2025-2026学年语文任务群教学设计单篇

2025-2026学年语文任务群教学设计单篇科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年语文任务群教学设计单篇课程基本信息1.课程名称：语文《背影》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2025年10月20日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《背影》中的景物描写，引导学生感受文学作品的意境美。

2.提升学生的语言建构与运用能力，通过品味课文中的人物对话和内心独白，学习运用恰当的语言表达情感。

3.增强学生的文化理解与传承意识，引导学生理解父爱如山的文化内涵，培养对家庭、亲情的尊重和感恩之情。学情分析本节课面向的是八年级1班的学生，这一阶段的学生正处于青春期，情感丰富而细腻，对家庭和亲情的理解逐渐深入。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析较为复杂的句子结构和文章内容。然而，在阅读理解方面，部分学生可能对深层次的情感和象征意义把握不足，需要教师在引导中帮助他们深入挖掘文本。

在能力方面，学生的写作能力有待提高，特别是在表达情感和描绘细节方面，他们可能缺乏具体的例子和生动的语言。此外，学生的思维能力和批判性思维也需要进一步培养，以便他们能够从不同角度分析文本，提出自己的见解。

素质方面，学生在课堂参与度和合作学习方面表现出积极的态度，但个别学生在课堂纪律上有时会出现分心的情况，这可能会影响他们对课程内容的吸收。在《背影》这样的情感类文本学习中，学生的情感共鸣和同理心培养尤为重要。教学资源准备1.教材：《背影》课文原文，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：与课文内容相关的图片，如父亲送别儿子的场景图片，以及相关的历史背景资料。

3.教学视频：选取与课文情感基调相近的短片，用于激发学生的情感共鸣。

4.教学软件：利用多媒体教学平台展示课文内容，方便学生直观理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于父爱的感人视频，让学生在观看后分享自己的感受，引导他们对父爱进行思考。

-回顾旧知：提问学生关于家庭、亲情在以往课文中的表现，引导学生回顾并总结相关知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《背影》的创作背景、人物关系和主题思想，帮助学生理解文本的深层含义。

-举例说明：结合课文中的具体描写，如父亲送别儿子的场景，分析人物的情感变化和象征意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感受，鼓励他们提出问题，共同探讨。

3.分析与赏析（约20分钟）

-学生活动：引导学生分析课文中父亲的形象，探讨父亲在儿子成长过程中的作用，以及这种父爱的普遍性。

-教师指导：针对学生的讨论，适时给予点评和补充，帮助学生形成正确的价值观。

4.练习与应用（约25分钟）

-学生活动：布置学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对课文内容的掌握程度。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的答案进行点评。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调《背影》所传达的父爱主题和家庭、亲情的重要性。

-引导学生思考如何在现实生活中表达对家人的关爱，培养良好的家庭关系。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读《背影》的全文，并撰写一篇不少于500字的读后感，分享自己的感受和思考。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重学生的个体差异，关注每个学生的学习状态。

-运用多种教学方法，如情境教学、小组合作、讨论分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解课文内容。

-注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导他们从不同角度分析问题，提出自己的见解。

-关注学生的情感体验，引导他们在学习过程中感悟生活的美好，培养健康的情感态度。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练地背诵《背影》课文，理解并记忆课文中的重点词汇、句式和段落。

-学生能够识别并分析课文中的人物形象、情节发展和主题思想。

-学生能够运用所学知识，对类似题材的文学作品进行阅读和分析。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面，能够更好地把握文章的主旨和情感基调，提高阅读速度和理解深度。

-学生在写作能力上，能够模仿课文中的写作手法，如细腻的描写、生动的比喻等，提升自己的写作水平。

-学生在口语表达上，能够运用所学词汇和句式，进行关于家庭、亲情的主题演讲或讨论。

3.思维发展：

-学生在分析课文时，能够运用批判性思维，从不同角度审视人物形象和情节安排。

-学生在讨论和分享时，能够提出自己的见解，并进行合理的论证，提高逻辑思维能力。

-学生在解决实际问题时，能够借鉴课文中的情感处理方式，提升自己的情感管理能力。

4.情感体验：

-学生通过学习《背影》，对父爱有了更深刻的理解，能够体会到家庭和亲情的重要性。

-学生在阅读过程中，能够产生共鸣，激发对家人的关爱和感恩之情。

-学生在课后作业中，能够表达自己对家庭、亲情的思考和感悟，提升情感表达能力。

5.价值观培养：

-学生在分析课文时，能够认识到父爱的伟大和无私，培养尊重和孝顺父母的价值观。

-学生在讨论和分享中，能够学会关心他人，培养同理心和团队协作精神。

-学生在日常生活中，能够将所学知识应用于实践，如主动帮助家人、关心他人等，提升自己的社会责任感。重点题型整理1.人物形象分析题

-题型：请分析《背影》中父亲的形象特点。

-答案：父亲在《背影》中是一个慈爱、坚强、有责任感的形象。他默默承受生活的艰辛，为了儿子的未来，不惜付出一切。在送别儿子的场景中，他的背影显得既高大又脆弱，体现了深沉的父爱。

2.情感描写理解题

-题型：请分析课文中的“我”对父亲的情感变化。

-答案：在课文开始时，“我”对父亲的行为感到不解和困惑，但随着故事的发展，逐渐理解并感受到了父亲的良苦用心。在“我”眼中，父亲的背影既是依靠，也是激励，这种情感变化体现了“我”对父亲深深的敬爱和感激。

3.主题思想探究题

-题型：请阐述《背影》所传达的主题思想。

-答案：《背影》通过父亲送别儿子的场景，传达了父爱的伟大和无私，以及家庭、亲情的重要性。它告诉我们，在人生的道路上，父母是我们最坚实的后盾，他们的爱是无条件的，值得我们永远珍惜和回报。

4.写作手法分析题

-题型：请分析课文中的景物描写对情感表达的作用。

-答案：课文中的景物描写，如车站的拥挤、雨中的街道等，为情感表达提供了背景。这些景物描写不仅渲染了气氛，也衬托了人物的心情，使读者更能感受到“我”和父亲之间的深情。

5.文章结构理解题

-题型：请分析《背影》的结构特点。

-答案：《背影》采用倒叙的方式，先写“我”对父亲背影的回忆，再逐渐揭开故事的原委。这种结构安排使文章更具悬念，同时也突出了父亲背影在“我”心中的重要地位。板书设计①本文重点知识点：

-父亲的形象特点：慈爱、坚强、有责任感

-“我”的情感变化：困惑、理解、敬爱

-主题思想：父爱的伟大与无私，家庭、亲情的重要性

②重点词：

-背影：象征父爱的形象，引发情感共鸣

-慈爱：父亲对儿子的深情厚意

-无私：父亲为了儿子默默付出

-敬爱：儿子对父亲的尊敬和爱戴

③重点句：

-“他的背影，使我永生不能忘记。”

-“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”

-“我北来后，他常对我说：‘我身体很好，不要为我担心。’”

-“他的背影，使我永生不能忘记。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起深入阅读了《背影》这篇课文，了解了父亲的形象特点和他对儿子的深沉爱意。通过分析课文中的人物形象、情感变化和主题思想，我们感受到了家庭、亲情的力量，以及父爱的伟大与无私。以下是对本节课内容的简要总结：

1.父亲的形象特点：慈爱、坚强、有责任感，他的背影成为“我”心中永恒的记忆。

2.“我”的情感变化：从最初的困惑到后来的理解，再到最后的敬爱，情感经历了转变。

3.主题思想：《背影》传达了父爱的伟大与无私，强调了家庭、亲情的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.