LESSON 21教学设计小学英语二年级下册清华大学版

PAGE1PAGE2LESSON21教学设计小学英语二年级下册清华大学版课题LESSON21教学设计小学英语二年级下册清华大学版教学内容本节课选自清华大学版小学英语二年级下册教材，主要内容包括字母表复习和基础单词学习。学生将复习字母表，并学习新单词如“tree”、“cat”、“bird”等，通过歌曲、游戏等活动提高学生的听说能力，巩固单词记忆。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提升语言运用能力。通过字母表的复习和新单词的学习，学生能够增强对英语字母和词汇的感知力，提高听、说、读、写技能。同时，通过互动游戏和小组合作，学生将培养良好的合作意识和沟通能力，增强跨文化交流的意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握字母表顺序和基础单词的发音及拼写。

-具体细节：

-正确朗读字母表，确保学生能够流畅地念出每个字母。

-通过图片和实物展示，帮助学生记忆单词“tree”、“cat”、“bird”等，并正确发音。

2.教学难点

-难点内容：字母与单词的发音规则和拼写规则。

-具体细节：

-学生可能难以区分某些字母的发音，如“c”和“k”。

-在拼写单词时，学生可能混淆字母的顺序，如将“cat”误拼为“act”。

-突破方法：

-通过反复练习和游戏，让学生熟悉字母的发音特点。

-利用字母卡片或字母拼图，帮助学生直观地学习字母的顺序和拼写规则。

-设计拼字游戏，让学生在游戏中练习单词的拼写，提高准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有清华大学版小学英语二年级下册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如字母卡片、动物图片，以及基础单词的图片，用于辅助教学。

3.教学工具：准备字母拼图，帮助学生直观学习字母顺序和拼写规则。

4.多媒体资源：准备与课程内容相关的视频和音频资料，用于增强学生的学习兴趣和语言感知。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放一段与自然和动物相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

-引导学生唱歌曲，并询问他们对歌曲中提到的动物有什么了解。

-提问：“你们能说出这些动物的名字吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习一些关于动物的新单词。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：字母表复习

-展示字母表，引导学生跟读。

-通过图片和实物展示，让学生将字母与发音对应起来。

-举例：“Lookattheletter'C'.Itlookslikeacat.”

-第二条：单词学习

-展示单词“tree”，引导学生跟读，并解释其意思。

-通过图片展示，让学生理解单词的含义。

-举例：“Thisisatree.Ithasbranchesandleaves.”

-第三条：发音练习

-播放单词发音录音，让学生跟读。

-进行发音对比，强调单词的正确发音。

-举例：“Listentothesoundof'tree'.Noticethe'ee'sound.”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：单词接龙

-学生两人一组，一人说出一个单词，另一人接着说一个以相同字母开头的单词。

-例如：学生A说“tree”，学生B说“elephant”。

-第二条：单词卡片游戏

-制作字母和单词卡片，学生随机抽取卡片，并正确朗读。

-例如：学生抽取“C”卡片，需要说出以“C”开头的单词。

-第三条：角色扮演

-学生分组，每组扮演不同的动物，用英语描述自己的特征。

-例如：一组扮演“cat”，需要用英语描述“cat”的特点。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：动物分类

-学生讨论他们知道的动物种类，并尝试用英语描述。

-举例：“Inmyopinion,birdshavewingsandcanfly.”

-第二方面：动物与人类的关系

-学生讨论动物对人类生活的影响，如宠物、食物来源等。

-举例：“Dogscanbeourloyalfriendsandprotectus.”

-第三方面：保护动物的重要性

-学生讨论为什么保护动物很重要，以及如何保护动物。

-举例：“Weshouldprotectanimalsbecausetheyarepartofourecosystem.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的字母和单词，强调发音和拼写的重要性。

-举例：“Today,welearnedaboutanimalslike'tree','cat',and'bird'.Remembertopracticetheirsoundsandspellings.”

-鼓励学生在课后继续练习，并在下节课分享他们的学习成果。

-举例：“Ihopeyoucanpracticeathomeandbringyournewanimalfriendstoclassnexttime.”教学资源拓展1.拓展资源

-动物英语词汇卡片：收集更多关于动物的英语词汇，如“dog”、“fish”、“turtle”等，制作成卡片，供学生在课后复习使用。

-英语绘本推荐：《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过绘本阅读，提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。

-儿歌资源：搜集与动物相关的英语儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通过儿歌学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议

-家庭作业：布置学生回家后，用英语描述他们最喜欢的动物，并尝试用新学的单词造句。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行动物角色扮演，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-自然观察：引导学生观察家中或公园里的动物，用英语记录它们的特征和行为，培养观察能力和英语写作能力。

-家庭互动：家长可以与孩子一起学习英语，通过游戏和互动，提高孩子的学习兴趣和英语水平。

-课外阅读：推荐学生阅读与动物相关的英语书籍，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》等，拓宽学生的知识面，提高阅读理解能力。

-网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供更多与动物相关的英语学习资料，如视频、音频等，丰富学习形式。

-社会实践：组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地观察动物，结合所学知识，进行英语交流和实践。板书设计①教学重点知识点

-英文字母表顺序

-基础单词：tree,cat,bird

②关键词汇

-英文字母：A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z

-单词：tree,cat,bird

③核心句型

-"Whatisthis?"（这是什么？）

-"It'satree."（它是一棵树。）

-"It'sacat."（它是一只猫。）

-"It'sabird."（它是一只鸟。）教学评价1.课堂评价

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，提问“Canyouspell'tree'?”来检查学生对单词拼写的理解。

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组讨论时的互动和合作情况，以及学生在角色扮演中的语言运用能力。

-定期进行小测验或口头测试，以评估学生对字母表和基础单词的记忆情况。例如，可以让学生写出或朗读所学单词。

-及时反馈，对于学生的回答给予正面的鼓励和具体的指导，帮助学生纠正错误。

2.作业评价

-对学生的家庭作业进行详细批改，包括拼写、语法和句子结构等方面。

-提供个性化的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-通过作业反馈，鼓励学生在家继续练习，巩固课堂所学内容。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展，共同关注学生的英语学习情况。

3.自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，如“今天我学会了哪些新单词？”

-通过自我评价，学生可以培养自我监控和自我调节的学习能力。

4.同伴评价

-在小组活动中，鼓励学生相互评价，如互相检查作业或角色扮演中的表现。

-通过同伴评价，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，同时提高自己的评价能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，如模拟动物园的场景，让学生在具体的语境中学习新单词，这样能更好地激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片和视频，使课堂更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆单词。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：我发现有些学生在课堂活动中不够活跃，可能是由于他们对某些内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠口头测试和作业批改来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.家校沟通不足：有时候家长对于孩子的学习进展了解不够，这可能会影响学生的