中小学期末防溺水主题教育

汇报人:XXXX2026.06.21中小学期末防溺水主题教育CONTENTS目录01

课件封面02

课程目录03

为什么要强调防溺水04

溺水的常见危险场景05

防溺水的核心要求CONTENTS目录06

溺水的正确自救方法07

发现他人溺水如何做08

防溺水典型案例警示09

防溺水知识互动问答10

课程总结与倡议课件封面01明确核心教育主题清晰标注“中小学期末防溺水主题教育”字样，点明本次教育活动的核心聚焦方向。展示主办单位全称标注发起活动的学校或教育局全称，如XX市教育局、XX区实验小学，强化活动权威性。主题与主办方信息课程目录02本次课程内容概览

溺水风险场景识别教学将围绕池塘、水库、无人看管泳池等典型场景，讲解易引发溺水的潜在风险点。

溺水自救实操技巧演示通过模拟落水场景，教授仰漂、呼救等自救动作，还会借助真实救援案例强化认知。

同伴溺水正确施救指导讲解盲目下水施救的危害，传授抛投漂浮物、拨打急救电话等科学施救方法。为什么要强调防溺水03期末假期时长增加期末结束后迎来较长假期，中小学生自由活动时间变多，接触水域的频次随之大幅提升。学生放松警惕心理期末学业压力释放后，学生易产生松懈心态，对水域风险的预判和防范意识显著降低。家长监管力度减弱期末家长往往忙于工作或事务，对孩子的日常活动监管出现疏漏，难以全程看护。期末溺水高发的原因溺水伤亡数据统计全国中小学生溺水年度伤亡数据据教育部统计，每年约有5.7万名中小学生死于溺水，其中暑假期间占比超60%，形势严峻。农村与城区溺水伤亡差异数据数据显示农村中小学生溺水伤亡人数是城区的3倍多，多因野外无人看管的水域引发意外。不同年龄段溺水伤亡分布数据10-14岁中小学生溺水伤亡占比最高，达45%，此年龄段孩子玩水需求高且安全意识薄弱。防溺水教育的重要性

筑牢学生生命安全防线溺水是中小学生意外死亡的头号杀手，开展防溺水教育能直接降低此类悲剧发生的概率。

强化学生安全自救能力通过防溺水教育，学生可掌握溺水自救技巧，如仰漂换气，遇到危险时能及时自救。

提升学生应急避险意识防溺水教育能让学生清晰认知野外水域风险，避免独自下河游泳等危险行为。溺水的常见危险场景04野外不安全水域类型

自然深水潭山区或郊外的自然深水潭水深难测，水底地形复杂，曾有学生私自下水游泳不幸溺水的案例。

废弃采砂坑废弃采砂坑易形成隐蔽深水区域，水下淤泥堆积，多地发生过孩童不慎踏入采砂坑溺水的事故。

流动的河流支流看似平缓的河流支流存在暗流、漩涡，过往有学生在河边戏水被卷入水流导致溺水的情况。校园周边危险水域未封闭施工水塘校园附近工地遗留的未封闭水塘，易因疏于警示管理，成为学生私自下水玩耍的危险场所。老旧景观河道校园周边的老旧景观河道，水下地形复杂且无防护措施，学生易因戏水不慎发生溺水。无看护人工湖校园旁配套建设的无看护人工湖，看似平静实则水下暗流多，学生独自靠近极易遇险。小区景观池嬉闹不少孩子会在小区景观池边追跑、玩水，池壁湿滑易摔倒，浅水区也可能引发意外。家中浴缸蓄水玩耍孩子独自在蓄水的浴缸里玩耍，易因滑倒呛水，甚至出现溺水窒息风险，家长需警惕。阳台外接晾衣架取水部分孩子会趴在阳台，通过晾衣架够取楼下水面的物品，极易失足坠落水中。居家临水常见隐患夏季玩水误区分析

