教育扶贫进校园

教育扶贫进校园一、组织领导机制构建（一）权责划定。各单位主要负责人是第一责任人，分管教育扶贫工作的领导是直接责任人，各职能部门需明确分工，协同推进。成立教育扶贫工作领导小组，由教育局牵头，扶贫办、财政局、人社局等部门参与，定期召开联席会议，研究解决重大问题。1.领导小组下设办公室，负责日常工作，办公室主任由教育局分管领导兼任，成员单位指定专人联络。2.各学校成立相应工作小组，校长为组长，确保教育扶贫政策落实到位。3.建立责任清单，将任务分解到人，明确完成时限和考核标准。二、精准识别与建档立卡（一）对象摸排。以县为单位，组织教师、村干、帮扶干部组成工作组，对建档立卡贫困户家庭学生进行全面摸排，重点核实家庭经济状况、子女就学情况、学习困难类型等信息。1.采用入户走访、问卷调查、数据比对等方式，确保信息真实准确。2.建立贫困户家庭学生档案，实行一人一档，动态管理。3.对非建档立卡贫困户中的特殊困难家庭学生，参照建档立卡贫困户学生同等标准帮扶。三、教育资助体系完善（一）资助政策落实。严格执行国家教育资助政策，确保应助尽助、应享尽享。1.对义务教育阶段建档立卡贫困户家庭学生，免除学杂费、教科书费，并根据实际需要提供免费营养膳食补助。2.对高中阶段建档立卡贫困户家庭学生，免除学杂费，提供国家助学金，并根据家庭经济困难程度给予生活补助。3.对高等教育阶段建档立卡贫困户家庭学生，落实国家奖学金、助学金、助学贷款等政策，并给予学费减免和生活补贴。四、教学资源优化配置（一）师资力量提升。实施“组团式”帮扶，选派优秀教师到贫困地区学校支教，重点帮扶乡村小规模学校和教学点。1.每年选派一批骨干教师到贫困地区学校开展为期一年的支教工作，并建立支教教师跟踪帮扶机制。2.加强对贫困地区教师的培训，每年组织不少于120学时的培训，提升教师信息化教学能力。3.引导优质教育资源向贫困地区倾斜，推动优质课程资源共享，开展“一校一策”精准帮扶。（二）信息化建设。加快贫困地区学校信息化基础设施建设，推进“互联网+教育”发展。1.为贫困地区学校配备必要的计算机、多媒体设备，实现“班班通”全覆盖。2.建设教育扶贫资源平台，汇聚优质课程资源，供贫困地区师生免费使用。3.开展远程同步课堂，组织优秀教师开展在线授课，让贫困地区学生享受优质教育资源。五、特色产业发展与教育联动（一）产业扶贫带动。依托当地资源禀赋，发展特色优势产业，建立“教育+产业”扶贫模式。1.联合农业、科技等部门，在贫困地区学校开展农业技术培训，培养一批“土专家”“田秀才”。2.建立学生实习实训基地，组织学生到企业、合作社实习，提升就业能力。3.开发具有地方特色的劳动实践课程，将劳动教育融入扶贫工作，增强学生实践能力。（二）就业帮扶联动。加强校企合作，开展订单式培养，促进贫困家庭学生就业。1.与企业建立合作关系，共同制定人才培养方案，定向培养企业所需人才。2.开展就业技能培训，提升贫困家庭学生就业竞争力。3.建立就业信息平台，及时发布就业岗位信息，为贫困家庭学生提供就业指导和服务。六、教育质量提升计划（一）课程改革深化。推进课程教学改革，提高课堂教学质量。1.开展“一课一得”教学研究，聚焦课堂教学中的重点难点问题，提升教学效果。2.推广项目式学习、合作学习等教学模式，激发学生学习兴趣，提高学习效率。3.加强对贫困地区学校的教学指导，定期组织教研员、骨干教师到贫困地区学校开展教学帮扶。（二）质量监测评估。建立教育质量监测评估体系，定期对贫困地区学校教育教学质量进行监测评估。1.制定科学的质量监测评估方案，对贫困地区学校的教学质量、学生学业水平进行监测评估。2.建立质量监测评估结果反馈机制，及时向学校反馈监测评估结果，并指导学校改进教学工作。3.将质量监测评估结果作为评价学校、教师工作的重要依据，推动教育教学质量持续提升。七、监督考核与持续改进（一）监督机制完善。建立教育扶贫监督机制，确保各项政策措施落实到位。1.设立教育扶贫监督举报电话，接受社会监督。2.定期开展教育扶贫专项督查，对发现的问题及时整改。3.建立教育扶贫信息公开制度，及时公开教育扶贫政策、资金使用情况等信息。（二）考核评价强化。将教育扶贫工作纳入年度考核，强化考核结果运用。1.制定教育扶贫考核评价指标体系，对各级各部门教育扶贫工作进行考核评价。2.将考核结果作为评先评优、干部选拔任用的重要依据。3.对考核不合格的单位和个人，进行约谈、通报批评，并责令限期整改。八、社会力量参与与协同（一）社会力量动员。引导社会力量参与教育扶贫，形成工作合力。1.发动社会组织、企业、个人等参与教育扶贫，提供资金、物资、智力等方面的支持。2.建立教育扶贫志愿者服务队伍，组织志愿者到贫困地区学校开展支教、助学等活动。3.鼓励社会力量捐资助学，设立教育扶贫基金，用于资助贫困家庭学生。（二）协同机制构建。