第四课 快乐玉米人教学设计小学综合实践活动吉美版三年级下册-吉美版

上课时间上课时间第四课快乐玉米人教学设计小学综合实践活动吉美版三年级下册-吉美版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《快乐玉米人》为主题，通过观察、实践和创意，引导学生运用玉米等材料制作玉米人，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册《美术》课程中的“材料与工艺”章节相关，学生将运用之前学到的绘画、手工制作等技能，结合玉米等材料进行创作。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过实际操作提升材料运用技巧。

2.增强学生的艺术创造力，激发对自然材料的审美和创作兴趣。

3.培养学生的合作精神，在小组活动中学习沟通与协作。

4.强化学生的审美意识，提高对美术作品的艺术鉴赏能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备基本的绘画和手工制作技能，对色彩、形状有一定的认识，并能够进行简单的材料拼贴和造型设计。在《美术》课程中，他们已经接触过不同的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等，对基本的工艺流程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动尤其感兴趣。他们具备一定的动手能力，能够按照步骤进行操作。学习风格上，有的学生喜欢独自创作，有的则更倾向于与同伴合作。他们对于通过实际操作来学习新技能有着较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在材料选择和色彩搭配上遇到困难，需要教师引导和示范。在动手操作过程中，可能会出现工具使用不当或材料浪费的情况，需要教师及时纠正和指导。此外，小组合作时，学生之间可能会出现意见不合或沟通不畅的问题，需要教师引导学生学会倾听和尊重他人意见。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解玉米人的历史和制作技巧，激发学生对课程的兴趣。

2.实验法：指导学生亲自动手制作玉米人，培养实践操作能力。

3.讨论法：鼓励学生在制作过程中互相交流心得，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示玉米人的不同风格，拓宽学生视野。

2.教学软件辅助：使用绘图软件指导学生进行设计，提高创作效率。

3.实物演示：展示成品玉米人，让学生直观感受作品的魅力。教学过程设计教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放玉米丰收的图片和视频，引导学生观察并讨论玉米的特点和用途。

2.提问：你们知道玉米可以用来做什么呢？（学生回答后，教师总结）

3.提问：今天我们来学习一种有趣的手工制作——快乐玉米人，你们想不想知道如何制作呢？（激发学生学习兴趣）

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解玉米人的制作步骤，包括材料准备、设计构思、制作技巧等。

2.展示优秀的玉米人作品，引导学生分析其特点。

3.分组讨论：如何发挥创意，制作出独特的玉米人？

巩固练习（10分钟）

1.学生按照教师讲解的步骤，开始制作自己的玉米人。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，互相评价，共同进步。

课堂提问（5分钟）

1.提问：你们在制作玉米人的过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？

2.提问：你们认为玉米人制作过程中最重要的是什么？

3.提问：你们认为自己的玉米人有什么特点？

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

2.学生互相评价，教师点评，提出改进建议。

3.教师总结本节课的重点内容，强调玉米人制作的关键技巧。

教学双边互动（5分钟）

1.教师与学生共同讨论玉米人的设计理念，激发学生的创新思维。

2.学生分组进行头脑风暴，设计独特的玉米人造型。

3.教师点评学生的设计方案，引导学生优化设计。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生关注生活中的美术元素，如街头艺术、民间艺术等，培养学生的审美能力。

2.鼓励学生尝试运用其他材料进行创作，提高学生的实践能力。

3.引导学生关注环保意识，提倡使用可再生材料进行创作。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.教学双边互动（5分钟）

