初中八年级历史《烽烟再起·国门深殇：第二次鸦片战争》导学案

初中八年级历史《烽烟再起·国门深殇：第二次鸦片战争》导学案

一、学习目标与核心素养嵌入

【基础】学生能够准确叙述第二次鸦片战争的根本原因与直接原因，牢记战争爆发与结束的时间（1856-1860年）、主要侵略国家（主凶英法，帮凶美俄）。

【重要】通过阅读《第二次鸦片战争形势图》和解析《天津条约》《北京条约》的条款，学生能在历史地图上标出新增的通商口岸与沙俄割占的领土范围，系统梳理列强侵略路线，培养【时空观念】这一核心素养。

【非常重要+难点】学生能够整合教材文字、图片及补充的史料（如《给葛罗男爵先生的训令》、雨果的信件），通过小组合作探究，从政治、经济、领土主权、文化等多个维度，辩证地分析第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的“继续与扩大”，并深刻理解其使中国半殖民地化程度【进一步加深】的历史影响。

【高频考点+家国情怀】通过学习英法联军火烧圆明园的暴行和沙俄割占我国北方大片领土的史实，学生能够生成“国弱被人欺”的历史教训，树立维护国家主权和民族尊严的历史责任感。

二、学习重难点

学习重点：第二次鸦片战争爆发的原因；《天津条约》与《北京条约》的主要内容；列强（特别是英法和沙俄）的侵华罪行。

学习难点：【难点+热点】理解“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大”这一论断的内涵，即如何从战争目的、侵略规模、破坏程度、影响深度上认识其对近代中国社会性质的深刻改变。

三、学法指导

大单元教学法：将本课置于“中国开始沦为半殖民地半封建社会”这一大单元中，建立与第1课鸦片战争的内在逻辑联系。

史料实证法：通过对比数据、分析文本、观察图片，从史料中提取有效信息，论从史出，还原历史真相。

比较法：运用表格对比两次鸦片战争，在比较中发现变化，在变化中理解“加深”的含义。

时空定位法：一手抓时间轴，一手抓地图，将每一个重大事件精准地放置在特定的时空框架下理解。

四、教学实施过程

（一）【课堂导入】悬念与对比：从“盛世残梦”到“文明浩劫”

教师展示两组极具视觉冲击力的图片：一组是电脑复原的圆明园四十景图，另一组是今日圆明园大水法的残垣断壁。教师深情讲述：这里曾经被誉为“万园之园”，是清帝国耗费百年心血，汇聚中国古典园林艺术与西方建筑精华的巅峰之作，是那个时代世界文明的瑰宝。然而，1860年的一个秋天，这里燃起了三天三夜的大火，火光映红了北京的天空，也照出了一个古老帝国摇摇欲坠的命运。这场大火是谁放的？为什么焚毁这座无与伦比的艺术宝库？这场劫难与十四年前的鸦片战争有何不同？它又将中国进一步推向了怎样的深渊？带着这些疑问，我们走进第2课《第二次鸦片战争》。

（二）【自主预习·基础通关】战争溯源与进程梳理

【基础+时空观念】

1.时间界定：第二次鸦片战争始于______年，结束于______年，历时四年。

2.战争借口：【重要】英国借口“”，法国借口“”，于1856年发动对华战争。这两个事件仅仅是导火索。

3.列强阵容：主凶是______国和______国；帮凶是______国和______国。这体现了列强在侵华问题上虽然存在矛盾，但更倾向于勾结与合作。

4.战争经过简述：

第一阶段（1856-1858）：炮轰广州→攻陷广州→北上攻陷大沽炮台→逼签《条约》。

第二阶段（1859-1860）：英法换约受阻，再次攻陷大沽→占领天津→咸丰帝逃往承德避暑山庄→1860年，英法联军占领北京，火烧，清廷被迫签订中英、中法《______条约》。

5.最大赢家：在此期间，______国趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占我国东北和西北领土______多万平方千米，是割占领土最多的国家。

（三）【史料研读·深层追问】探究战争爆发与扩大的逻辑

【非常重要+史料实证+历史解释】

探究活动一：没有“亚罗号事件”，战争就不会爆发吗？

材料一：1853年，中国对英国棉纺织品的消费量仅相当于洪都拉斯（当时一个极小的中美洲国家）的1/17。英国人原本以为打开中国大门后会出现“所有兰开夏（英国棉纺织业中心）工厂的织机都以生产供应中国需求的棉布为唯一目的”的盛景，但这一愿望并未实现。

