部编版语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》教学设计

PAGE1PAGE2部编版语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》教学设计课题部编版语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》教学设计课程基本信息1.课程名称：部编版语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《九月九日忆山东兄弟》，学生能够感受诗歌的韵律美和情感表达，提高语言表达能力和审美鉴赏能力；同时，通过了解重阳节的文化内涵，增强对传统文化的理解和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌内容：通过朗读、默读和小组讨论，学生能够理解诗中表达的情感，如对家乡的思念、对亲人的牵挂。

-体会诗歌韵律：引导学生感受诗歌的韵律美，如平仄、押韵等，提高对诗歌节奏感的把握。

-学习诗歌表达方式：分析诗中使用的意象和修辞手法，如对比、拟人等，帮助学生掌握诗歌的表达技巧。

2.教学难点：

-诗歌意象的理解：诗中“登高”“菊花”等意象，对于三年级学生来说可能较难理解其深层含义，需要教师引导和解释。

-诗歌情感的把握：学生可能难以准确把握诗人在诗中表达的情感，需要通过反复朗读和情感体验来感受。

-诗歌背诵与默写：对于学生来说，背诵和默写诗歌是难点，需要教师提供有效的记忆方法和练习机会。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：诗歌朗诵音频、重阳节文化介绍视频、相关图片资料

-教学手段：实物教具（如菊花、登高模型）、诗歌卡片、课堂讨论小组分组牌教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《九月九日忆山东兄弟》诗歌的朗读音频和重阳节文化简介，要求学生提前了解诗歌背景和重阳节习俗。

-设计预习问题：围绕诗歌中的意象、情感表达和重阳节的文化意义，设计问题如“诗中提到的‘菊花’有什么特殊含义？”和“你如何理解诗中的思乡之情？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过朗读音频和阅读简介，初步了解诗歌内容和重阳节的相关知识。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和教师监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌背景和重阳节文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对诗歌内容的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述重阳节的故事，引出诗歌《九月九日忆山东兄弟》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、意象和情感表达，如“登高”和“菊花”的象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的情感和意象。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的核心内容。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的情感和意象，掌握诗歌的表达技巧。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生背诵诗歌，并尝试用绘画或写作的形式表达对重阳节的理解。

-提供拓展资源：推荐与重阳节相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，背诵诗歌并创作作品。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解重阳节的文化内涵。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的文化素养。

-通过拓展学习，培养学生的文化兴趣和创新能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》这首诗歌，掌握诗歌的基本内容。

-学生能够识别并解释诗中的意象，如“菊花”、“登高”等，理解它们在诗歌中的象征意义。

-学生能够分析诗歌的结构和韵律，感受诗歌的韵律美和节奏感。

-学生能够理解诗人在诗中表达的情感，如对家乡的思念、对亲人的牵挂。

2.语文素养的提升：

-学生在朗读和背诵过程中，提高了语文朗读能力和记忆力。

-学生通过分析诗歌，提升了语文理解和分析能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了口语表达和沟通能力。

-学生通过创作绘画或写作作品，提升了语文表达和创造力。

3.文化认同与传承：

-学生通过学习重阳节的文化内涵，增强了对传统文化的了解和认同。

-学生通过诗歌学习，感受到中华民族的传统节日文化，激发了民族自豪感。

-学生在课后拓展学习中，进一步了解重阳节的习俗和意义，增强了文化传承意识。

4.思维与能力的培养：

-学生在预习和课堂活动中，培养了自主学习和独立思考的能力。

-学生在解决问题和讨论中，提升了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了团队合作和协调沟通的能力。

5.情感与态度的转变：

-学生通过学习诗歌，对家乡和亲人产生了更深的思念之情。

-学生在重阳节的学习中，对传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与传统文化的传承和弘扬。

-学生在课堂活动和课后作业中，养成了认真负责、积极进取的学习态度。板书设计①本文重点知识点：

-《九月九日忆山东兄弟》

-重阳节

-诗歌意象：菊花、登高

-诗歌情感：思乡、牵挂

②关键词：

-落叶

-孤寂

-异乡

-思亲

③重点句子：

-“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

-“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》这首诗歌，通过朗读、分析和讨论，我们了解了诗中表达的情感和重阳节的文化内涵。诗歌中的意象和情感让我们感受到了作者对家乡和亲人的深深思念。在重阳节这个特殊的日子里，我们更加珍惜与家