Gran Is Cross教学设计小学英语第三级外研社丽声拼读故事会

GranIsCross教学设计小学英语第三级外研社丽声拼读故事会科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）GranIsCross教学设计小学英语第三级外研社丽声拼读故事会课程基本信息1.课程名称：GranIsCross教学设计

2.教学年级和班级：小学英语三年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，通过GranIsCross故事的学习，提高学生的英语语言感知和表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解英国文化背景，培养学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过故事中的情节分析，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，欣赏英语故事中的语言美和情节美，提高学生的审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级英语学习阶段，已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的字母和单词，理解简单的英语句子。他们对英语字母表有一定的了解，并能进行基础的单词拼写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇心，对新的故事和角色充满兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和故事情境来理解新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更喜欢通过角色扮演和互动游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读GranIsCross这样的故事时，可能会遇到生词和复杂的句子结构。他们可能难以理解故事中的因果关系和角色之间的关系。此外，对于一些学生来说，将故事中的情节与自己的实际生活联系起来可能是一个挑战，因为他们可能缺乏相关的背景知识。因此，教师需要提供足够的支持和辅助，帮助学生克服这些困难。教学资源-教材：外研社丽声拼读故事会《GranIsCross》

-图片资源：与故事相关的图片，如Gran和Cross的插图

-视频资源：与故事情节相关的动画或教学视频

-音频资源：故事朗读音频，包括角色对话和背景音乐

-教学卡片：包含故事中关键词汇和句型的卡片

-互动游戏道具：用于角色扮演的小道具，如小帽子、拐杖等

-白板或投影仪：用于展示故事内容和教学活动

-计算机或平板电脑：用于播放视频资源和进行在线互动活动

-纸张和彩色笔：用于学生绘制故事情节和制作小册子教学过程一、导入新课

1.老师以故事导入，展示Gran和Cross的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这是谁？他们是谁的朋友？”

2.学生回答后，老师进一步引导：“今天我们要学习的故事就是关于Gran和他的朋友Cross的。让我们一起走进这个故事，看看会发生什么有趣的事情吧。”

二、新课呈现

1.老师播放故事朗读音频，让学生初步了解故事内容。

2.学生听完后，老师提问：“同学们，你们听到了什么？故事中主要发生了哪些事情？”

3.学生回答后，老师总结故事梗概，并强调故事的重点情节。

三、故事分析

1.老师引导学生分析故事中的主要角色，如Gran、Cross、Mrs.Green等，提问：“同学们，你们认为这些角色有什么特点？他们为什么这样做？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.老师对学生的讨论进行总结，强调故事中的道德教育意义。

四、词汇教学

1.老师展示故事中的关键词汇，如“cross”、“grumpy”、“friendship”等，引导学生进行拼写和朗读。

2.学生跟读，并尝试用这些词汇造句。

3.老师挑选学生的句子进行点评，并纠正发音和语法错误。

五、句型教学

1.老师展示故事中的典型句型，如“CanIhelpyou?”、“I'msorry,Ican't.”等，引导学生进行朗读和模仿。

2.学生分组练习，互相提问并回答。

3.老师对学生的练习进行点评，并纠正发音和语调。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

2.学生根据故事情节，进行角色对话和表演。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音、语调和动作。

七、总结与反思

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了GranIsCross这个故事，你们有什么收获？”

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结故事的主题，强调友谊和宽容的重要性。

八、作业布置

1.老师布置作业，要求学生回家后完成以下任务：

-朗读故事，并用自己的话复述故事内容。

-用故事中的关键词汇和句型写一篇短文。

-画一幅与故事相关的图画。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调故事的主题和道德教育意义。

2.老师鼓励学生在日常生活中多关注友谊和宽容，将所学知识运用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：

学生通过聆听故事朗读音频，能够更好地理解故事情节，提高了听力理解能力。他们在故事中学会了如何捕捉关键词汇和句子结构，为今后的听力练习打下了坚实的基础。

2.词汇积累增加：

学生在故事中接触到了多个新词汇，如“cross”、“grumpy”、“friendship”等，通过拼写、朗读和造句等练习，他们将词汇融入自己的词汇库，丰富了英语词汇量。

3.语法知识掌握：

通过学习故事中的典型句型，学生掌握了基本的英语语法知识，如一般疑问句、否定句和祈使句等。他们能够正确运用这些句型进行交流，提高了语言表达能力。

4.阅读理解能力增强：

学生在阅读故事的过程中，学会了如何抓住故事的主旨和重点，提高了阅读理解能力。他们能够根据故事内容进行推理和判断，培养了逻辑思维能力。

5.文化意识提升：

学生通过学习GranIsCross这个故事，了解了英国文化背景，如英国人的生活习惯和价值观。这有助于他们拓展视野，增强跨文化交际能力。

6.思维品质培养：

在故事分析环节，学生分组讨论故事中角色的特点和行为动机，锻炼了他们的批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了从不同角度分析问题，提高了思维品质。

