第一单元写作《写出人物特点》教学设计-统编版语文七年级下册

PAGE课题第一单元写作《写出人物特点》教学设计-统编版语文七年级下册课程基本信息1.课程名称：第一单元写作《写出人物特点》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察生活、捕捉细节的能力，提升学生语言表达的准确性和生动性。通过本节课的学习，学生能够学会运用多种手法描绘人物特点，增强写作的生动性和感染力，同时提高学生的人文素养和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学会通过细节描写来展现人物特点。具体包括：

-细节描写的种类：如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

-细节描写的技巧：如何通过具体的事例或场景来表现人物的性格、品质、情感等。

-细节描写的应用：如何在写作中有效地运用细节描写，使人物形象更加丰满、生动。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握如何将人物特点通过细节描写生动地展现出来。具体难点包括：

-如何捕捉人物的细微特征：例如，通过人物的神态、动作、语言等来揭示其性格特点。

-如何将细节描写与人物的整体形象相结合：避免细节描写过于琐碎或与人物形象不符。

-如何在写作中自然地融入细节描写：使细节描写成为文章的自然组成部分，而非生硬的添加。

-举例解释：

-在练习中，学生可能会遇到如何通过一个动作来体现人物勇敢的问题。例如，在描述一个人物救人的场景时，重点在于如何通过他紧张的手势、坚定的眼神和迅速的行动来表现他的勇敢。

-在结合人物整体形象时，学生需要避免过度强调某个细节而忽略了人物的整体性格。例如，一个平时温和的人在一次争吵中表现出愤怒，这个愤怒的瞬间应该与他的温和性格形成对比，而不是取代它。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、白板或黑板、纸张、笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台、电子课本平台。

-信息化资源：人物描写相关的图片库、视频片段、在线写作指导文章。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、学生作品展示。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描写不同人物性格特点的电影片段，让学生观察并讨论片段中人物的细节描写。

2.提出问题：引导学生思考，如何通过细节描写来展现一个人的性格特点？

3.学生回答：邀请学生分享他们观察到的细节，并简要说明这些细节如何体现了人物的性格。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍细节描写的种类和技巧，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

2.举例说明：通过课本中的范文或教师自编的例子，展示如何运用细节描写来展现人物特点。

3.学生讨论：将学生分成小组，讨论如何将不同种类的细节描写应用到写作中。

4.小组分享：每组挑选一名代表分享他们的讨论成果，其他小组进行点评和补充。

（三）巩固练习（20分钟）

1.练习写作：发放写作任务，要求学生根据所给的人物性格特点，创作一段描写该人物的细节。

2.学生写作：学生独立完成写作任务，教师巡回指导。

3.作品展示：选取几篇优秀作品进行展示，学生互评，教师点评。

4.修改与完善：学生根据他人的反馈和教师的指导，修改自己的作品。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对细节描写的关键点进行提问，如如何描写人物的动作、语言等。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示对细节描写的理解和应用。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点和难点，教师提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

3.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，通过对话和动作展示人物特点。

4.学生总结：学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.阅读延伸：推荐学生阅读有关人物描写的文学作品，提高学生的阅读兴趣和写作水平。

2.写作挑战：鼓励学生在课外进行写作练习，挑战自己将细节描写运用到不同的写作场景中。

整个教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.拓展延伸（5分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握人物描写的基本概念和技巧，包括外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等。学生能够识别和分析文本中的人物描写手法，提高对文学作品人物形象的理解能力。

2.写作技能增强：学生在课堂练习和课后作业中，能够运用所学的细节描写技巧来创作自己的作品。他们的写作变得更加生动和具体，能够通过细节来展现人物的性格和情感。

3.观察能力提高：学生在观察电影片段、图片或现实生活中的人物时，能够更加敏锐地捕捉到人物的特点和细节，这种观察力的提升有助于他们在日常生活中更好地理解和与人沟通。

