Unit 1 Our school subjects Period 4（教学设计）译林版（三起）英语四年级下册

Unit1OurschoolsubjectsPeriod4（教学设计）译林版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1OurschoolsubjectsPeriod4

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三第4节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习关于学校科目的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，增强语感。

2.文化意识：让学生了解不同国家的学校科目设置，培养学生对不同文化的尊重和包容。

3.学习能力：培养学生自主学习和探究的能力，通过小组活动，提高合作意识和解决问题的能力。

4.态度价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生勤奋刻苦、积极向上的学习态度。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也面临着一些挑战。在知识层面，学生对基本的英语字母、单词和简单的句型有一定的掌握，但对于学校科目这一主题的词汇和表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力有所提高，但写作和阅读能力相对较弱，需要更多的练习和指导。

从素质来看，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。部分学生在课堂上可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与讨论和表达。此外，学生的行为习惯也对学习产生影响，例如注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过互动游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.设计层次分明的练习，从简单的听说练习逐渐过渡到写作和阅读理解，帮助学生逐步提高英语能力。

3.加强对学生学习习惯的培养，通过课堂纪律的引导和表扬积极行为，帮助学生养成良好的学习习惯。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语》四年级下册，特别是包含“Unit1Ourschoolsubjects”的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同科目的代表物品图片，以及相关的图表和视频，帮助学生视觉学习。

3.教学辅助工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放相关的听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排学生围坐，以便进行小组活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示校园图片，引导学生回忆在学校的生活，提问：“Whatsubjectsdoyoustudyinschool?”

2.提出问题：教师提出问题：“Canyoutellmesomeofyourfavoritesubjectsandwhy?”

3.引导学生思考：鼓励学生积极回答，为后续课程内容做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过学习，学生能够正确说出和听懂关于学校科目的英语词汇，并能进行简单的描述。

2.教学重点：掌握学校科目相关词汇，如math,science,music,art等。

3.教学难点：运用所学词汇描述自己的兴趣爱好。

4.教学步骤：

a.教师用PPT展示学校科目相关图片，引导学生说出对应的英语词汇。

b.学生跟读，教师纠正发音。

c.教师讲解词汇用法和例句。

d.学生分组，用所学词汇描述自己的兴趣爱好，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.教学目标：通过练习，学生能够熟练运用所学词汇描述学校科目。

2.教学内容：

a.教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。

b.学生进行小组讨论，用所学词汇描述自己的学校科目。

c.教师选取小组代表进行展示，全班评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：提高学生的英语口语表达能力。

2.教学内容：

a.教师提问：“Whatsubjectsdoyoustudyinschool?”

b.学生回答，教师纠正发音和语法错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生合作意识和解决问题的能力。

2.教学内容：

a.教师提出问题：“Whichsubjectdoyouthinkisthemostinteresting?”

b.学生分组讨论，教师巡回指导。

c.学生代表展示小组讨论结果，全班评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

2.教学内容：

a.教师提问：“Doyouthinkschoolsubjectsarethesameinothercountries?”

b.学生回答，教师讲解不同国家学校科目的差异。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，巩固知识。

2.教学内容：

a.教师总结本节课所学词汇和句型。

b.学生反馈学习心得，教师点评。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握本节课的重点词汇，如math,science,music,art等，能够在日常生活中运用这些词汇进行简单的交流。

2.句型运用：学生能够理解并运用本节课所学的句型，如"Whatsubjectsdoyoustudyinschool?"和"Canyoutellmesomeofyourfavoritesubjectsandwhy?"，能够在描述自己学校科目和兴趣爱好时正确表达。

3.听力理解：通过听力练习，学生的英语听力理解能力得到提升，能够理解简单的听力材料，并能根据听力内容回答问题。

4.口语表达能力：学生在课堂上的提问、回答问题和小组讨论环节中，口语表达能力得到锻炼，能够流利地用英语进行交流。

5.合作学习能力：通过小组活动，学生的合作意识和团队协作能力得到提升，能够在合作中解决问题，共同完成任务。

6.文化意识：学生了解不同国家的学校科目设置，增强了对不同文化的尊重和包容，拓宽了国际视野。

7.学习态度：本节课的学习内容贴近学生的生活实际，激发了学生对英语学习的兴趣，培养了积极向上的学习态度。

8.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，通过自主学习、探究和实践，提高了自主解决问题的能力。

