Unit 6 PE lessons教学设计小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）

Unit6PElessons教学设计小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课以小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）Unit6PElessons为主题，旨在帮助学生掌握与体育活动相关的英语词汇和表达方式，提高学生在实际情境中的语言运用能力。通过课堂活动，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的团队合作精神和健康生活习惯。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握与体育活动相关的词汇，如：run,jump,throw,catch,play,compete等。

-重点句型：能够运用"Ican..."句型表达自己擅长或喜欢哪些体育活动，如："Icanrunfast."或"Iliketoplaybasketball."

-重点语法：现在进行时态的运用，能够描述正在进行的体育活动，如："Weareplayingsoccer."

2.教学难点

-难点词汇：区分近义词，如：run和jog，throw和cast，理解它们在不同情境下的使用。

-难点句型：正确运用现在进行时态描述动作，特别是在复合句中的使用，如："Whilesheisreading,heisplayingtheguitar."

-难点语法：现在进行时的否定形式和疑问形式，以及它们在日常对话中的应用，如："Can'tyousee?Theyarenotplayingfootball."或"Aretheyplayingbasketball?"教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和学生参与，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的体育活动角色，提高语言实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同体育活动的场景，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.通过小组合作游戏，如体育知识竞赛，增强学生的团队合作和竞争意识。教学过程基本内容【导入】

1.老师站在教室前，面带微笑，用英语问候学生："Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?"（早上好，同学们！你们今天好吗？）

2.学生们互相问候，并用英语回答老师的问题。

3.老师引入话题："Today,wearegoingtolearnaboutPElessons.Doyoulikedoingsports?Whatsportsdoyouliketoplay?"（今天我们要学习关于体育课的内容。你们喜欢做运动吗？你们喜欢玩什么运动？）

4.学生们分享自己喜欢的运动，老师鼓励大家用英语表达。

【新课导入】

1.老师展示一张体育活动的图片，引导学生观察并说出图片中的运动项目。

2.老师介绍图片中的运动项目，如："Thisisasoccergame.Theseplayersareplayingsoccer."（这是一场足球比赛。这些球员正在踢足球。）

3.老师引导学生说出自己最喜欢的运动项目，并尝试用英语表达。

【词汇教学】

1.老师板书体育活动的相关词汇，如：run,jump,throw,catch,play,compete等。

2.老师用图片和动作示范这些词汇的意思，如：showingtheactionofrunning,jumping,etc.

3.学生跟读并模仿老师的动作，加深对词汇的理解。

【句型教学】

1.老师展示句型："Ican..."，引导学生用这个句型表达自己擅长的体育活动。

2.学生练习句型，如："Icanrunfast."或"Iliketoplaybasketball."

3.老师纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励。

【语法教学】

1.老师讲解现在进行时的用法，并举例说明。

2.学生练习现在进行时的句子，如："Weareplayingsoccer."或"Theyarenotplayingfootball."

3.老师纠正学生的发音和语法错误，并强调现在进行时的否定和疑问形式。

【课文阅读】

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读。

2.老师提出问题，引导学生思考课文内容，如："WhatarethestudentsdoinginthePElesson?"（学生们在体育课上做什么？）

3.学生回答问题，老师点评并纠正错误。

【角色扮演】

1.老师将学生分成小组，每组选择一个体育活动进行角色扮演。

2.学生们准备台词，练习表演。

3.每组上台表演，其他小组评价。

【课堂小结】

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，如：体育活动词汇、句型和语法。

2.老师强调重点和难点，帮助学生巩固知识。

3.老师布置课后作业，让学生复习本节课的内容。

【课后作业】

1.学生完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

2.学生用英语描述自己最喜欢的体育活动，并尝试用现在进行时表达。

3.学生收集关于体育活动的图片或视频，准备下一节课的展示。

【教学反思】

1.本节课通过多种教学活动，如词汇教学、句型教学、语法教学、课文阅读和角色扮演，帮助学生掌握与体育活动相关的英语知识。

2.学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够较好地运用所学知识进行表达。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，以提高学生的英语水平。知识点梳理1.体育活动相关词汇：

-run（跑）

-jump（跳）

-throw（投）

-catch（接）

-play（玩）

-compete（竞争）

-playsoccer（踢足球）

-playbasketball（打篮球）

-playtennis（打网球）

-playvolleyball（打排球）

-playbadminton（打羽毛球）

2.现在进行时态：

-现在进行时的构成：主语+am/is/are+动词的ing形式

-现在进行时的否定形式：主语+am/is/are+not+动词的ing形式

-现在进行时的疑问形式：Is/Are+主语+动词的ing形式？

3.现在进行时的用法：

-描述正在进行的动作或活动

-表达即将发生的动作或活动

-强调动作正在进行

4.现在进行时的例句：

-Iamreadingabook.

-Sheisplayingthepiano.

-Theyarewatchingamovie.

-Areyoueatingbreakfast?

-Ishesleepingnow?

5.询问和回答关于体育活动的句子：

-Whatareyoudoing?

-Iamplayingsoccer.

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplaybasketball.

-Whatsportscanyouplay?

-Icanrunfast.

6.体育活动相关的短语和表达：

-PElesson（体育课）

-playsports（做运动）

-exercise（锻炼）

-befit（保持健康）

-physicaleducation（体育教育）

7.体育活动相关的句子结构：

-主语+动词+宾语

-主语+动词+宾语+状语

-主语+be+形容词+状语

8.体育活动相关的语法点：

-动词的变化形式

-现在进行时的否定和疑问形式

-现在进行时的时态一致

9.体育活动相关的文化知识：

-体育活动对身心健康的益处

-不同国家和地区的流行体育项目

-体育精神的培养

10.体育活动相关的语言运用：

-在日常生活中描述自己或他人参与体育活动的情景

-在交流中询问对方喜欢的体育活动

-在讨论中分享自己对体育活动的看法和经验内容逻辑关系①词汇与活动的关系

-重点词汇：run,jump,throw,catch,play,compete

-重点活动：soccer,basketball,tennis,volleyball,badminton

②句型与描述的关系

-重点句型：Ican...(Icanrunfast.),Iliketo...(Iliketoplaybasketball.)

-描述关系：通过句型描述自己擅长或喜欢的体育活动

③语法与时态的关系

-重点语法：现在进行时

-时态关系：现在进行时用于描述正在进行的体育活动

④文化与语言的关系

-重点文化：体育活动对身心健康的益处

-语言关系：通过学习体育活动相关的英语，了解不同文化背景下的体育活动

⑤教学活动与参与的关系

-重点活动：角色扮演，小组讨论

-参与关系：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的语言实际应用能力

⑥课后作业与巩固的关系

-重点作业：词汇练习，句型练习，描述练习

-巩固关系：通过课后作业巩固课堂所学内容，提高语言运用能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度和积极性将被评估，包括回答问题的准确性、参与角色扮演的投入程度和小组讨论的参与度。

-评价学生的发音、语调和流利度，确保他们能够正确发音和运用所学词汇。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论和角色扮演活动，评价学生能否运用所学词汇和句型进行交流。

-评估小组合作的质量，包括成员之间的沟通、分工和协作能力。

3.随堂测试：

-设计简短的小测试，评估学生对体育活动词汇、句型和现在进行时态的掌握程度。

-通过测试了解学生在课堂上