误以为浅水区绝对安全不少中小学生觉得浅水区无风险，像小区景观浅池，实则易滑倒呛水引发意外。

过度依赖游泳圈保障安全很多孩子把游泳圈当“救命符”，但充气泳圈易漏气，曾发生过泳圈失效致溺水事件。

认为会游泳就不会溺水部分会游泳的学生掉以轻心，在水库抽筋或体力不支时，因自救不当酿成悲剧。防溺水的核心要求05牢记“六不准”准则

不准私自下水游泳中小学生不得未经家长、老师同意独自下水，如浙江曾有学生私自下河游泳发生意外。

不准擅自与他人结伴游泳结伴游泳需有成年人陪同，多地因学生结伴私自游泳引发溺水伤亡事故。

不准在无安全保障的水域游泳远离水库、池塘等无救生人员的水域，避免因水域环境复杂导致溺水。

不准擅自下水施救他人遇他人溺水应呼喊成年人帮忙，切莫贸然下水，防止造成二次溺水。认识水域禁止游泳标识这类标识多为红圈加斜杠配游泳图案，如江河湖边常见的同款标识，明确提示禁止下水。识别水深危险警示标识该标识常标注具体水深数值，像景区湖泊旁的标识，提醒远离深水区避免溺水风险。辨认野外水域警示标识此类标识多设置在水库、池塘边，带有“野外水域

禁止戏水”字样，警示潜在溺水危险。识别危险警示标识结伴玩水注意事项

选择正规结伴对象需邀约熟悉水性、具备安全意识的同学结伴，避免邀约无自救能力的幼童或新手。

提前告知玩水行程出发前要将玩水时间、地点告知家长或老师，留存联系方式以便突发情况时能及时求助。

制定安全约定规则结伴时需约定好不擅自离队、不做危险动作，如遇同伴溺水优先呼救而非盲目施救。未成年人涉水禁区

无人看管的野外池塘野外池塘地形复杂、水温多变，缺乏安全保障，未成年人独自前往极易发生溺水意外。

未开放的自然水域像未开发的河流、水库区域，无救生设施与人员值守，是未成年人绝对不能涉足的危险区域。

陌生的人工景观水池部分小区或公园的景观水池看似平静，实则暗藏深水区，未成年人贸然下水风险极高。溺水的正确自救方法06落水后保持冷静方法

01快速调整呼吸节奏落水后立即摒住呼吸，避免呛水，随后匀速小口换气，像游泳运动员赛前调整呼吸那样稳定状态。

02专注于肢体放松尽量舒展四肢，让身体自然漂浮，避免剧烈挣扎，可参考救生员演示的仰漂放松姿势。

03转移注意力缓解恐慌在心中默数数字或回忆熟悉的歌曲，如《义勇军进行曲》，以此分散对溺水恐惧的注意力。手指脚趾抽筋自救若手指或脚趾抽筋，可迅速用力握拳或曲趾，再用力张开，反复几次缓解痉挛。小腿肌肉抽筋自救小腿抽筋时，需伸直腿，用手抓住前脚掌用力往回拉，同时伸直膝关节，拉伸痉挛肌肉。大腿肌肉抽筋自救大腿抽筋要先仰浮水面，弯曲抽筋腿，双手抱住小腿用力贴向大腿，再伸直腿。肌肉抽筋自救技巧借力漂浮等待救援利用漂浮物借力漂浮若身边有救生圈、木板等漂浮物，需迅速抓住借力，保持头部露出水面，静静等待救援。借助水的浮力仰漂尽量放松身体，采取仰漂姿势，将口鼻露出水面，缓慢呼吸，节省体力等待救援人员到来。利用衣物增加浮力可将外套、长裤等衣物扎紧充入空气，做成简易漂浮装置，借力维持身体漂浮状态。自救误区提醒

盲目挣扎扑腾溺水后盲目挣扎会加速体力消耗，还可能呛水加重危险，应尽量保持身体放松。

拼命举手呼救溺水时拼命举手会导致身体上半身露出水面，下半身下沉，更易失去平衡。

慌乱拉扯施救者溺水者慌乱中拉扯施救者，易让两人同时陷入危险，需配合施救者的动作。发现他人溺水如何做07严禁盲目下水施救

牢记自身能力边界未成年人或不会游泳者，切勿贸然下水，比如学生小明见同伴溺水贸然施救，最终双双遇险。

优先借助工具施救可利用身边的救生圈、长竹竿等工具，如用长竹竿伸给溺水者，拖拽其至安全区域。

及时呼叫专业救援立即拨打110、120求助，向周边成年人呼救，让具备专业能力的人员开展施救。向周边成年人高声呼救发现有人溺水时，第一时间呼喊附近的大人帮忙，比如岸边的家长、救生员或巡逻民警。拨打专业急救电话立即拨打110、120急救电话，清晰说明溺水地点、人数等关键信息，等待专业救援。利用工具传递求救信号可挥动鲜艳衣物、吹响哨子，或使用手电筒频闪，向远处的船只、岸上人员传递求救信号。正确呼救求助方法可利用工具巧施救

