2025-2026学年长征识字教学设计

2025-2026学年长征识字教学设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：本章节内容为《长征识字》，教材选自小学语文四年级下册。主要包括：学习生字“长”、“征”、“识”、“字”等，通过认读、书写和运用这些生字，培养学生的识字能力。同时，通过了解长征的历史背景，激发学生的爱国情感，培养学生的历史意识。核心素养目标：1.培养学生准确、规范地读写汉字的能力，提高学生的语文素养。

2.培养学生通过识字学习了解历史，增强学生的文化自信和民族自豪感。

3.培养学生通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4.培养学生通过阅读长征故事，培养学生的审美情趣和道德情感。教学难点与重点： 1.教学重点，

①熟练掌握生字“长”、“征”、“识”、“字”等的基本笔画和结构，能正确书写；

②理解并运用“长征”这一词汇，了解长征的历史背景和意义；

③通过阅读长征故事，培养学生对历史事件的兴趣和探究能力。

2.教学难点，

①理解并记忆生字“征”的多音字读音及用法；

②通过长征故事，引导学生体会长征精神的内涵，并尝试将其与学生的日常生活相结合；

③在小组合作学习中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作学习效果。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学语文四年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的长征历史图片、长征路线地图、长征故事视频等多媒体资源，以增强学生对长征历史的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色粉笔等，用于板书和课堂互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习长征历史背景和生字认读的要求。

设计预习问题：围绕“长征的艰辛与意义”，设计问题如“长征途中有哪些艰难困苦？”“长征对中国共产党和中国革命有什么重要意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读长征历史资料和生字卡片，理解长征的基本历史事件和生字的结构特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述长征的故事片段，引出本节课的主题“长征识字”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字“长”、“征”、“识”、“字”的书写规则和读音，结合长征故事中的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对长征历史的理解和生字的书写心得。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“长征为什么被称为‘二万五千里长征’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决生字书写和长征历史理解上的难题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字书写和长征历史。

实践活动法：通过小组讨论和书写练习，让学生在实践中掌握生字书写技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与长征相关的识字练习，如书写生字卡片、创作长征主题的诗歌等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与长征相关的书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固生字书写和长征历史知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展：1.拓展资源：

-长征历史资料：收集关于长征的历史书籍、文献资料，包括《红星照耀中国》、《长征记》等，以及长征相关的历史照片、地图等。

-识字游戏资源：设计一些与长征主题相关的识字游戏，如“长征路线拼字游戏”、“长征英雄识字接力”等，以趣味性提高学生的识字兴趣。

-长征歌曲资源：搜集与长征相关的歌曲，如《长征组歌》、《十送红军》等，通过音乐形式加深学生对长征历史的记忆。

-长征主题影视作品：推荐一些以长征为背景的影视作品，如《英雄儿女》、《长征》等，让学生通过影视作品感受长征精神的伟大。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于长征的历史书籍，如《长征记》、《红星照耀中国》等，深入了解长征的历史背景和意义。

-识字拓展：设计一些与长征相关的识字活动，如制作长征主题的识字卡片，让学生在日常生活中运用所学生字。

-角色扮演拓展：组织学生进行长征主题的角色扮演活动，让学生扮演长征中的英雄人物，体验长征的艰辛与伟大。

-主题绘画拓展：引导学生以长征为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对长征精神的敬意。

-诗歌创作拓展：鼓励学生创作以长征为题材的诗歌，通过诗歌表达对长征历史的感悟。

-研究性学习拓展：引导学生开展长征历史研究性学习，如调查家乡与长征的相关历史遗迹，了解长征在地方上的影响。

-互动交流拓展：组织学生参加长征主题的互动交流活动，如与长征老战士座谈、参观长征纪念馆等，让学生亲身体验长征精神。

-家校合作拓展：鼓励家长参与长征主题的家庭教育活动，如共同阅读长征故事、制作长征主题的手工艺品等，营造良好的学习氛围。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我将更多地运用图片、视频等多媒体资源，让学生在视觉和听觉上更直观地感受长征的历史氛围，提高他们的学习兴趣。

2.互动式学习：尝试设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，增强他们的实践能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，这影响了课堂的整体氛围和学习效果。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和考试成绩，缺乏多元化的评价手段，未能全面反映学生的学习成果。

3.教学内容与实际结合不够紧密：有时教学内容较为理论化，未能很好地与学生的生活实际相结合，影响了学生对知识的理解和应用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，如设置小组竞赛、奖励机制等。

2.多元化评价方式：除了传统的作业和考试，还可以引入课堂表现、小组合作、个人反思等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.强化教学内容与实际结合：在教学设计中，更多地关注学生的生活实际，结合长征历史中的典型事例，引导学生思考如何将历史经验应用到现实生活中。板书设计：1.长征识字板书设计

①长征历史简介：简要介绍长征的起止时间、出发地点、结束地点以及长征的意义。

②生字书写要点：长（一横一撇一捺）、征（一横一竖一撇）、识（一横一撇一捺）、字（一横一竖一撇一捺）。

③读音与词义：长（cháng）、征（zhēng）、识（shí）、字（zì）。

④长征故事链接：列出与长征相关的故事或事件，如“四渡赤水”、“飞夺泸定桥”等。

2.长征精神解读板书设计

①长征精神内涵：坚韧不拔、勇往直前、团结互助、不怕牺牲等。

②长征精神体现：通过长征过程中的具体事例来体现长征精神，如红军战士翻越雪山、穿越草地等。

③长征精神意义：对现代人的启示，如面对困难时的勇气、团结合作的重要性等。重点题型整理：1.题型：填空题

题目：长征出发时，红军的主要目标是_______，他们最终到达了_______。

答案：北上抗日；陕北。

2.题型：选择题

题目：以下哪个事件是长征途中红军经历的艰苦考验之一？

A.四渡赤水

B.飞夺泸定桥

C.翻越雪山

D.渡过黄河

答案：A、B、C

3.题型：简答题

题目：请简要描述红军长征途中的“飞夺泸定桥”事件。

答案：1935年5月，红军在长征途中，为了抢渡大渡河，夺取泸定桥，与敌人展开了激烈的战斗。在战斗中，红军战士冒着枪林弹雨，攀爬陡峭的铁索，最终成功占领了泸定桥，为红军长征的胜利打开了通道。

4.题型：讨论题

题目：长征精神在现代社会中有什么意义？

答案：长征精神体现了坚定的信念、顽强的意志和团结协作的精神。在现代社会中，这种精神对于面对困难和挑战时保持积极态度、勇于拼搏具有重要意义。

5.题型：创作题

题目：请以“长征”为主题，创作一首小诗。

答案：

长征路上风雨行，

信念如磐意志坚。

四渡赤水翻雪山，

长征精神代代传。教学评价：1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对长征历史和生字知识的掌握程度，及时调整教学节奏和内容。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的互动能力和团队合作精神。

-测试评估：定期进行小测验，如默写生字、简答长征相关问题等，以检验学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括生字书写、长征故事理解等，确保作业的质量。

-及时