9.态度价值观：学生在学习过程中，体会到勤奋刻苦、积极向上的重要性，形成了良好的价值观。

10.综合运用能力：学生在本节课的学习中，将所学知识运用到实际生活中，提高了综合运用英语的能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对于学校科目的英语词汇掌握得不错，特别是在小组活动中，他们能够积极地用英语描述自己的兴趣爱好，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节可能花了点时间，学生们在开始的时候有点反应不过来。我觉得以后可以更迅速地切入主题，减少不必要的铺垫。

在讲授新课的时候，我发现有些学生对于新词汇的记忆还不够牢固。我可能会在课后增加一些复习环节，比如制作一些词汇卡片，让学生带回家复习。

课堂练习部分，我发现学生们在描述自己的科目时，有些词汇用得不够准确。我打算在接下来的课程中，增加一些词汇辨析的练习，帮助学生区分相似词汇。

至于课堂管理，我觉得今天做得还可以。学生们在小组讨论时，能够保持秩序，这得益于我提前明确了规则。但是，也有个别学生比较活跃，可能会影响其他同学，我需要更加细致地观察和引导。

总的来说，这节课让我收获颇丰，也让我意识到教学是一个不断学习和改进的过程。我会继续努力，希望在下一次的教学中做得更好。重点题型整理1.完成句子：

-Ifyoulike_,youcanstudy__.

答案：science,science.

2.选择合适的词汇填空：

-Myfavoritesubjectis__.Iliketolearnaboutplantsandanimals.

答案：biology.

3.用所给词的适当形式填空：

-Ihavefoursubjectsinthemorning.Oneis__,andtheotheris__.

答案：math,English.

4.写出同类词：

-Artismyfavoritesubject.Iliketodrawandpaint.

答案：Music,Dance.

5.完成对话：

-A:Whatsubjectsdoyoustudyinschool?

-B:Istudy__,__,__,and__.

答案：math,science,English,art.

详细补充和说明：

1.完成句子题：这类题目旨在考察学生对句型的理解和运用能力。例如，通过填充合适的科目名称和相应的学习内容，学生能够练习使用"Iliketostudy..."的结构。

2.选择合适的词汇填空题：这类题目帮助学生理解词汇在句子中的正确使用。例如，通过选择正确的科目名称，学生能够练习使用科目的英语表达。

3.用所给词的适当形式填空题：这类题目考察学生对词形变化的掌握。例如，通过使用正确的时态或数，学生能够练习名词的复数形式。

4.写出同类词题：这类题目旨在扩展学生的词汇量，并帮助学生识别和区分相似的词汇。例如，通过列举与“Art”相关的词汇，学生能够学会使用“Music”和“Dance”等词汇。

5.完成对话题：这类题目模拟真实对话场景，考察学生的听说能力和对话连贯性。例如，通过完成对话，学生能够练习使用询问和回答科目名称的句子结构。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，对于新学的科目词汇掌握得比较快。大部分学生能够积极参与讨论，尤其是在小组活动中，他们能够用英语描述自己的兴趣爱好，这表明他们的口语表达能力有所提高。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够合作完成对话，用英语描述自己的学校科目。他们的表现显示出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于本节课所学的科目词汇和句型掌握得较好，能够正确地完成填空和选择题。但也有少数学生在词汇记忆和句子结构上存在困难，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生们进行了自评和互评。他们能够认识到自己在课堂上的表现，并提出改进的建议。这种自我反思的能力对于他们的学习进步非常有帮助。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的评价，同时也指出了他们在词汇记忆和句子运用上的不足。我建议学生们在课后加强词汇复习，并通过角色扮演等方式提高口语表达能力。此外，我还鼓励学生们在家庭作业中尝试用英语描述自己的学校生活，以此来提高他们的英语实际运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-学校科目相关词汇：math,science,music,art,English,Chinese,history,geography

-科目描述句型：Istudymath/science/music/art...Iliketolearnabout...

-科目选择疑问句：Whatsubjectsdoyoustudyinschool?

②重点词汇：

-math：数学

-science：科学

-music：音乐

-art：艺术

-English：英语

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