2025年江西中考语文试题及答案

2025年江西中考语文试题及答案一、积累与运用（18分）1.下列句子中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（2分）（）A.春寒料峭中，老巷口的茶摊支起蓝布篷，壶嘴腾起的热气洇（yīn）湿了砖墙上的旧年画，卖茶阿婆的吆喝裹着茉莉香，在青石板路上蜿蜒（wǎn）成诗。B.实验室里，少年们盯着显微镜下的细胞分裂，睫毛上还沾着晨露，笔尖在记录本上沙沙游走，像春蚕咀（jǔ）嚼桑叶，将晦涩的公式转化为眼里的光，连窗外的玉兰都禁（jīn）不住探进头来。C.古籍修复师坐在藤椅上，指尖抚过泛黄的纸页，用糨（jiàng）糊粘合虫蛀的缺口，每一道折痕都藏着岁月的密码。阳光透过窗棂（líng），在他斑白的鬓角镀上金边，时光在此刻变得温驯。D.操场上，体育老师的哨声刺破薄雾，学生们跑过香樟林，带起一阵风，惊得麻雀扑棱（lēng）着翅膀掠过跑道。汗水顺着脖颈（jǐng）滑落，打湿了校服领口，却掩不住少年人蓬勃的喘息。2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（2分）（）A.非遗展上，老匠人的竹编作品玲珑剔透，花鸟虫鱼皆可入器，连叶脉的纹理都清晰可辨，真可谓巧夺天工。B.面对突然的网络暴力，她没有自怨自艾，反而将批评转化为动力，用更专业的作品证明自己，这种豁达令人钦佩。C.为了完成项目，团队成员连续加班半个月，终于在截止日前提交了方案，大家如释重负，脸上都露出了欣慰的笑容。D.他总爱对别人的生活指手画脚，明明自己一窍不通，却偏要装作见多识广的样子，这种附庸风雅的行为实在让人反感。3.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A.通过参加“红色家书”诵读活动，使同学们更深刻地理解了革命先辈的家国情怀。B.能否坚持每天阅读一小时，是提升语文素养的关键因素。C.近年来，江西依托丰富的生态资源，大力发展乡村旅游，许多村庄实现了从“卖资源”到“卖风景”的转变。D.学校开展的“劳动周”活动，不仅培养了学生的劳动技能，而且增强了他们的劳动意识。4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（2分）（）①它从《诗经》的“蒹葭苍苍”里走来，在唐诗的平仄中生长，于宋词的婉约里沉淀，又在元曲的泼辣中焕发新姿。②汉语是一条流淌了千年的河，每一朵浪花都折射着文明的光辉。③无论是“大江东去”的豪迈，还是“小桥流水”的温婉；无论是“路漫漫其修远兮”的求索，还是“采菊东篱下”的闲适，都在诉说着汉语的魅力。④它不仅是交流的工具，更是文化的基因，将中华民族的精神密码代代相传。A.②①④③B.②①③④C.①②③④D.①③②④5.填补下列句子的空缺处。（每空1分，共8分）（1）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）（3）________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（4）持节云中，________________？（苏轼《江城子·密州出猎》）（5）《论语·子罕》中，孔子用“________________，________________”比喻君子应像松柏一样，在艰难环境中保持高洁品格。（6）李商隐《夜雨寄北》中，“________________，________________”两句超越时空，想象来日重聚时的温馨场景，将相思之情推向高潮。6.语言综合运用。（2分）学校拟开展“节气里的文化”主题活动，请你为“芒种”节气设计一个活动环节，并说明设计意图。（80字左右）二、阅读（52分）（一）阅读下面的文字，完成7-10题。（16分）糖画里的春天①老巷口的糖画摊又支起来了。②春寒未褪，李阿公的铜锅在煤炉上滋滋作响，金黄的糖浆在铁勺里翻滚，像一团凝固的阳光。他的手稳得像山涧的老藤，铁勺一提一挫，手腕轻抖，糖浆便顺着勺尖流泻而下——是只振翅的凤凰，尾羽上的纹路细如发丝，连眼瞳里都凝着一团亮，仿佛下一秒就要从石板上飞起来。