第二单元 配合物的形成和应用教学设计高中化学苏教版2019选择性必修2-苏教版2019

PAGE课题第二单元配合物的形成和应用教学设计高中化学苏教版2019选择性必修2-苏教版2019教学内容分析1.本节课的主要教学内容为第二单元配合物的形成和应用，涉及苏教版2019选择性必修2中的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的化学基础知识，如原子结构、化学键、化学平衡等，引导学生深入理解配合物的形成原理、性质及其应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学科学思维、科学探究和科学态度与责任。通过学习配合物的形成和应用，学生能够提升对化学键的理解，锻炼分析化学问题、提出假设和设计实验的能力，同时培养严谨求实的科学态度和对化学知识应用的探索精神。重点难点及解决办法重点：

1.配合物形成的配位键理论：重点理解配位键的形成机制和特点，以及中心原子和配体之间的电子转移过程。

2.配合物稳定性的判断：重点掌握通过配位数、配体电荷和配位原子电负性等因素判断配合物稳定性的方法。

难点：

1.配合物结构与性质的关系：理解配合物结构与性质之间的复杂关系，包括空间结构、电荷分布等。

2.配合物应用的实际案例：分析配合物在催化、医药、材料科学等领域的应用，理解其作用机制。

解决办法：

1.通过实例讲解配位键的形成，结合模型演示，帮助学生直观理解配位键的特点。

2.通过比较不同配合物的结构和性质，引导学生发现规律，培养分析能力。

3.结合实际应用案例，引导学生思考配合物的功能和应用，增强学习的实践性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版2019选择性必修2教材。

2.辅助材料：准备与配合物形成和应用相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以便于讲解配合物的空间结构、配位键类型等。

3.实验器材：准备实验模型或虚拟实验软件，用于演示配合物的形成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以自由讨论；在实验操作台附近安排安全区域，便于学生进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习配合物的定义和类型。

设计预习问题：围绕“配合物的形成原理”，设计问题如“什么是配位键？配位键的形成条件有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解配合物的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示配合物在生活中的应用案例，如珠宝中的宝石，引出配合物的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解配位键的形成、配位数的确定等知识点，结合实例如[Fe(NH3)6]3+的结构分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同配合物的稳定性和颜色变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决配合物形成的问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解配合物形成的复杂过程。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计不同配合物的可能性的作业，如设计[Ag(NH3)2]+的类似物。

提供拓展资源：提供与配合物相关的拓展阅读材料，如化学期刊文章或在线化学数据库。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过设计练习，巩固对配合物形成的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过作业和拓展资源，进一步深化对配合物知识的理解。

反思总结法：通过作业反馈和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）配合物的化学性质：介绍配合物在化学反应中的特殊性质，如配位反应、氧化还原反应等。

