苏教版小学语文五年级上册《滴水穿石的启示》教案

苏教版小学语文五年级上册《滴水穿石的启示》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。*理解课文内容，知道“滴水穿石”的含义和它所蕴含的深刻道理。*学习课文通过具体事例说明道理的方法。2.过程与方法：*通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，引导学生理解课文内容。*引导学生联系上下文和生活实际，体会关键词句的含义，领悟文章主旨。*学习通过对比、举例来阐明观点的写作方法。3.情感态度与价值观：*感悟“目标专一，持之以恒”的精神，明白其对于成功的重要性。*激发学生在学习和生活中培养坚持不懈、克服困难的品质。二、教学重难点*重点：理解“滴水穿石”的含义，领悟“目标专一，持之以恒”的深刻道理。*难点：理解课文是如何通过具体事例来说明道理的，并能联系生活实际谈谈自己的体会。三、课前准备*教师：制作多媒体课件（包含图片、视频片段、重点词句等），生字词卡片。*学生：预习课文，查阅字典理解不认识的字词，初步思考课文讲了一个什么道理。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1.师：同学们，我们生活中常见的水滴，看起来那么柔弱，它能有多大的力量呢？（引导学生自由发言）今天，我们要学习一篇课文，它将告诉我们一个关于水滴的深刻启示。2.板书课题：14滴水穿石的启示3.齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：滴水怎么能穿石？它给了我们什么启示？）带着这些问题，我们走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求：*借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词可以查字典或请教同学。*标出自然段序号。*思考：课文主要写了什么内容？2.检查生字词掌握情况：*出示生字词卡片，指名认读，正音。（如：“锲而不舍”的“锲”，“孜孜不倦”的“孜”）*重点理解词语：滴水穿石、锲而不舍、微不足道、日雕月琢、持之以恒、炉火纯青、半途而废、孜孜不倦等。*齐读生字词。3.分段指名朗读课文，师生共同评议，纠正读错或读得不好的地方。4.默读课文，思考：课文主要写了什么？（课文通过“滴水穿石”的自然现象，引出了做事要目标专一、持之以恒的道理，并列举了古今中外的名人例子加以说明。）（三）再读课文，理清脉络1.课文哪几个自然段写了“滴水穿石”的现象和原因？（第一、二自然段）2.课文哪几个自然段写了从“滴水穿石”中得到的启示？（第三、四自然段）3.那么，第五自然段又写了什么呢？（总结全文，强调启示的意义。）（四）学习第一、二自然段1.自由朗读第一、二自然段，思考：*“滴水穿石”是一种怎样的自然现象？课文是怎样描述的？*水滴为什么能把石头滴穿？2.交流讨论：*（1）“滴水穿石”的现象：“在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来，在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。”*引导学生抓住“接连不断”、“总是滴在同一个地方”、“几百年、几千年、几万年”、“锲而不舍”、“日雕月琢”、“终于”等词语，体会水滴的精神。*（2）水滴能滴穿石头的原因：“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”*板书：目标专一持之以恒3.对比体会：*课文中还提到了什么水？它能穿石吗？为什么？（雨水。“雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量比水滴大得多，可是它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。”）*对比水滴和雨水，你明白了什么？（只有目标专一、持之以恒，才能成功。）4.有感情地朗读第一、二自然段。（五）布置作业1.熟读课文。2.抄写本课生字词。3.思考：“滴水穿石”给了我们什么启示？第二课时（一）复习导入1.听写词语：滴水穿石、目标专一、持之以恒、锲而不舍、日雕月琢。2.提问：通过上节课的学习，我们知道水滴为什么能穿石？（目标专一，持之以恒）（二）学习第三、四自然段1.过渡：水滴的这种精神给了我们什么启示呢？默读第三自然段，找出文中的中心句。2.出示中心句：“我们要铭记‘滴水穿石’给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”*齐读。*这句话告诉我们什么道理？（做事要目标专一、持之以恒才能成功。）*板书：实现理想3.为了说明这个道理，课文列举了哪几位名人的例子？（李时珍、爱迪生、齐白石）4.小组合作学习：选择你最感兴趣的一位名人，细读描写他的段落，思考：*这位名人的目标是什么？*他是如何持之以恒地去做的？*他取得了什么成就？*从他身上，你看到了“滴水穿石”的精神吗？5.交流汇报：*李时珍：*目标：编写一部翔实准确的药物书。*行动：翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力。*成就：写成了药学巨著《本草纲目》。*体会：“翻山越岭”、“走遍大半个中国”、“访”、“尝”、“二十几年”等词语，体现了他目标专一、持之以恒的精神。*爱迪生：*目标：发明电灯。*行动：没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员……但他迷恋电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权！*成就：拥有一千多项发明专利权，被誉为“发明大王”。*体会：“迷恋”、“毕生孜孜不倦”、“一千多项”，说明他对科学研究的执着和持之以恒的努力。*齐白石：*目标：在绘画艺术上不断追求更高的境界。*行动：数十年如一日地坚持作画，即使到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。*成就：他的画达到了炉火纯青的境界。*体会：“数十年如一日”、“每天作画三幅”，体现了他持之以恒的精神。“炉火纯青”说明他的成就之高。6.讨论：这些名人之所以能取得成功，靠的是什么？（目标专一，持之以恒，也就是“滴水穿石”的精神。）7.朗读第三自然段，感受名人的精神。（注意读出对名人的敬佩之情。）8.学习第四自然段：*自由朗读，思考：如果不具备“滴水穿石”的精神，会怎样？（“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这是一个反问句，意思是如果我们也能目标专一、持之以恒，什么事情都能做成。反之，如果三心二意、半途而废，就会一事无成。）*这一段在文中起什么作用？（从反面强调了目标专一、持之以恒的重要性。）（三）学习第五自然段1.齐读第五自然段。2.思考：这一段告诉我们什么？（“滴水穿石”的精神，不仅仅在于水的力量，更在于它那执着的目标和不懈的努力。我们要将这种精神运用到学习和生活中去。）3.这一段与开头有什么联系？（首尾呼应，再次强调了“滴水穿石”的启示。）（四）总结全文，拓展延伸1.学了这篇课文，你受到了什么启示？（学生自由发言，可以联系自己的学习、生活实际来谈。）2.教师总结：同学们，“滴水穿石”的启示告诉我们，无论做什么事情，只要我们有明确的目标，并且能坚持不懈地努力，就一定能够成功。希望同学们都能做一个目标专一、持之以恒的人，在学习和生活中取得优异的成绩。3.你还知道哪些具有“滴水穿石”精神的人和事？（学生交流，如：愚公移山、精卫填海、居里夫人发现镭等。）4.小练笔：写一写自己在学习或生活中，运用“滴水穿石”精神克服困难、取得成功的小事例，或者写一写学了本文后的感想。（五）指导背诵第三自然段1.理清段落结构：总起句（启示）——分述（三个名人例子）——总结句（反问）。2.抓住关键词语进行背诵。3.自由背诵，同桌互背，指名背诵。六、板书设计14滴水穿石的启示现象原因启示事例结果:---:---------------:---------------:-----------------------:-----------滴水穿石目标专一持之以恒**实现美好的理想**李时珍——《本草纲目》药学巨著爱迪生——一千多项发明发明大王齐白石——每天作画三幅炉火纯青雨水不能穿石没有专一目标不能持之以恒（箭头从“原因”指向“启示”，从“事例”指向“启示”）七、教学反思本课教学，我注重引导学生自主阅读、合作探究，通过对关键词句的品味和对具体事例的分析，让学生逐步领悟“滴水穿石”的含义和启示。教学中，我充分利