Unit 3 Faster,highter,stronger Understanding ideas the road to success 教学设计-高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

-1-Unit3Faster,highter,strongerUnderstandingideastheroadtosuccess教学设计-高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingideastheroadtosuccess教学设计-高中英语外研版（2019）选择性必修第一册。本单元围绕成功之路这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，引导学生了解成功人士的特质和努力过程，培养学生的成功意识。教学设计紧扣课本内容，以实际情境为背景，注重学生的语言运用能力和情感态度价值观的培养。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的成功观念。

2.提升学生的批判性思维能力，通过分析成功人士的故事，引导学生反思个人成长路径。

3.增强学生的自主学习能力，通过阅读和写作活动，激发学生探究和表达个人观点的欲望。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和项目式学习，促进学生之间的交流与协作。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚进入高中阶段，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和生活适应的挑战。在知识层面，学生对英语学科已经有了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于高中英语课程内容的深度和广度增加，学生在词汇量、语法结构和阅读理解能力上可能存在差异。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上，部分学生可能因为缺乏自信或语言环境限制而表现不佳。写作能力方面，学生能够完成基本的写作任务，但在篇章结构和逻辑连贯性上仍有提升空间。

素质方面，学生的自主学习能力和批判性思维能力正在形成中，需要教师引导和培养。部分学生可能存在依赖性强、合作意识不足的问题，这可能会影响他们在小组活动中的表现。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些因素可能会对课程学习产生一定影响，因此，教学设计需要考虑到学生的个体差异，采取分层教学和多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍成功人士的案例，帮助学生理解成功背后的努力和策略。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对成功观念的理解，促进思维碰撞和深度学习。

3.案例分析法：引导学生分析成功人士的生平故事，培养批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，生动呈现成功人士的故事，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用在线学习平台或教学软件，提供互动练习和即时反馈，提高学习效率。

3.实践活动：设计角色扮演或模拟练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提升语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit3中的成功人士案例，了解他们的背景和成功故事。

-设计预习问题：围绕成功人士的特质和成功之路，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为成功的关键因素是什么？”、“成功人士有哪些共同的特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线提交情况或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解成功人士的背景和成功故事。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解成功人士的案例，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个成功人士的励志故事，引出Unit3的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解成功人士的特质和成功之路，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“坚持”、“努力”、“目标设定”等关键词汇和概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握成功所需的技能。例如，让学生分组讨论并分享他们认为的成功人士特质，然后进行角色扮演，模拟成功人士的经历。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验成功知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解成功人士的特质和成功之路。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握成功所需的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解成功人士的特质和成功之路，掌握成功所需的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3的主题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于自己心目中的成功人士的文章，或者设计一个成功计划。

-提供拓展资源：提供与成功相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。例如，推荐阅读关于成功心理学或励志故事的书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的成功人士的特质和成功之路的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《ThePowerofPositiveThinking》

作者：NormanVincentPeale

简介：这本书是积极思考的典范，作者通过讲述许多成功人士的故事，阐述了积极心态对于成功的重要性。学生可以通过阅读这本书，了解成功人士如何通过积极的心态克服困难，实现目标。

《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》

作者：StephenR.Covey

简介：这本书详细介绍了七个高效能的习惯，包括积极主动、以终为始、要事第一等。学生可以通过阅读这本书，学习成功人士如何培养良好习惯，提高自身效能。

《TheArtofPossibility》

作者：RosamundStoneZander和BenjaminZander

简介：这本书通过讲述作者与女儿之间的故事，引导学生发现生活中的可能性，激发他们追求梦想的勇气。学生可以从中学习到如何面对挑战，发掘自身的潜能。

《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》

作者：DaleCarnegie

简介：这本书是人际交往的经典之作，作者通过讲述许多实用的技巧，帮助学生建立良好的人际关系，提高社交能力。学生可以从中学习到如何与他人沟通，建立信任。

《Mindset:TheNewPsychologyofSuccess》

作者：CarolS.Dweck

简介：这本书介绍了成长型思维模式，即相信自己的能力可以通过努力得到提升。学生可以通过阅读这本书，了解成功人士如何培养成长型思维，克服困难，实现目标。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）成功人士访谈