③我蹲在摊前，鼻尖萦绕着麦芽糖的甜香。小时候总爱用硬币换糖画，可总也等不及，盯着铁勺里的糖浆直咽口水。阿公却不慌，每次都要先给我讲个故事：“这只龙啊，是去年端午帮你捡风筝的王伯变的；那只蝴蝶，是巷口卖花阿婆的小孙女，上个月刚考上初中……”④后来我搬去了新城区，老巷拆了一半，糖画摊也跟着消失了。再见到阿公，是在去年的非遗展上。他坐在玻璃展柜后，面前摆着铜锅和铁勺，可台下的人大多举着手机拍照，没人蹲下来看他画一只完整的蝴蝶。有个穿西装的年轻人凑过来：“大爷，您这手艺能教吗？我想开个连锁店，用机器做，成本低，速度快……”阿公没说话，铁勺在石板上重重一磕，糖浆溅起细小的金珠。⑤今年春天，我又在老巷的断墙根下找到了阿公的糖画摊。墙缝里钻出几株野迎春，黄灿灿的，像撒了一把碎金。阿公的背更驼了，可手还是稳的。他给一个扎羊角辫的小女孩画了只兔子，边画边说：“这兔子耳朵要翘起来，像你昨天在幼儿园得的小红花；眼睛要圆，像你妈妈煮的红糖汤圆……”小女孩歪着头看，嘴角沾着糖渣，笑成了一朵花。⑥风里飘来新翻的泥土香，我忽然懂了：糖画从来不是机器能复制的。它是阿公手掌的温度，是故事里的人间烟火，是孩子们眼里的星光。当铁勺在石板上画出最后一道弧线，当糖浆冷却成透明的琥珀，那里面封存的，是春天的味道，是老巷的心跳，是永远不会褪色的乡愁。7.请从描写角度赏析第②段中画横线的句子。（4分）8.文中第④段写“穿西装的年轻人”的提议有何作用？（4分）9.结合全文，分析“糖画里的春天”的深层含义。（4分）10.有人认为结尾段可以删去，你是否同意？请说明理由。（4分）（二）阅读下面的文字，完成11-13题。（12分）“慢”的智慧①如今，“快”成了生活的关键词：快递要“次日达”，视频要“倍速看”，连学习都追求“三天掌握”。可当我们被“快”推着往前跑时，是否错过了更重要的风景？②“慢”是一种沉淀。北宋画家范宽为画《溪山行旅图》，在终南山中一住十年。他晨起看山雾漫过松尖，暮时听溪声撞碎岩石，将山的肌理、云的走势都刻进心里。十年后，他笔下的山不再是简单的轮廓，而是有了呼吸，有了温度。这十年的“慢”，不是浪费，而是让艺术扎根土地，让灵魂追上脚步。③“慢”是一种坚守。江西景德镇的老匠人做瓷，拉坯要“手随泥走”，上釉需“心跟釉转”，烧窑得“火候看天”。一只青花瓷从泥到瓷，要经过七十二道工序，每道工序都容不得急。有人劝他们用机器代替手工，老匠头摇了摇头：“机器能做出一样的花纹，可做不出泥里的故事，釉里的光阴。”正是这份“慢”的坚守，让千年瓷都的烟火从未熄灭。④“慢”是一种智慧。日本茶道大师千利休说：“草庵茶事，唯在静心。”煮水要等水沸三次，温杯要让瓷与手同温，点茶要让茶筅击出雪沫。这些看似繁琐的步骤，实则是在提醒我们：生活的美，不在匆匆掠过，而在细细品味。就像喝茶，急着灌下去只能解渴，慢慢抿才能尝出苦涩后的回甘。⑤当然，“慢”不是拖延，不是懒散，而是一种张弛有度的生活态度。该快时，我们要像火箭升空，分秒必争；该慢时，我们要像古松扎根，沉稳坚定。毕竟，真正的成长，从来不是速度的竞赛，而是深度的累积。⑥愿我们都能学会“慢”的智慧，在快节奏的世界里，给自己留一方慢的天地，让心灵得以栖息，让美好得以生长。11.本文的中心论点是什么？（3分）12.第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？（4分）13.结合生活实际，谈谈你对“真正的成长，从来不是速度的竞赛，而是深度的累积”这句话的理解。（5分）（三）阅读下面的文言文，完成14-17题。（14分）游庐山记（节选）[明]王世懋自开先①至黄岩，路皆石磴，萦纡②陡削，不类他山。水忽从半崖怒涌而下，雷奔电击，悬崖为臼③，深者或数十尺。澄潭镜沏④，飞涛喷雪，赤壁⑤青林，助其幽丽。予每至胜处，辄⑥徘徊不能去。过三峡桥，桥跨三峡涧上。涧石崭岩⑦，水行石间，声若雷霆。予立桥上，觉毛骨惊竖。俯而视之，渊黑不测，心尤悸⑧焉。抵天池寺，寺在山半，可眺望江浒⑨。寺外修竹万竿，风来戛戛⑩有声。僧设茗⑪款客，泉甘而茗香。坐久，日将暮，遂宿寺中。【注】①开先：庐山古寺名。②萦纡（yíngyū）：曲折环绕。