7.审美情趣提高：

学生在欣赏故事中的语言美和情节美时，提高了审美情趣。他们学会了欣赏英语故事中的文化内涵和艺术价值，为今后的文学鉴赏奠定了基础。

8.团队合作能力加强：

在角色扮演活动中，学生分组进行表演，学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的团队合作精神。

9.道德教育意识增强：

通过学习故事中的道德教育意义，学生明白了友谊、宽容和关爱的重要性。他们将在日常生活中践行这些价值观，提高了道德教育意识。

10.学习兴趣激发：

学生在参与故事教学活动中，对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们乐于主动学习，积极探索，为今后的英语学习奠定了良好的基础。板书设计①本文重点知识点：

-Gran和Cross的角色特点

-故事的主要情节发展

-友谊和宽容的主题

②重点词汇：

-cross（形容词：生气的，不高兴的）

-grumpy（形容词：脾气不好的，爱抱怨的）

-friendship（名词：友谊）

-help（动词：帮助）

-sorry（形容词：对不起的）

-friend（名词：朋友）

③重点句型：

-CanIhelpyou?（我能帮你吗？）

-I'msorry,Ican't.（对不起，我不能。）

-Befriendswitheachother.（成为彼此的朋友。）

-Learntobepatientandforgiving.（学会耐心和宽容。）

-Showkindnessandunderstanding.（展现出善良和理解。）教学反思与改进在教学《GranIsCross》这一课时，我深刻体会到了教学相长的过程。以下是我的一些反思和改进计划：

首先，我注意到在词汇教学环节，部分学生对新词汇的掌握程度不够理想。为了提高他们的词汇学习效果，我计划在未来的教学中，增加词汇卡片的使用，让学生通过反复阅读和拼写来加深记忆。同时，我会结合图片和故事情境，让学生在实际语境中学习词汇，提高词汇的应用能力。

其次，我在故事分析环节，发现学生的讨论不够深入，对于角色的行为动机分析不够透彻。为了激发学生的思考，我打算在今后的教学中，引入更多的问题引导，鼓励学生从不同角度去分析故事，培养他们的批判性思维。

再者，我发现部分学生在角色扮演活动中，参与度不高，可能是因为他们对自己的角色缺乏认同感。为了解决这个问题，我计划在课前让学生提前预习角色，了解角色的背景和特点，这样他们就能更好地投入到角色扮演中。

此外，我也意识到课堂时间的分配需要更加合理。有时候，为了完成教学内容，我会压缩一些环节的时间，导致学生的练习机会减少。因此，我计划在未来的教学中，更加注重时间的把控，确保每个环节都能得到充分的练习和讨论。

最后，我会设计一些反思活动，如课后让学生写一篇简短的学习心得，或者进行小组讨论，分享他们在学习过程中的收获和困难。这样不仅可以评估教学效果，还能帮助我发现教学中需要改进的地方。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《GranIsCross》这个故事，通过Gran和Cross的友谊故事，我们学到了友谊的重要性和宽容的价值。希望大家能够记住以下几点：

1.Gran和Cross之间的友谊是建立在相互帮助和理解的基础上的。

2.当我们遇到困难或生气时，要学会宽容他人，给予理解和支持。

3.朋友之间应该互相尊重，共同成长。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.朗读以下句子，并注意发音和语调：

-"CanIhelpyou?"

-"I'msorry,Ican't."

2.用今天学习的词汇造句：

-使用“cross”造句。

-使用“friendship”造句。

3.简述Gran和Cross的故事梗概，并说明故事想要传达的主题。

4.小组讨论：如果Gran和Cross再次遇到类似的困难，你会给他们什么建议？重点题型整理1.**角色分析题**

-题型：请分析Gran和Cross在故事中的性格特点和行为动机。

-答案示例：Gran在故事中表现出脾气不好、容易生气的一面，当Cross没有按照他的意愿行事时，他显得非常不高兴。而Cross则是一个乐于助人、宽容他人的人，即使Gran对他发火，他仍然愿意帮助Gran。

2.**情节理解题**

-题型：描述Gran和Cross之间发生的主要冲突，并解释这个冲突如何影响他们的关系。

-答案示例：Gran和Cross之间的主要冲突是Gran因为Cross没有按照他的计划来而感到生气。这个冲突导致Gran对Cross产生了误解，认为Cross不尊重他的意见，从而影响了他们之间的友谊。

3.**词汇运用题**

-题型：用“cross”和“grumpy”造句，展示这两个词在日常生活中的应用。

-答案示例：

-MybrotherwascrossbecauseIborrowedhisbookwithoutasking.

-Mygrandmotherwasgrumpyinthemorning,butshecheeredupafterhavinghercoffee.

4.**主题探讨题**

-题型：讨论故事中关于友谊和宽容的主题，并举例说明如何在生活中实践这些价值观。

-答案示例：故事通过Gran和Cross的经历告诉我们，友谊需要相互理解和宽容。例如，当我们朋友犯错时，我们可以选择原谅他们，而不是生气或报复。

5.**角色扮演题**

-题型：如果你是Gran或C