2026年统编版初中语文九年级下册期末模拟测试卷及答案

2026年统编版初中语文九年级下册期末模拟测试卷及答案第一部分积累与运用（26分）一、字音字形（4分）下列词语字音、字形全部正确的一项是（）

A.淤滩(yū)簇新不屑置辨伤痕累累

B.隧洞(suì)熏陶千钧之力两肋插刀

C.盘桓(héng)顷刻浮光掠影雕粱画栋

D.诡谲(jué)睥睨无原无故哗众取宠二、词语运用（3分）下列句中划线成语使用有误的一项是（）

A.高尔基《海燕》以海燕象征革命先驱，文字气势磅礴，振聋发聩。

B.孔乙己穷困潦倒，却始终放不下读书人的架子，令人唏嘘。

C.辩论会上，他强词夺理，条理清晰，赢得全场掌声。

D.山水画创作讲究意境，不能只堆砌景物，要做到言有尽而意无穷。三、文学常识（4分）下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷，朦胧诗代表诗人，诗歌多用意象抒情。

B.《变色龙》契诃夫，俄国短篇小说家，作品擅长讽刺社会小人物。

C.《送东阳马生序》宋濂，明代文学家，“序”属于临别赠言。

D.《出师表》诸葛亮，“表”是古代臣子写给友人的抒情文体。四、古诗文默写（7分，每空1分）补写出下列句子空缺部分。

（1），不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）

（2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发报国壮志的名句：，。

（3）《渔家傲·秋思》中写戍边将士思乡又忧国矛盾心理：，。

（4）《曹刿论战》中体现取信于民核心的句子：，必以情。

（5），列国周齐秦汉楚。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）五、综合性学习（8分）本单元综合性学习主题：岁月如歌——我们的初中生活

5.班级筹备毕业纪念册，请完成两项任务。

（1）为纪念册封面拟写一句简洁有文采的卷首语（30字以内）。（4分）

（2）请从记叙、抒情角度，说说纪念册收录课堂、运动会照片的意义。（4分）第二部分古诗文阅读（24分）（一）课内文言文阅读（14分）《鱼我所欲也》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。解释加点词（4分）

（1）故患有所不辟也辟：________

（2）蹴尔而与之蹴：________

（3）万钟于我何加焉加：________

（4）此之谓失其本心本心：________翻译句子（4分）

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。文章开篇用鱼与熊掌设喻，有什么作用？（3分）结合全文，说说文中“本心”的内涵，联系生活谈启示。（3分）（二）古诗词赏析（10分）《满江红》秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘了怎样画面？有何作用？（4分）赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的炼字与情感。（6分）第三部分现代文阅读（20分）（一）小说阅读（10分）《孔乙己》节选（鲁迅）孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。赏析句中“排”字的表达效果。（3分）文中多次写众人哄笑，结合文本分析作用。（3分）结合选段，概括孔乙己人物形象特点。（4分）（二）议论文阅读（10分）《无言之美》节选（朱光潜）文学作品不能全写尽，要留有空白，让读者凭借想象补充，这就是无言之美。拿诗词来说，诗词注重含蓄，讲究意在言外。譬如陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人没有直白写归隐的愉悦，只勾勒田园画面，内心闲适自在全藏在景物之中。

不仅文学，绘画、音乐、戏剧皆有无言之美。绘画讲究留白，大面积空白不填色彩，给观者想象空间；音乐余音绕梁，无声之处更动人；戏剧落幕留白，让观众回味思索。

所谓无言，不是什么都不说，而是舍弃直白浅露，以含蓄留白引发想象，拓展审美空间，这是艺术共通的审美规律。选文中心论点是什么？（2分）选文使用哪些论证方法？举例分析作用。（4分）结合《海燕》，说说诗歌如何体现“无言之美”。（4分）第四部分名著阅读（10分）名著导读：《儒林外史》

18.填空（4分）

（1）《儒林外史》作者________，我国古典长篇讽刺小说，批判________制度对读书人的毒害。

（2）小说中吝啬鬼代表人物________，中举后疯癫的人物________。小说以讽刺为核心手法，请结合“范进中举”情节，简要分析讽刺艺术。（6分）第五部分写作（40分）命题作文：那一段逐光前行的时光

要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②内容具体，抒发真情实感；③不出现真实校名、人名；④书写工整，修改规范。参考答案一、积累与运用1.B解析：A不屑置辩；C盘桓huán、雕梁画栋；D无缘无故

2.C解析：强词夺理指无理狡辩，贬义，与语境不符

3.D解析：“表”是古代臣子向帝王陈情言事的文体

4.（1）以中有足乐者

（2）了却君王天下事，赢得生前身后名

（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

（4）小大之狱，虽不能察

（5）赢，都变做了土

5.（1）示例：三载韶华，笔墨藏少年热忱；一路相伴，岁月留青春微光

（2）记叙：留存初中真实生活片段，完整记录成长轨迹；抒情：承载同窗情谊、拼搏记忆，抒发对初中时光的眷恋不舍。二、古诗文阅读（一）《鱼我所欲也》6.（1）同“避”，躲避（2）用脚踢（3）益处（4）人的羞恶之心

7.不只是贤德的人有这种本心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失它罢了。

8.以鱼、熊掌日常事物类比生与义，通俗易懂，自然引出“舍生取义”中心论点，便于读者理解说理。

9.本心：与生俱来的羞恶之心、向善守义的本性；启示：生活中坚守道德底线，不贪图物质利益抛弃道义。（二）《满江红》画面：篱笆下菊花盛放，秋日景物洁净清爽；作用：明写中秋清丽秋景，反衬词人内心压抑苦闷，以乐景衬悲情。短句对仗，“烈”字重笔凸显词人内心豪情；身是女子，心胜男儿，对比强烈，抒发不甘被女性身份束缚、渴望建功报国、怀才不遇的悲愤。三、现代文阅读（一）《孔乙己》“排”写出孔乙己刻意摆出九文大钱，想彰显读书人体面，刻画他虚荣、迂腐、穷困却放不下身段的性格。以众人麻木哄笑烘托悲凉氛围，反衬孔乙己悲剧命运；揭露看客冷漠麻木，批判封建制度下人性的冷漠。穷困潦倒、迂腐虚荣、死守读书人体面，善良懦弱，深受科举制度毒害。（二）《无言之美》文学、绘画、音乐、戏剧等各类艺术，含蓄留白、意在言外，拥有无言之美。举例论证：举陶渊明诗句、绘画留白、音乐余音例子，具体有力证明艺术留白有无言之美；道理论证，阐释无言的内涵，深化观点。《海燕》不直白抒发革命热情，以海燕、乌云、大海等意象象征斗争场景，文字留有想象空间，读者自行体会革命者无畏精神，含蓄蕴藉，体现无言之美。四、名著阅读18.（1）吴敬梓；封建科举（2）严监生；范进

19.运用夸张、对比讽刺