——摘编自人教版历史教材及相关数据

材料二：1857年，法国政府在《给葛罗男爵先生的训令》中明确写道：“因而我们所想修订的正是为了要在更大的程度上，为我们的商业打开通向天朝帝国的道路。从今以后，我们的商人得沿大江河航行，在大的消费中心开行设业，并自由出入所有港口。”

——【高频考点】史料引文

【问题链设计】

[1]材料一揭示了什么问题？这说明了鸦片战争后，西方列强的真实目的是否完全达到？

[2]材料二中法国提出“修订”的要求，其核心目的是什么？“沿大江河航行”“自由出入所有港口”反映了列强怎样的侵略野心？

[3]综合两则材料，请用唯物史观分析：如果没有“亚罗号事件”等偶然事件，第二次鸦片战争还会不会爆发？为什么？

【结论生成】学生通过讨论得出：即使没有这些偶然事件，战争也必然爆发。因为【根本原因】是西方列强不满足于第一次鸦片战争获得的侵略权益，为了进一步打开中国市场，扩大侵略特权，他们迫切需要一场新的战争来逼迫清政府就范。

探究活动二：从《天津条约》到《北京条约》——侵略的逐步升级

【难点突破+热点】

材料三：《天津条约》主要内容：外国公使进驻北京；增开汉口、南京等十处为通商口岸；外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行；等等。

材料四：《北京条约》主要内容：承认《天津条约》有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅增加；等等。

【合作探究任务】

[1]对比分析：将《天津条约》与《南京条约》进行比较，找出新增的侵略权益。

教师引导归纳：

政治层面：【非常重要+高频考点】“外国公使进驻北京”，这不再是简单的商务纠纷，而是列强意图直接对清廷中央政府进行政治控制和外交施压，严重侵犯了中国的主权。

经济层面：【非常重要】通商口岸从东南沿海的5个扩展到包括长江中游腹地（如汉口）的10个，标志着列强的经济侵略势力从沿海深入到中国广袤的内地市场。“长江自由航行”则意味着中国内河主权的丧失，列强的商品和兵舰可以长驱直入。

军事层面：军舰可以自由航行，为后续的武装干涉提供了极大的便利。

[2]递进思考：为什么1860年还要签订《北京条约》？《天津条约》签订后，英法联军为何还要再次攻打北京并火烧圆明园？

【解析】《天津条约》签订后，英法并不满足。他们利用换约之机，再次挑衅，目的是进一步扩大战果，攫取更多权益，并彻底打垮清政府的抵抗意志。火烧圆明园不仅是抢劫珍宝和掩盖罪证，更是一种极端的政治威慑和文明摧毁，意在从心理上彻底摧毁清王朝的尊严。

（四）【图说历史·时空定位】多维视角下的列强罪行

【重要+时空观念+家国情怀】

1.地图上的国耻：沙俄侵占中国北方大片领土

观察《沙俄侵占中国北方领土示意图》，完成以下任务：

[1]找出1858年的《瑷珲条约》和1860年的《北京条约》（中俄）割占领土的范围，并计算出两笔最大的割地面积（分别为60多万和约40万平方公里）。

[2]计算总数：从19世纪50年代到80年代，沙俄共割占中国领土总面积超过150万平方公里。这个数字相当于今天多少个江苏省的面积？（引导学生形成直观认知）

【高频考点+家国情怀】教师点拨：马克思曾指出，沙俄在第二次鸦片战争中“不需要花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处”。这种通过外交讹诈和武力威胁相结合的领土掠夺，是近代中国最为惨痛的损失之一。

2.遗址上的控诉：火烧圆明园的文明之殇

材料五：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。……将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

