春八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则教学设计 新人教版

春八年级语文下册第六单元21《庄子》二则教学设计新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课以《庄子》二则《逍遥游》和《秋水》为基础，引导学生深入理解庄子哲学思想，培养学生对古典文化的兴趣。通过文本解读、课堂讨论和拓展阅读等方式，让学生体会庄子语言的独特魅力，提高文学鉴赏能力。教学设计注重与课本内容相结合，引导学生运用所学知识，培养学生的批判性思维和创造性思维。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言文字运用能力。通过学习《逍遥游》和《秋水》，学生能够领悟庄子哲学思想，增强文化自信；同时，通过深入文本分析，提高学生的文学鉴赏力和批判性思维能力，培养独立思考和创造性表达的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《逍遥游》中“逍遥”和《秋水》中“道法自然”的哲学内涵；

②掌握庄子散文的语言特色，如寓言、比喻、象征等手法；

③分析文本中的意象和情感，体会庄子思想对后世的影响。

2.教学难点，

①深入解读庄子哲学思想，理解其复杂性和抽象性；

②把握庄子散文中寓言故事的深层寓意，培养学生辩证思维；

③在语言理解上，引导学生把握庄子散文的修辞手法和语言风格，提高文学鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解庄子哲学思想，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生深入理解文本内容。

3.案例分析法：选取相关文献和现实案例，拓展学生视野，增强理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示庄子思想的时代背景和文化内涵。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行文本分析，提高课堂互动性和学习效果。

3.教学板书：通过板书梳理文本结构，帮助学生把握文章脉络。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们一起来学习《庄子》二则中的《逍遥游》和《秋水》。庄子是战国时期伟大的哲学家，他的作品充满了哲学思想和文学魅力。今天，我们将通过这两篇文章，一起探索庄子的哲学世界，感受其独特的语言风格。

【新课讲授】

一、导入环节

（老师）同学们，我们先来回顾一下庄子其人及其作品。庄子，名周，战国时期思想家、文学家，与老子并称“老庄”。他的作品以寓言、神话、比喻等手法，展现了丰富的哲学思想。今天，我们将通过《逍遥游》和《秋水》这两篇文章，来了解庄子的哲学思想。

二、学习《逍遥游》

（1）朗读课文，感知文章

（老师）请同学们朗读《逍遥游》，注意读准字音，理解句子大意。

（学生）朗读课文。

（老师）朗读得非常好，现在请同学们用自己的话概括一下这篇文章的主要内容。

（学生）概括课文内容。

（2）分析文章结构

（老师）接下来，我们来分析一下这篇文章的结构。从文章标题可以看出，本文主要讲述了“逍遥”这一概念。那么，文章是如何展开的呢？

（学生）分析文章结构。

（3）解读“逍遥”的哲学内涵

（老师）文章中，“逍遥”一词有何特殊含义？我们来深入探讨一下。

（学生）讨论“逍遥”的哲学内涵。

（4）体会庄子散文的语言特色

（老师）庄子散文具有独特的语言风格，请同学们结合文章内容，谈谈你对庄子散文语言特色的理解。

（学生）谈论庄子散文的语言特色。

三、学习《秋水》

（1）朗读课文，感知文章

（老师）接下来，我们来学习《秋水》。请同学们朗读课文，注意读准字音，理解句子大意。

（学生）朗读课文。

（2）分析文章结构

（老师）请同学们分析一下《秋水》这篇文章的结构。

（学生）分析文章结构。

（3）解读“道法自然”的哲学内涵

（老师）在《秋水》中，庄子提出了“道法自然”的哲学思想。请同学们谈谈你对“道法自然”的理解。

（学生）讨论“道法自然”的哲学内涵。

（4）体会庄子散文的语言特色

（老师）结合《秋水》这篇文章，请同学们谈谈你对庄子散文语言特色的理解。

（学生）谈论庄子散文的语言特色。

四、课堂小结

（老师）通过今天的学习，我们对《逍遥游》和《秋水》这两篇文章有了更深入的了解。庄子哲学思想丰富而独特，他的作品具有很高的文学价值和思想价值。希望同学们在今后的学习中，能够继续探索庄子的哲学世界，感受其独特的语言魅力。