借助长杆类工具施救如竹竿、拖把杆等，递至溺水者手中，拉其回岸，避免施救者下水遇险。

使用漂浮类工具施救将救生圈、泡沫板、空矿泉水桶抛给溺水者，助其保持浮力等待救援。

利用绳索类工具施救把绳索、皮带系牢后抛向溺水者，拉紧绳索将其拖拽至安全区域。岸上施救的注意要点优先呼叫专业救援力量

发现有人溺水后，第一时间拨打110、120，告知具体位置，等待专业人员前来救援。借助工具开展间接施救

可向溺水者抛投救生圈、长竹竿等工具，避免直接下水，防止自身陷入危险。组织现场人员协同配合

召集周边会游泳的成年人分工，有人负责安抚溺水者，有人负责传递救援工具。防溺水典型案例警示08野外游泳悲剧案例

郊外水库私自游泳溺亡案例河南某中学3名学生周末到郊外水库私自游泳，因体力不支溺水，最终全部不幸身亡。

无人看管的野塘游泳意外案例广东两名小学生趁家长不备，到村边无人看管的野塘游泳，不慎滑入深水区溺亡。

汛期河道戏水遇难案例湖南几名初中生在汛期到河道戏水，被突涨的河水冲走，经搜救仅1人获救。施救不当伤亡案例盲目下水施救致多人溺亡2023年某地3名中学生落水，同伴盲目下水施救，最终造成4人全部溺亡的悲剧。手拉手施救连环落水2022年某县几名小学生河边玩耍，一人落水后多人手拉手施救，导致6人接连落水溺亡。未做好防护贸然施救2021年某地一名少年落水，成年人未穿戴救生装备贸然下水，最终与落水者双双遇难。看护缺位悲剧案例

家长疏忽致孩童落水浙江温州一名7岁孩童在河边玩耍时，因家长低头刷手机未看管，不慎失足落水溺亡。

托管机构监管失职河南郑州某托管班孩童私下结伴去水库游泳，机构人员未及时察觉，最终造成2人溺亡。

校园看护遗漏事故广东深圳某小学课后托管时，老师未清点人数，一名学生溜去池塘玩水不幸溺亡。案例带来的教训总结需强化水域风险认知不少溺水案例源于学生对野外水域暗流、深沟风险预估不足，如江西某郊县学生私闯水库遇险。要落实家校监管责任多起事故显示家长、学校监管缺位，像浙江某小学学生周末私自下河游泳，未被及时劝阻。需掌握正确自救技能部分溺水者因不会仰漂等自救方法错失生机，如广东某初中生落水后慌乱挣扎最终溺亡。防溺水知识互动问答09选择题知识考核

01水域风险判断类选择题设置如“以下哪片水域可安全戏水？”的题目，以郊外野塘、正规泳池为例区分风险等级。

02自救技能考察类选择题出题如“溺水后哪种做法正确？”，对比拼命挣扎与放松仰漂等选项科普正确自救方式。

03施救方式辨别类选择题设置“同伴溺水该怎么做？”的题目，明确盲目下水施救与呼救报警的正误差异。情景判断题练习

陌生水域游泳情景判断给出“夏日午后邀约去村边野塘游泳”的情景，让学生判断行为是否正确并说明原因。

同伴落水施救情景判断设置“同伴落水后直接下水拉拽”的场景，引导学生判断该施救方式的危险性。

独自玩水情景判断抛出“独自在小区景观池边捞玩具”的情景，让学生辨别此行为的溺水风险。水域安全场景疑问解答学生举手提问城郊野塘能否玩水，老师结合真实溺水案例，明确此类水域风险并给出警示。自救技巧细节咨询有学生举手询问落水后如何正确扑腾，老师示范动作，讲解避免呛水的关键要点。同伴施救误区探讨学生举手提问能否下水拉落水同伴，老师纠正误区，传授岸上施救的正确方法。学生举手提问答疑课程总结与倡议10核心知识回顾01溺水高发场景辨识需重点回顾水库、无人看管泳池、城郊河沟等高发场景，提醒学生避开这类危险区域。02自救与求救技巧