五年级英语上册集体备课教学设计

北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）年级五科目英语主备教师刘翠连课题whatdoweneedforthetrip备课时间11月26日教学目标听说读写ticketclothesjacket重点难点packmysuitcaseWhat’stheweatherforcast?简案栏教学过程及学生活动一、复习学习单词1、游戏：抢读单词（衣服类）T：theseareclothes.clothes,sayitpleaseS：clothes2、(出示车票)T：Thisisaticket.whatisit?S：Thisisaticket.T:：Yes,ticket.sayitS：同样教授suitcasejacket注意读单词时要采取多种形式读，以巩固所学知识。二、导入课文1、T：LiMing,DannyandJennyaregoingonatriptoBeijing.Tomorrow,theyaregoingtoleaveforBeijing.Whatdotheyneedforthetrip?（板书）指点：need需要听录音，找答案2、小组讨论：Whatdotheyneedforthetrip?并汇报讨论结果。T:Yes,youareverygood.Theyneedticketsclothesandsuitcase.3、出示李明整理皮箱图片T:LiMingispackingsuitcase.WhatisLiMingdoing?S:LiMingispackingsuitcase.S:S:4、LiMingispackingsuitcase..Whatclothesdoesheneed?听录音理解课文出示衣服类单词，学生汇报结果：Heneed.根据上下文理解What’stheweatherforcast?（教师适进指点）三、拓展与运用T:IwanttogotoShangHai.Whereareyouwanttogo?S:Iwanttogoto.S:S:T:Whatdoyouneed?S:Ineed.S:S:四、作业简案栏收集总结你知道的衣服的名称建议栏反思栏北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）年级五科目英语主备教师刘翠连课题LiMing’sFavoriteClothes备课时间11月26日教学目标能听、说、读、写this,that,these,those这些词汇。重点难点本课四会单词的运用。简案栏教学过程及学生活动（一）课前问候。教师走到学生跟前，微笑着和大家打招呼，进行日常用语复习。（二）自主参与，导入复习。教师提问，介绍学生身上所穿的衣物，从而进行复习和新知识的引入。（三）导入课文，引入新知。1、教师出示李明选择衣服的图片，引导学生：“LiMingisgoingtoBeijing.Whatclosedoeshewanttotake?”a.引出本课课题LiMing’sFavoriteClothes并带读.。b.小组讨论后回答问题。2、学生带着问题（WhatclothesdoesLiMingtake?），阅读课文。3、再次阅读课文，找出重点词this，that，these，those。4、运用四个重点词，做练习并让学生总结区别与用法。选词填空（this/that/these/those）a.Ilike______sweater,It’snew.b.Ilike______pants,butIdon’tlike_______pants.c._______shirtistoobig,but_____shirtistoosmall.改错a.Ilikethisshoes.→________________________.b.Thesepantsisred.→________________________.c.Idon’tlikethosehat.→_______________________.5、Chant.听录音，学习本课第二部分。可让学生做出恰当的动作，以促进理解，激发兴趣。6、造句竞赛游戏游戏规则：把全班分为四个小组，每组成员在30秒钟内用thisthatthesethose四个词造句，看哪个组造的句子多，哪组为获胜组。（四）创设情景，应用实践。让小组内进行讨论，创设一个外出旅行前的准备情景，可以自由发挥，说一说自己想带上的喜欢或不喜欢的衣服，然后进行表演。鼓励学生运用其他词汇，如食品、玩具等，不必局限于课本内容。（五）结束课堂由教师或学生总结本节课学习的内容。板书设计：Lesson26:LiMing’sFavouriteClothes.thisthesethatthose简案栏建议栏反思栏北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）年级五科目英语主备教师刘翠连课题LiMingPacksHisSuitcase备课时间11月26日教学目标packingmy/your/his/hersuitcase重点难点Studentscansayandunderstand：packingmy/your/his/hersuitcaseDon’tforget____.简案栏教学过程及学生活动一、ClassOpeningandReview:1、Play“ThisThat”toreviewdemonstrativepronouns.Askthestudentstogetouttheirflashcardsforclothes.(指着自己拿的卡片):I(don’t)likethis/these____.(指着伙伴的卡片):I(don’t)likethat/those_____.2、“ThisThatChant”二、KeyConcepts:packingmy/your/his/hersuitcase1、Introduce:（1）Useabigboxasapretendsuitcase,drawandcutoutclothesonpapertodemonstrate“packingmysuitcase”.Usedemonstrativepronounstomakechoicesabouttheclothesyou“pack”.教师把自己需要的衣物放进手提箱去的同时可说:Iwantthis/that/these/those____.通过演示使学生明白该情境是在打点行装。（2）让学生利用手中的道具：pencilcase,flashcardsforclothes教师发指令,学生做动作并回答问题,如T:packingyoursuitcase也可走到一位正在打点行装的学生面前提问:Whatishe/shedoing?C:He/Sheispackinghis/hersuitcase.进而理解:packingyour/his/hersuitcase2、UsetheStudentBookandAudiotape:（1）Reviewthestorysofar.Jenny,DannyandLiMingaregoingonatriptoBeijing.Lookatthepicturesinthestudentbook.Asktwoquestions:WhatisLiMingdoinginthislesson?WhatisJennydoing?（2）Thenlistenagain.Rememberwhat“apairof”means.图片出示袜子、裤子、手套、鞋的图片,帮助学生回想apairof的含义,进而说出:apairofsocks/pants/gloves/shoes有学生还会回想起更多的如apairofjeans/glasses/shorts…教师及时表扬。（3）Guesswhat“Don’tforget____.”means.图片出示几个场景，如出示一幅离开家准备上班的图片，鼓励学生说出：Don’tforgetyourkey.再比如出示下雨天场景，学生说出：Don’tforgetyourumbrella.三、Practice:1、分角色对话：男女生分配不同角色，两组进行比赛，唤醒学生学习语言的竞争意识，提高学习的趣味性与自觉性。TheboyswillbeLiMing.ThegirlswillbeJenny.简案栏2、出示问题:Doyoulikethis/that/these/those___?Yes,please./No,thanks.apairofHowmany___doyouhave?Don’tforget____!3、CheckforUnderstanding:Askforpai