五、布置作业

（老师）同学们，今天的课就上到这里。请完成以下作业：

1.回顾今天所学内容，整理笔记，加深对庄子哲学思想的理解；

2.针对今天所学的两篇文章，写一篇读书笔记，谈谈你的收获和感悟。

【教学反思】

今天的教学过程顺利，同学们对庄子哲学思想表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，通过讨论、分析等方式，使同学们更好地理解文章内容。同时，我也利用多媒体等教学手段，增强了课堂的趣味性和互动性。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为同学们提供更好的学习体验。知识点梳理一、《逍遥游》知识点梳理

1.文章背景：《逍遥游》选自《庄子·内篇》，是庄子哲学思想的代表作之一。

2.文章主旨：探讨“逍遥”的境界，强调顺应自然、超越世俗束缚的哲学理念。

3.核心概念：“逍遥”的含义，即顺应自然、自由自在地生活。

4.文章结构：分为三个部分，分别为“逍遥游”、“逍遥游外”和“逍遥游内”。

5.语言特色：运用寓言、神话、比喻等手法，语言生动形象，富有哲理。

6.关键句子：“天地之大，犹有所憾；而况于人乎？之所贵者，在乎自得而已矣。”

7.文学价值：体现了庄子“无为而治”的思想，对后世文学和哲学产生了深远影响。

二、《秋水》知识点梳理

1.文章背景：《秋水》选自《庄子·外篇》，是庄子哲学思想的另一代表作。

2.文章主旨：通过对比大小、高低、贵贱等概念，阐述“道法自然”的哲学思想。

3.核心概念：“道法自然”，即顺应自然、遵循自然规律。

4.文章结构：分为三个部分，分别为“秋水之始”、“秋水之盛”和“秋水之衰”。

5.语言特色：以自然景物为喻，描绘秋水的变化，寓意人生哲理。

6.关键句子：“秋水时至，百川灌河，水悉洼下。于是焉，河伯欣然自喜，以为天下之美尽在己。”

7.文学价值：揭示了人生哲理，引导人们顺应自然，追求内心的宁静。

三、《庄子》二则教学重点

1.理解庄子哲学思想的核心概念，如“逍遥”、“道法自然”等。

2.掌握庄子散文的语言特色，如寓言、神话、比喻等手法。

3.分析文本中的意象和情感，体会庄子思想对后世的影响。

4.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

四、《庄子》二则教学难点

1.深入解读庄子哲学思想，理解其复杂性和抽象性。

2.把握庄子散文中寓言故事的深层寓意，培养学生辩证思维。

3.在语言理解上，引导学生把握庄子散文的修辞手法和语言风格，提高文学鉴赏能力。

五、拓展阅读建议

1.阅读《庄子》原著，深入了解庄子哲学思想。

2.研究庄子哲学思想在后世的影响，如道教、禅宗等。

3.阅读与庄子相关的历史、文化著作，拓展知识面。内容逻辑关系1.《逍遥游》内容逻辑关系

①重点知识点：逍遥的境界、顺应自然、超越世俗束缚

②重点词：逍遥、鲲鹏、蜩与学鸠、尧与许由

③重点句：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。”

2.《秋水》内容逻辑关系

①重点知识点：道法自然、大小对比、人生哲理

②重点词：秋水、河伯、海若、相形见绌

③重点句：“秋水时至，百川灌河，水悉洼下。于是焉，河伯欣然自喜，以为天下之美尽在己。”

3.两篇文章之间的逻辑关系

①主题关联：两篇文章都体现了庄子的哲学思想，强调顺应自然、超越自我。

②思想深度：从《逍遥游》的逍遥境界到《秋水》的道法自然，展现了庄子哲学思想的发展脉络。

③文学手法：两篇文章都运用了丰富的寓言和比喻，展现了庄子独特的文学风格。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们共同学习了《庄子》二则中的《逍遥游》和《秋水》，这两篇文章都充满了哲理和文学魅力。庄子通过寓言和比喻，让我们深刻理解了“逍遥”和“道法自然”的哲学思想。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，《逍遥游》中，我们探讨了逍遥的境界，学习了如何顺应自然、超越世俗束缚。文章中的“逍遥游”和“逍遥游外”两部分，分别阐述了逍遥的不同层次，以及如何达到这种境界。

其次，《秋水》则通过秋水的时令变化，引导我们思考人生哲理。河伯与海若的对话，揭示了大小、高低、贵贱的相对性，以及顺应自然的重要性。

在接下来的学习中，希望同学们能够继续深入研究庄子哲学，结合生活实际，体会这些思想对我们的启示。

【当堂检测】

为了检测同学们对今天所学内容的掌握程度，请完