人教版小学六年级下册品德与社会第二单元检测题

人教版小学六年级下册品德与社会第二单元检测题---人教版小学六年级下册《品德与社会》第二单元检测题卷首语：同学们，本单元我们一同探索了社会生活的规则与秩序，了解了我们作为公民的基本权利与义务，也感受了参与社会生活的意义。现在，就让我们通过这份检测题，回顾所学，检验成果，进一步提升我们的社会认知与责任意识吧！考试时间：40分钟满分：100分一、认真思考，准确填写(每空1.5分，共30分)1.在现代社会，（）是维系社会正常运转的基本保障，它规范着我们的行为，保障着我们的生活。2.法律是由国家制定或认可，并由国家（）保证实施的行为规范的总和。3.我国的根本大法是《中华人民共和国（）》，它规定了国家的根本制度和根本任务。4.作为公民，我们享有广泛的权利，同时也必须履行相应的（）。权利和义务是（）的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。5.我们是家庭的一员，也是学校的一员，更是（）的一员。我们在不同的场合，有着不同的身份和（）。6.（）是每个公民应尽的义务，它不仅关系到个人的信誉，也是社会和谐稳定的基础。7.在社会生活中，我们要学会尊重他人，尊重他人的人格、（）和宗教信仰等。8.当我们的合法权益受到侵害时，要学会运用（）维护自己的权益，既不能忍气吞声，也不能以暴制暴。9.参与社会公益活动，是我们服务社会、奉献爱心的重要途径，比如参与（）、（）等。10.一个国家的公民，是指具有该国（），并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。11.社会生活丰富多彩，也充满了各种诱惑，我们要提高（），学会辨别是非善恶。12.公共设施是为大家服务的，我们要（）公共设施，共同维护公共利益。二、明辨是非，对号入座(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分)1.只要不犯法，平时不遵守公共秩序也没关系。（）2.未成年人年龄小，不需要承担任何法律责任。（）3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。（）4.权利就像手上的武器，可以随意使用。（）5.帮助有困难的人，是有爱心的表现，也是我们的责任。（）6.在网络世界里，我们可以想说什么就说什么，不需要遵守规则。（）7.选举是公民参与国家政治生活的重要途径之一。（）8.破坏公共设施，只是不道德的行为，不涉及违法。（）9.我们应该积极参与社区组织的各项活动，为社区建设出一份力。（）10.当看到有人正在做违法的事情时，我们应该立刻冲上去制止。（）三、仔细推敲，合理选择(将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分)1.下列哪项不属于我国公民的基本权利？（）A.受教育权B.选举权与被选举权C.随意占用他人财产权2.当我们在商店买到假冒伪劣商品时，不正确的做法是（）。A.与商家协商解决B.自认倒霉，下次注意C.向消费者协会投诉3.“没有规矩，不成方圆”这句话强调的是（）的重要性。A.自由B.规则C.权利4.下列行为中，属于尊重他人隐私的是（）。A.偷看他人日记B.不传播他人的秘密C.打听同学的家庭情况并到处宣扬5.我们参与社会生活，最重要的态度是（）。A.事不关己，高高挂起B.积极参与，勇于担当C.只关注自己的利益四、学以致用，回答问题(每题5分，共15分)2.简要说说法律在我们生活中有哪些作用？3.结合生活实际，谈谈我们应该如何维护公共秩序？五、联系生活，实践运用(共20分)材料：小明在放学路上，看到有几个高年级的同学正在勒索低年级同学的零花钱，并且还威胁他不许告诉老师。1.你认为小明此时面临的困境是什么？（5分）2.如果你是小明，你会怎么做？请说明理由。（8分）3.从这个情境中，我们能学到哪些自我保护和应对不法侵害的方法？（7分）---参考答案及评分建议（仅供阅卷参考）一、认真思考，准确填写1.规则/法律2.强制力3.宪法4.义务统一/一致5.社会责任6.诚实守信/遵守诺言7.隐私/权利/劳动成果（言之有理即可）8.法律武器/正确途径9.义务植树、捐款捐物、社区服务、环保宣传等（任填两项，合理即可）10.国籍11.警惕性/辨别能力12.爱护/保护（评分标准：每空1.5分，意思对即可酌情给分）二、明辨是非，对号入座1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×（评分标准：每题2分）三、仔细推敲，合理选择1.C2.B3.B4.B5.B（评分标准：每题3分）四、学以致用，回答问题1.家庭：孝敬父母、分担家务等；学校：努力学习、遵守校纪校规、团结同学等；社会：遵守公共秩序、爱护公共环境、乐于助人等。（评分标准：能分别从家庭、学校、社会三个角度各答出一条合理责任即可得5分，少一个角度或表述不清酌情扣分。）2.法律的作用：规范作用（规范人们的行为）、保护作用（保护公民的合法权益）、指引作用（指引人们行为的方向）、评价作用（判断行为的对错）等。（评分标准：能答出2-3点主要作用，并简要说明，即可得5分。意思对即可。）3.维护公共秩序：从自身做起，遵守各种规章制度；提醒、劝阻不遵守秩序的行为；积极参与维护公共秩序的宣传和实践活动等。（评分标准：能结合生活实际，提出2-3条合理做法，即可得5分。）五、联系生活，实践运用1.小明面临的困境是：看到不法行为发生，想制止但可能力量不足，直接制止可能会给自己带来危险；如果不制止，又觉得对不起低年级同学，内心可能会矛盾。（评分标准：能准确概括出小明面临的主要困境，如安全顾虑与正义感的冲突，得5分。）2.如果我是小明，我不会立刻冲上去制止，因为那样可能会有危险。我会首先保证自己的安全，然后可以记住高年级同学的体貌特征，或者用手机悄悄拍下证据（如果条件允许且确保安全），之后立刻去找老师报告，或者在安全的情况下拨打报警电话（如果知道的话）。理由是：我们要勇于与不法行为作斗争，但更要学会智慧地保护自己，避免不必要的伤害。（评分标准：做法合理可行，能体现自我保护意识和智慧，理由充分，得8分。若仅答出“告诉老师”等核心做法，理由基本合理，可酌情给5-7分。）3.学到的方法：保持冷静，不慌张；优先保护自身安全；学会寻求帮助（如告诉老师、家长、警察）；记住关键信息（如坏