鼓励学生寻找自己感兴趣的成功人士，进行访谈，了解他们的成长经历、成功秘诀和人生感悟。通过访谈，学生可以更深入地了解成功人士的内心世界，为自己的成长提供借鉴。

（2）成功案例分析

引导学生收集和分析成功人士的案例，探讨他们的成功因素。学生可以从以下几个方面进行分析：

-成功人士的背景和成长环境

-成功人士的性格特点和价值观

-成功人士的努力和坚持

-成功人士的人际关系和团队协作

-成功人士的创新思维和决策能力

（3）成功之路模拟

组织学生进行成功之路模拟活动，让学生在模拟环境中体验成功人士的成长过程。活动可以包括以下环节：

-设定目标：让学生为自己设定一个短期或长期目标，明确自己的发展方向。

-制定计划：引导学生制定实现目标的计划，包括时间安排、行动步骤等。

-实施计划：让学生按照计划执行，遇到困难时互相帮助，共同克服。

-反思总结：活动结束后，引导学生反思自己的表现，总结经验教训。

（4）成功主题演讲

鼓励学生围绕成功主题进行演讲，分享自己的观点和感悟。演讲内容可以包括：

-成功的定义和要素

-成功人士的特质和习惯

-成功的道路和挑战

-如何在现实生活中实现成功课堂课堂评价是确保教学效果和学生进步的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问与讨论

-通过提问，检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。

-组织小组讨论，观察学生在团队中的表现，评估他们的沟通能力和合作精神。

-设定开放性问题，鼓励学生提出不同观点，培养他们的批判性思维。

2.观察学生参与度

-课堂观察是了解学生学习情况的重要手段。

-注意学生的注意力集中程度、参与活动的积极性以及课堂互动的主动性。

-通过观察，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.实时反馈与指导

-在课堂教学中，对学生的回答和表现给予即时的正面反馈。

-对于学生的错误，耐心指导，帮助他们找到正确的解题方法。

-通过反馈，让学生了解自己的学习状况，增强学习的自信心。

4.小组合作评价

-评价学生在小组活动中的角色和贡献，包括分工合作、任务完成情况等。

-通过小组评价，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

5.课堂测试与作业评价

-定期进行课堂小测验，评估学生对知识的记忆和应用能力。

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学习效果。

-作业评价不仅关注结果，更注重学生的努力过程和学习态度。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习方法和效果。

-组织学生互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时也发现自己的不足。

7.定期家长沟通

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步。

-家长的参与有助于形成家校合力，共同促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-成功人士的特质：坚持、努力、目标设定、积极心态等。

-成功之路的关键因素：自我认知、时间管理、人际关系、持续学习等。

-成功的定义：个人成长、社会贡献、自我实现等。

②重点词汇：

-Success：成功

-Persistence：坚持

-Effort：努力

-Goal-setting：目标设定

-Positivemindset：积极心态

-Self-awareness：自我认知

-Timemanagement：时间管理

-Interpersonalrelationships：人际关系

-Continuouslearning：持续学习

③重点句子：

-"Successisnotfinal,failureisnotfatal:Itisthecouragetocontinuethatcounts."（成功不是终点，失败也不是终点：重要的是继续前进的勇气。）

-"Theonlylimittoourrealizationoftomorrowwillbeourdoubtsoftoday."（我们实现明天的唯一限制将是今天我们的怀疑。）

-"Successisnotthekeytohappiness.Happinessisthekeytosuccess.Ifyoulovewhatyouaredoing,youwillbesuccessful."（成功不是幸福的关键。幸福是成功的关键。如果你热爱你所做的事情，你就会成功。）课后作业1.阅读课文后，选择你认为最重要的三个成功特质，并解释为什么你认为它们对成功至关重要。

答案：我认为最重要的三个成功特质是坚持、努力和目标设定。坚持是因为在追求成功的道路上，总会遇到困难和挑战，只有坚持不懈，才能最终达到目标。努力是因为成功往往不是一蹴而就的，需要付出大量的努力和时间。目标设定是因为明确的目