4.分析能力发展：学生在分析人物描写时，能够学会从不同的角度去分析人物的行为和语言，理解其背后的动机和性格特征，从而提高自己的分析能力。

5.创造力激发：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的创造力得到激发。他们能够想象并创造出独特的场景和人物，这种创造力的提升有助于他们在未来的学习和生活中提出新的观点和解决方案。

6.自我评价能力：学生在展示和修改自己的作品时，学会了如何进行自我评价。他们能够识别自己的优点和不足，并根据反馈进行改进，这种自我评价能力的提升对于学生的终身学习至关重要。

7.合作能力加强：在小组讨论和合作写作中，学生学会了如何与他人沟通、协调和合作。他们能够尊重他人的意见，共同完成任务，这种合作能力的提升对于学生未来的社会交往和团队工作非常重要。

8.情感共鸣能力：通过学习人物描写，学生能够更好地理解和体验人物的情感，从而在阅读和写作中产生情感共鸣。这种情感共鸣能力的提升有助于学生建立同理心，提高人际交往的质量。板书设计①人物描写种类

-外貌描写

-动作描写

-语言描写

-心理描写

②细节描写技巧

-通过具体事例展现性格

-结合人物整体形象

-自然融入文章

③细节描写方法

-神态描写：眼神、表情、姿态

-动作描写：动作、行为、习惯

-语言描写：对话、独白、语气

-心理描写：内心活动、情感变化

④细节描写注意事项

-避免细节琐碎

-保持与人物形象的一致性

-自然流畅，不生硬添加

⑤练习与反馈

-写作任务：根据人物性格特点进行细节描写

-作品展示：展示优秀作品，学生互评

-修改与完善：根据反馈进行修改，提升写作水平教学反思今天上了《写出人物特点》这一课，总体来说，我觉得效果还是不错的。孩子们对人物描写有了新的认识，他们在课堂上表现得非常积极，这让我很欣慰。

首先，我发现学生们对于人物描写的基本概念掌握得比较快，他们对外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等几种常见的手法有了清晰的认识。在讲解这些手法的时候，我通过举例和图片展示，让他们直观地感受到了细节描写的重要性。

其次，我在课堂上安排了小组讨论和角色扮演环节，这样的互动让他们在实践中学到了知识。他们在讨论中能够提出自己的见解，通过角色扮演更加深入地理解了人物的性格特点。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在进行细节描写时，过于注重表面的动作和语言，而忽略了人物内心的活动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入挖掘人物的内心世界。

另外，部分学生的写作能力还有待提高。在写作练习环节，我发现有些学生的描述过于简单，缺乏生动的细节。对此，我计划在课后提供一些写作指导，帮助他们提升写作技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出了较高的参与度，对于人物描写的种类和技巧有较好的理解。大部分学生能够积极回答问题，参与讨论，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够互相启发，共同探讨如何运用细节描写来展现人物特点。各小组的展示内容丰富，体现了学生的创造性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对人物描写的种类和技巧掌握较好，但部分学生在实际应用时，对细节描写的把握还有待加强。

4.学生作品反馈：在写作练习后，学生的作品整体质量有所提升，能够运用细节描写来展现人物特点。但仍有部分学生的描写过于简单，缺乏深度。

5.教师评价与反馈：针对学生在细节描写上的不足，我将提供以下反馈和建议：

-鼓励学生多观察生活，从日常生活中寻找细节，丰富自己的写作素材。

-引导学生深入分析人物心理，通过心理描写来展现人物的内心世界。

-建议学生在写作时，注意细节描写的连贯性和逻辑性，使人物形象更加丰满。

-鼓励学生多阅读优秀作品，学习借鉴他人的人物描写技巧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《骆驼祥子》中祥子的形象描写分析，通过分析小说中祥子的外貌、动作、语言和心理描写，了解如何通过细节展现人物性格。

-视频资源：电影《阿甘正传》片段，观看电影中阿甘的形象塑造，学习如何通过细节描写来表现人物的成长和变化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读