——【法】维克多·雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

【角色扮演与感悟】

假如你是当时一名随行的西方记者，你会如何报道这场“远征”？（模仿西方主流舆论的论调，如“传播文明”、“报复清廷背信弃义”等）

假如你是亲历这场浩劫的中国文人，你会留下怎样的文字来记录这“万园之园”的毁灭？

假如你是现代的中国学生，站在大水法遗址前，你想对160多年前的侵略者、对当时的清政府、对今天的自己和同龄人分别说些什么？

【深度理解】英法联军的暴行，不仅是对中国人民的犯罪，也是对全人类文化的犯罪，充分暴露了资本主义列强在“文明”外衣下的野蛮本质。

（五）【比较归纳·难点破壁】为什么说“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大”？

【非常重要+难点+高频考点】

这是本课最核心的深度学习环节，要求学生以小组为单位，通过填写比较维度的方式，形成系统性认知。

1.继续的表现：

【根本原因一脉相承】都是为了打开和占领中国市场，把中国变成其廉价原料产地和商品倾销市场。第一次鸦片战争是开端的尝试，第二次是这种需求的必然延伸和深化。

【侵略国家延续】以英国为首，法国跟进，美俄支持，列强侵华联盟形成。

2.扩大的表现（具体从以下四个维度归纳）：

【战争规模与进程】第一次主要局限于东南沿海；第二次则从广东打到天津，直至占领中国首都北京，战争进程大大加深，清政府的统治中心直接遭受威胁。

【侵略权益扩大】：

通商口岸：【基础】从5个增加到11个（加上天津），且从沿海深入到长江中游。

主权丧失：【难点】新增了“外国公使进驻北京”（政治主权受损）、“内河航行权”（内河主权丧失）、“鸦片贸易合法化”（经济毒瘤合法化，社会危机加剧）。

领土损失：【基础+高频考点】第一次割让香港岛，面积有限；第二次沙俄割让150多万平方公里领土，是近代中国领土损失最惨重的一次。

【文化摧残】第一次鸦片战争主要是军事和经济侵略；第二次则直接演变为对人类文明瑰宝圆明园的彻底焚毁，是赤裸裸的文化灭绝行为，对中华民族的心理打击是空前的。

【影响程度】第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次鸦片战争则使中国丧失了更多的主权，外国侵略势力从东南沿海深入内地，并开始干涉中国的内政外交，中国的半殖民地化程度【进一步加深】。

（六）【总结升华·以史为鉴】废墟上的觉醒

教师带领学生回顾板书，进行课堂总结：从1840年到1860年，短短二十年，西方列强用坚船利炮两次重击中国。如果说第一次鸦片战争是撞开了中国闭关锁国的大门，那么第二次鸦片战争则是彻底撕开了清政府虚弱的面纱，将侵略的触角伸向了中国的政治心脏和经济腹地。圆明园的断壁残垣，是刻在中华民族脊梁上的伤疤，它无时无刻不在提醒我们：封闭必然落后，落后就要挨打，而挨打的代价是主权沦丧、文明蒙尘、山河破碎。但历史的教训不是为了让我们沉溺于悲情，而是要激发我们自强不息的斗志。记住国耻，是为了更好地砥砺前行。

五、知识整合与多维比较（填空式梳理）

为了帮助学生形成结构化的知识体系，请结合所学内容完成下表，通过对比直观感受“扩大”：

战争维度第一次鸦片战争第二次鸦片战争“扩大”的表现

根本目的打开中国市场____________

战争时间1840-18421856-1860持续时间更长

侵略国家英国为主____________

侵略区域东南沿海____________

签订条约《南京条约》等____________

主要罪行割占香港岛火烧圆明园、割占150多万平方公里领土罪行更残暴、损失更惨重

影响中国开始沦为半殖民地半封建社会____________

六、课堂检测与反馈

（一）基础闯关

[1]【基础】第二次鸦片战争中，列强强迫清政府签订的不平等条约中，承认鸦片贸易合法化的条约是（）

A.《南京条约》B.《天津条约》C.《通商章程善后条约》D.《北京条约》

[2]【基础+高频考点】“数日后，一匹快马向热河方向飞驰，恭亲王向咸丰帝报告了‘花园’被烧的消息……”该历史情景应发生在（）

A.鸦片战争时期B.第二次鸦片战争时期C.甲午战争时期D.八国联军侵华战争时期

（二）能力提升

[3]【重要+史料实证】马克思说：“在第二次鸦片战争中，有一个国家不需要花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处。”这里的“更多的好处”主要是指（）

A.割占了香港岛B.获得了巨额赔款C.取得了公使驻京权D.割占了中国150多万平方公里的领土

[4]【难点+历史解释】“鸦片战争的发生意味着