Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.（教学设计）外研版（三起）英语六年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课旨在通过阅读课文，让学生了解宇航员在太空中的生活，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。通过角色扮演和小组讨论，培养学生合作学习的意识，同时巩固本单元的语法知识，如一般过去时和过去进行时。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般过去时和过去进行时，对这两种时态有一定的理解。此外，他们对于太空探索和宇航员的生活也有些基本了解，能够识别一些与太空相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对于太空探索这样的科学话题特别感兴趣。他们的英语学习能力和理解力逐渐增强，能够通过图片和上下文推断词义。学生的学习风格多样，有的学生善于通过听、说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能对过去进行时的用法感到困惑，特别是在表示动作的持续性和频率时。此外，由于太空知识的专业性，学生可能会遇到一些不熟悉的词汇。同时，对于阅读理解能力较弱的学生，理解课文内容可能会存在一定的挑战。教学资源-教材：外研版六年级下册英语课本Module7Unit1

-图片资源：宇航员在太空的照片、地球卫星图

-音频资源：课文朗读音频

-白板或电子屏幕：用于展示教学内容和图片

-教学辅助工具：单词卡片、语法练习题

-互动平台：班级网络平台或学习管理系统，用于发布作业和反馈

-硬件设备：计算机、投影仪、录音笔教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示宇航员在太空活动的图片，提问学生：“Whatdoyouthinktheastronautisdoinginspace?Howlongdoyouthinkhespentthere?”引导学生思考并表达自己的看法。

-回顾旧知：教师简要回顾一般过去时和过去进行时的用法，提问学生：“Canyourememberhowtousethepastsimpleandpastcontinuoustense?Givemesomeexamples.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文中的主要句型结构和语法点，如：“Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”并解释过去进行时的用法。

-举例说明：教师通过具体例子，如：“Shewasreadingabookwhenthephonerang.”，帮助学生理解过去进行时的用法。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生根据课文内容，用过去进行时描述宇航员在太空中的活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟宇航员在太空中的日常生活，使用过去进行时进行对话。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，并及时给予指导和帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些关于太空探索的科普视频，让学生了解更多的太空知识。

-学生分享：让学生分享自己了解到的有趣太空知识，激发学生的兴趣。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调过去进行时的用法和课文中的主要句型。

-学生复述：教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomeexamplesofthepastcontinuoustense?”引导学生复述所学知识。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.根据课文内容，用过去进行时写一篇短文，描述宇航员在太空中的日常生活。

b.收集一些关于太空探索的图片或视频，下节课与同学们分享。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用一般过去时和过去进行时描述过去发生的事情。

-学生能够识别和理解课文中的关键信息，如宇航员在太空中的活动时间和动作的持续性。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语表达，如：“Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”或“Shewasdoingexperimentswhenthefoodwasready.”

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够提高对英语文章的理解能力，学会从文本中提取关键信息。

-听力理解能力：通过听课文朗读和科普视频，学生能够提高对英语口语的理解能力，增强听力技巧。

-语法运用能力：学生在实际的语言环境中运用语法知识，提高了语法运用的准确性和灵活性。

3.思维发展：

-分析和推理能力：学生在理解课文内容时，需要分析宇航员在太空中的生活，并进行逻辑推理。

-创造性思维能力：通过角色扮演和拓展活动，学生能够发挥想象力，创造性地描述宇航员的生活。

4.情感态度：

-科学探索精神：学生对太空探索产生了浓厚的兴趣，激发了对科学知识的探索欲望。

-团队合作意识：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队精神。

-自我效能感：通过课堂活动，学生感受到自己在英语学习上的进步，增强了自信心。

5.综合运用：

-在实际生活中，学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，如询问时间、描述活动等。

-学生能够将英语学习与科技、文化等领域相结合，拓宽知识面，提高综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到角色扮演和小组讨论活动中。在朗读课文和复述故事环节，大部分学生能够流利地使用英语表达，体现了良好的口语能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够根据课文内容，用过去进行时描述宇航员在太空中的活动，并展示出良好的团队合作精神。各小组的展示内容丰富，有创意，能够激发其他学生的兴趣。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对一般过去时和过去进行时的掌握情况良好。测试结果显示，大部分学生能够正确运用这两种时态，但在词汇理解和语法运用方面仍需加强。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习效果自评表，对自己在课堂上的表现进行了反思。同时，学生之间也进行了互评，互相指出对方在英语学习中的优点和不足，促进了彼此的进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予了积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持热情。对于学生在随堂测试中暴露出的问题，教师提出了针对性的建议，如加强词汇积累、提高语法运用能力等。此外，教师还强调了小组合作的重要性，鼓励学生在团队中发挥自己的优势，共同进步。重点题型整理1.句型转换

-原句：Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

-改写：Howlongdidhespendinspace?

2.完成句子

-宇航员在太空中做了什么？

-Answer:Hewasfloatinginzerogravity.

-宇航员在太空中的哪个时刻？

-Answer:Hewassleeping.

3.选择合适的时态

-Whichsentenceiscorrect?

a.Hespendtwenty-onehoursinspace.

b.Hespenttwenty-onehoursinspace.

-Answer:b.Hespenttwenty-onehoursinspace.

4.描述活动

-用过去进行时描述以下活动：

a.Theteacherwasexplainingthelesson.

b.Thestudentswereaskingquestions.

-Answers:

a.Theteacherwasexplainingthelesson.

b.Thestudentswereaskingquestions.

5.综合应用

-写一段描述宇航员在太空中的24小时的小故事，使用一般过去时和过去进行时。

-Answers(example):

At6:00a.m.,theastronautwokeupandhadbreakfast.Hethenstartedhisdailyactivities.At8:00a.m.,hewasdoingexperimentsinthelab.By10:00a.m.,hewasfloatinginzerogravityandenjoyingtheviewofEarth.Afterlunch,hetookashortnap.Intheafte