（2）配合物的生物应用：探讨配合物在生物体内的作用，如血红蛋白中的铁离子、维生素中的钴离子等。

（3）配合物的工业应用：介绍配合物在催化、医药、材料科学等领域的应用，如催化剂的活性位、药物的设计等。

（4）配合物的合成方法：介绍配合物的合成方法，如配位滴定、配位聚合等。

（5）配合物的结构分析：介绍配合物的结构分析方法，如X射线晶体学、核磁共振波谱等。

2.拓展建议：

（1）配合物的化学性质：

-学生可以查阅相关文献，了解不同类型配合物在化学反应中的具体应用。

-通过实验，观察配合物在特定反应条件下的行为，如反应速率、产物等。

（2）配合物的生物应用：

-学生可以研究血红蛋白、维生素等生物分子的配合物性质，了解其在生物体内的作用机制。

-通过模拟实验，探究配合物在生物体内的稳定性变化。

（3）配合物的工业应用：

-学生可以查阅相关资料，了解配合物在催化、医药、材料科学等领域的具体应用案例。

-通过模拟实验，探究配合物在不同工业应用中的性能表现。

（4）配合物的合成方法：

-学生可以查阅相关文献，了解不同类型配合物的合成方法。

-通过实验，学习并掌握一种或多种配合物的合成方法。

（5）配合物的结构分析：

-学生可以学习X射线晶体学、核磁共振波谱等结构分析方法的基本原理。

-通过模拟实验，尝试分析配合物的结构，了解其空间构型。

此外，以下是一些具体的拓展学习建议：

-阅读与配合物相关的科普文章，如《化学的奥秘》、《科学美国人》等。

-观看与配合物相关的科普视频，如《化学实验室》、《科学大爆炸》等。

-参加与配合物相关的科学讲座或研讨会，与专家学者交流。

-加入化学兴趣小组或社团，与其他同学共同探讨配合物的相关知识。

-参与科研课题，深入了解配合物的性质和应用。教学反思教学反思

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要改进。首先，我发现学生在配合物的形成和应用这部分内容的学习中，对于配位键的形成机制和配合物的空间结构理解上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，通过更加直观的教学手段，比如模型演示、动画展示等，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

其次，我在组织课堂活动时，发现小组讨论的效果并不理想。有些学生参与度不高，可能是由于他们对配合物的兴趣不够，或者是对讨论的话题不熟悉。因此，我打算在接下来的教学中，提前准备一些与配合物相关的实际问题，让学生在讨论中找到自己的兴趣点，提高他们的参与度。

另外，我在布置课后作业时，发现有些学生对于配合物的应用案例理解不够深入。这说明我在讲解应用案例时，可能没有做到让学生充分理解配合物在实际生活中的重要性。今后，我会更加注重案例教学，通过实际案例的讲解，让学生看到化学知识的应用价值，激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于配合物的命名规则和书写化学式感到困惑。这让我意识到，在讲解配合物时，不仅要注重理论知识的传授，还要注重实际操作能力的培养。我计划在下一节课中，专门安排时间让学生练习配合物的命名和化学式的书写，并通过一些练习题来巩固他们的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于配合物的形成和应用表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟随老师的讲解，对配位键的形成机制有一定的理解，但在理解配合物的空间结构时，部分学生仍存在困难。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够就配合物的性质和应用进行深入的交流，提出了不少有创意的观点。然而，部分小组在讨论过程中缺乏明确的分工和协作，导致讨论效率不高。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对配合物的命名规则和化学式的书写掌握程度较好，但在理解和应用配合物的化学性质方面仍有提升空间。

4.课后作业完成情况：学生普遍能够按时完成课后作业，但部分学生在拓展阅读和应用案例的分析上投入不足，反映出他们对配合物在实际生活中的应用价值认识不够。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将鼓励学生加强对配合物空间结构的理解，并通过实验和模型演示等方式辅助教学。对于小组讨论，我将指导学生如何进行有效的分工和协作，提高讨论效率。在随堂测试和课后作业方面，我将提供更多实际案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用配合物的化学性质。同时，我会关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和建议。重点题型整理1.题型：配合物的命名

例题：请给出[Fe(CN)6]3-的命名。

答案：六氰合铁(III)离子。

2.题型：配位键的形成

例题：解释为什么[Ag(NH3)2]+中的银离子和氨分子之间能形成配位键。

答案：氨分子中的氮原子有一对孤对电子，可以提供给银离子形成配位键。

3.题型：配合物的空间结构

例题：描述[Co(NH3)6]3+的空间结构。

答案：[Co(NH3)6]3+具有八面体结构，钴离子位于中心，六个氨分子分别位于八面体的六个顶点上。

4.题型：配合物的稳定性

例题：比较[Fe(H2O)6]2+和[FeCl4]2-的稳定性，并解释原因。

答案：[FeCl4]2-比[Fe(H2O)6]2+更稳定，因为氯离子比水分子更难被配体取代。

5.题型：配合物的应用

例题：说明钴配合物在医药领域的应用。

答案：钴配合物在医药领域可作为抗癌药物，如顺铂（cisplatin）就是一种含钴的配合物，用于治疗癌症。内容逻辑关系①配合物的基本概念

-配合物定义：由中心原子（或离子）和配体通过配位键结合而成的化合物。

-配位键：配体提供孤对电子，与中心原子（或离子）形成的化学键。

-配位数：配体中配位原子的数目。

②配合物的形成

-形成条件：配体提供孤对电子，中心原子（或离子）有空轨道。

-形成过程：配体中的孤对电子与中心原子（或离子）的空轨道重叠，形成配位键。

③