，让学生在课外时间继续练习晚安问候，提高口语水平。

7.社区实践活动：组织学生参与社区活动，如老年人活动中心，用英语与老年人交流，传递晚安的温馨。

8.晚安海报设计：让学生设计晚安主题的海报，结合图片和文字，展示晚安的不同表达方式。

9.英语歌曲学习：引导学生学习与晚安相关的英语歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》等，通过音乐加深对晚安文化的理解。

10.英语日记记录：鼓励学生每天用英语记录下自己的晚安时刻，提高写作能力的同时，培养良好的英语学习习惯。课后作业1.完成以下对话，用“Goodnight”和相关的晚安词汇。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案示例：

-A:Goodnight,Mom.

-B:Goodnight,sweetdreams.

-A:Goodnight,Dad.

-B:Goodnight,sleeptight.

2.根据图片情景，用“Goodnight”进行对话。

-图片：一位孩子向父母道晚安。

-对话：

-Child:__________

-Parent:__________

答案示例：

-Child:Goodnight,MomandDad.

-Parent:Goodnight,honey.Sweetdreams.

3.创作一个晚安故事，使用至少三个晚安词汇。

-故事开头：Onceuponatime,therewasalittlegirlwhoalwayssaid__________toherparentsbeforegoingtobed.

答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlwhoalwayssaid"Goodnight"toherparentsbeforegoingtobed.

4.用“Goodnight”填空，完成句子。

-1.WhenIsay__________,ImeanI'mgoingtosleep.

-2.Mybrotheralwayswishesme__________beforeheleavesforschool.

答案示例：

-1.WhenIsay"Goodnight",ImeanI'mgoingtosleep.

-2.Mybrotheralwayswishesme"Sweetdreams"beforeheleavesforschool.

5.选择合适的晚安词汇填空。

-1.Iwanttosay__________tomyfriendbecauseI'mtired.

-2.Iwishyouall__________tonight.

答案示例：

-1.Iwanttosay"Goodnight"tomyfriendbecauseI'mtired.

-2.Iwishyouall"Sweetdreams"tonight.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生的参与度和积极性，评价学生在课堂上的口语表达、听力理解和参与互动的情况。对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不够积极的学生，鼓励他们参与更多的课堂活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。通过小组展示，观察学生是否能正确使用“Goodnight”及相关词汇进行对话，是否能按照要求完成情景模拟，以及是否能提出有创意的观点。

3.随堂测试：进行简单的口头测试，检查学生对“Goodnight”及其相关词汇的理解和应用能力。测试包括听音辨词、拼写单词和用“Goodnight”进行简单对话。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括词汇卡片、晚安故事创作等，评价学生的语言运用能力和创造性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师给出具体的评价和建议。例如，对于发音不准确的学生，提供发音技巧的指导；对于词汇掌握不牢固的学生，提供额外的词汇练习；对于参与度较低的学生，鼓励他们更多参与课堂互动，提高自信心。教师