③臼（jiù）：舂米的器具，此处指水冲成的坑。④镜沏：像镜子一样清澈。⑤赤壁：红色的山崖。⑥辄（zhé）：就。⑦崭岩：高峻的样子。⑧悸（jì）：害怕。⑨江浒（hǔ）：江边。⑩戛戛（jiájiá）：拟声词，形容竹枝相击声。⑪茗（míng）：茶。14.解释下列句中加点的词。（4分）（1）不类他山（）（2）悬崖为臼（）（3）寺外修竹万竿（）（4）僧设茗款客（）15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）予每至胜处，辄徘徊不能去。16.文中哪些地方体现了庐山“幽丽”的特点？请简要概括。（4分）17.作者游庐山时的情感有何变化？请结合内容分析。（2分）（四）阅读下面这首诗，完成18-19题。（10分）山行[宋]徐照极目秋光里，山清石气高。菊边人醉卧，牛背笛横吹。稻熟连千顷，菽①香满一篱。渊明②不可见，谁赋《饮酒》诗？【注】①菽（shū）：豆类。②渊明：陶渊明，东晋诗人，以田园诗著称。18.请从视觉和嗅觉角度赏析“稻熟连千顷，菽香满一篱”两句。（4分）19.尾联“渊明不可见，谁赋《饮酒》诗？”表达了诗人怎样的情感？（6分）三、写作（50分）20.请以“藏在时光里的味道”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案及解析一、积累与运用1.C（A项“蜿”应读wān；B项“禁”应读jìn；D项“棱”应读leng。）2.D（“附庸风雅”指为装点门面而结交文人，参加有关文化活动，此处语境不符。）3.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，应先“增强意识”再“培养技能”。）4.B（②总起“汉语”，①承接“千年”的时间线，③具体列举汉语的魅力，④总结其文化意义。）5.（1）海日生残夜（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）乱花渐欲迷人眼（4）何日遣冯唐（5）岁寒然后知松柏之后凋也（6）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时6.示例：活动环节：“芒种农事体验”，组织学生到农场参与插秧、收麦，观察农作物生长。设计意图：让学生通过实践感受芒种“有芒之谷可稼种”的内涵，体会劳动人民的智慧，增强对节气文化的认同感。二、阅读（一）7.运用动作描写（细节描写），“提”“挫”“抖”等动词精准刻画李阿公画糖画的过程，表现其技艺的娴熟；同时将糖浆比作“凝固的阳光”，生动写出糖浆的色泽与质感，侧面烘托糖画的精美。（描写角度2分，分析2分）8.对比（反衬），年轻人提议用机器复制糖画，与阿公坚持手工制作形成对比，突出阿公对传统技艺的坚守；也反映现代社会对传统手工艺的冲击，引发读者对非遗传承的思考。（作用2分，分析2分）9.表层指糖画的甜香是春天的味道；深层指糖画中蕴含的人间烟火、童年记忆（老巷的温暖）；更指以阿公为代表的手艺人对传统技艺的坚守，让文化传承如春天般生生不息。（每层2分，答出两层即可）10.不同意。结尾段总结全文，点明“糖画”不仅是食物，更是文化与情感的载体；用“春天”“心跳”“乡愁”等意象升华主题，表达对传统技艺传承的赞美与期待，删去后文章情感不够饱满。（观点1分，理由3分）（二）11.我们要学会“慢”的智慧，在快节奏的世界里留一方慢的天地。（或：“慢”是一种沉淀、坚守与智慧，我们应拥有张弛有度的生活态度。）（3分）12.举例论证。列举景德镇老匠人坚持手工制瓷的事例，具体有力地论证了“‘慢’是一种坚守”的分论点，增强说服力。（论证方法2分，作用2分）13.示例：成长不是追求快速达成目标，而是注重过程中的积累与沉淀。如学习书法，若只图“三天写好字”，往往浮于表面；只有每天坚持临帖，体会笔锋的变化、结构的韵味，才能真正提升技艺，这就是深度的累积。（结合生活1分，理解4分）（三）14.（1）类似（2）被（3）长，高（4）款待15.我每次到达优美的地方，就徘徊留恋舍不得离开。（“胜处”“去”各1分，句意2分）16.水势磅礴（雷奔电击）、深潭清澈（澄潭镜沏）、赤壁青林相映（赤壁青林，助其幽丽）