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果1.技能掌握：

-学生能够熟练掌握玉米人的制作步骤，包括材料的选择、设计构思和制作技巧。

-学生能够运用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作，提高动手实践能力。

-学生能够通过观察和比较，识别和运用不同的美术材料和工具。

2.知识理解：

-学生对玉米的用途和特点有了更深入的了解，认识到玉米不仅可以食用，还可以作为艺术创作的材料。

-学生理解了玉米人制作中的艺术原理，如色彩搭配、造型设计等。

3.创意激发：

-学生在制作过程中充分发挥了自己的想象力，创作出具有个人特色的玉米人作品。

-学生通过小组合作，学会了如何将创意转化为实际作品，提高了团队协作能力。

4.审美能力：

-学生通过观察和分析优秀作品，提高了对美术作品的鉴赏能力。

-学生能够从玉米人的设计中感受到艺术的美，培养了对自然和生活的审美意识。

5.问题解决：

-学生在制作过程中遇到了问题，如材料选择不当、制作技巧不足等，通过思考和尝试，学会了如何解决问题。

-学生学会了从失败中吸取教训，不断调整和改进自己的创作。

6.文化认知：

-学生通过学习玉米人制作，了解了相关文化背景，如民间艺术、地方特色等。

-学生对传统文化产生了兴趣，增强了文化自信和传承意识。

7.社会实践：

-学生将所学知识应用于实际生活，如在学校举办玉米人展览，与他人分享自己的创作。

-学生通过实践活动，提高了社会责任感和组织能力。

8.个性发展：

-学生在创作过程中，个性的表达得到了充分的展示，增强了自信心和自我认同感。

-学生学会了如何表达自己的情感和想法，促进了个性全面发展。内容逻辑关系内容逻辑关系①知识点：

-玉米的用途和特点

-玉米人制作的基本步骤

-艺术创作的元素和技巧

②词：

-玉米

-玉米人

-创意

-制作步骤

-艺术技巧

③句：

-玉米不仅是一种食物，还可以成为艺术创作的素材。

-制作玉米人需要遵循一定的步骤，包括设计构思和材料准备。

-在创作过程中，创意和技巧的运用是关键。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我计划在下一节课中，通过角色扮演的方式，让学生扮演古代艺术家，体验使用玉米创作艺术作品的过程，这样能让学生更加直观地理解玉米在艺术创作中的价值。

2.多媒体辅助教学：我将尝试使用更多多媒体资源，如动画演示玉米人的制作过程，以及展示不同风格和文化的玉米人作品，以激发学生的学习兴趣和想象力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手实践不足：在制作玉米人的过程中，我发现部分学生缺乏实践操作的经验，导致作品完成度不高。这可能是因为他们在日常生活中较少进行手工制作活动。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要是观察学生的作品，这种方式可能无法全面评估学生的创意和技能。

3.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我没有提供足够的机会或者环境让学生表达自己的观点。

反思改进措施（三）

1.增加实践环节：为了提高学生的动手能力，我计划在课前准备更多的实践材料，让学生在课堂上有更多的时间进行实际操作。

2.丰富教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，以及观察学生在课堂上的表现，从而更全面地评估学生的学习成果。

3.提高课堂互动：我会设计更多互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，表达自己的看法，并营造一个积极的学习氛围。典型例题讲解典型例题讲解例题1：请设计一个玉米人，要求使用红色和黄色的玉米粒，并且要表现出玉米人的笑容。

答案：设计一个玉米人，头部可以使用红色玉米粒作为脸颊，黄色玉米粒作为眼睛和嘴巴，通过排列的方式表现出玉米人的笑容，可以增加一些白色玉米粒作为高光，使笑容更加生动。

例题2：在制作玉米人时，如何使玉米人的身体更加稳固？

答案：在制作玉米人身体时，可以使用玉米棒的一端作为支撑，将玉米粒粘贴在玉米棒上，形成身体轮廓。为了增加稳固性，可以在玉米粒之间加入一些小树枝或竹签作为支撑。

例题3：如果想要制作一个立体的玉米人，应该注意哪些细节？

答案：制作立体玉米人时，需要注意以下几点：1.选择合适的玉米棒作为支撑；2.在粘贴玉米粒时，要注意平衡和对称，使玉米人站立稳固；3.可以在玉米人的底部加入一些小石子或重物，增加重量，防止倾倒。

例题4：如何利用玉米的天然颜色，制作一个具有民族特色的玉米人？

答案：制作具有民族特色的玉米人，可以选择与民族服饰相匹配的颜色，如红色、黄色和蓝色等。在制作过程中，可以参考民族服饰的图案和设计，将玉米粒粘贴成相应的图案，使玉米人呈现出独特的民族风格。

例题5：在制作玉米人时，如何使玉米人的表情更加丰富？

答案：为了使玉米人的表情更加丰富，可以尝试以下方法：1.使用不同大小和形状的玉米粒来表现不同的面部特征，如眼睛、鼻子和嘴巴；2.利用玉米粒的排列方式，如斜线、曲线等，表现出表情的变化；3.可以在玉米人眼睛上方加入一些白色玉米粒，作为高光，使表情更加生动。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于玉米人的制作步骤、材料选择和艺术特点等问题，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：在学生制作玉米人的过程中，观察他们的操作技巧、创意发挥和团队合作情况。

-测试：设计简单的测试题，如识别玉米人制作材料、描述制作过程等，评估学生的知识应用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的玉米人作品进行细致的批改，包括作品的创意、技巧运用、色彩搭配等方面。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的指导和鼓励，指出作品的优点和改进空间。

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

3.评价方式多样化：

-自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，培养他们的反思能力。

-小组评价：组织学生进行小组互评，让他们学会欣赏他人的作品，并从中学习。