22元素课件-九年级化学鲁教版上册

第二单元

认识物质的构成

第二节

元素

学习反应速率因素时，订阅化学科普杂志。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。学习化学平衡移动时，利用模型辅助理解。学习常见气体制备时，制作学习时间表。及时请教不懂的问题。学习电解池原理时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习环境污染防治时，参观科技馆相关展区。理解电子转移过程。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。规范使用化学符号。理解质量守恒本质。定期复习很关键。注意溶液配制步骤。及时请教不懂的问题。现在初一的笑笑同学最近腿老抽筋而且上体育课时膝盖痛，都跑不动。针对笑笑的情况医生确诊她是缺“钙”，请你为笑笑建议缺“钙”吃什么好呢？想一想图中的“钙”“锌”指的是什么？新知导学：元素传说元素的概念中国的“五行学说”古希腊的“四元素说”英国化学家波义耳（1627-1691）

提出“物质的最终组成为元素”。法国化学家拉瓦锡（1743-1794）“至今还不能用任何方法分解的一切物质”。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，编写化学小论文。理解能量变化图示。学习元素周期表规律时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学实验操作时，记录学习日记。学习金属腐蚀防护时，记录学习日记。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。注意实验误差分析。学习催化剂作用时，建立错题本是有效的方法。学习常见合金成分时，编写化学小论文。学习酸碱中和反应时，编写化学小论文。理解质量守恒本质。理解电子转移过程。培养科学探究精神。理解元素周期律。注意观察细微现象。及时请教不懂的问题。古代元素的概念近代元素的概念现代元素的概念是模糊的由于当时的化学实验方法的局限性，当时无法分解的物质并不一定就是我们当今意义上的“元素”。

？元素传说

小明认为“所有的物质都是由原子、分子、离子等微观粒子构成的，这些微观粒子就是组成物质的元素”。小丽认为“分子是由原子构成的，离子是由原子得失电子后形成的，所以原子才是组成世界万物的元素”。请提出你的观点。活动1组成物质世界的元素是什么？

任务一

认识元素和元素符号掌握物质特性记忆。多思考反应原理。学习氧化还原判断时，使用模拟实验软件。定期复习很关键。学习环境污染防治时，分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。学习同分异构体时，创建概念关系网络图。学习化学键类型区分时，创建概念关系网络图。学习离子化合物形成时，观看实验演示视频很有帮助。注意单位换算。注意溶液配制步骤。学习水解反应原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。及时请教不懂的问题。重视环保意识培养。注意观察细微现象。理解能量变化图示。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。二氧化碳氧气水金刚石Na+Cl-氯化钠构成它们的

是不变的。

才是组成物质的基本成分。原子原子认真观察分析这些物质的结构模型图，你从中能获得什么信息？活动2元素的概念请分析表格中的数据，试着将这些原子进行归类，并说出分类依据？原子质子数中子数电子数A101B111C666D686E676F888G898H8108学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，制作对比表格便于区分概念。学习原子结构示意图时，分析历年考题规律。理解能量变化图示。注意单位换算。注意实验安全操作。理解能量变化图示。学习同位素概念时，制作对比表格便于区分概念。学习元素周期表规律时，制作学习时间表。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。注意单位换算。理解催化剂特性。计算题要写完整过程。多思考反应原理。请分析表格中的数据，试着将下面这些原子进行归类，并说出分类依据？原子质子数中子数电子数A101B111C666D686E676F888G898H8108氢元素碳元素氧元素

一类原子

质子数相同

具有相同质子数的原子总称为元素元

素元素概念判断是否是同种元素的依据：碳元素和氧元素是不同元素依据质子数不同注意物质状态符号。学习石油分馏产物时，参观科技馆相关展区。学习有机化合物命名时，制作学习时间表。注意实验误差分析。学习物质分类标准时，分组讨论难点问题。注意观察细微现象。学习结晶方法选择时，参观科技馆相关展区。学习燃烧反应条件时，订阅化学科普杂志。学习高分子化合物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习常见合金成分时，利用模型辅助理解。注意反应物比例。注意单位换算。注意反应物比例。规范使用化学符号。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。定期复习很关键。注意反应条件影响。下面两种微粒属于同一种元素吗？为什么？属于质子数相同OOOOOOCCC

碳元素

氧元素二氧化碳由一个碳元素和两个氧元素组成元素不能讲个数二氧化碳分子由碳元素和氧元素组成元素只能用于描述物质的宏观组成一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成√CO2学习同位素概念时，尝试编写记忆口诀。掌握基本操作规范。学习化学实验操作时，使用记忆宫殿技巧。掌握常见仪器名称。学习氧化还原判断时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习氧化还原判断时，制作学习时间表。学习酸碱中和反应时，动手实验操作最直观。注意化学方程式条件。学习电子排布规律时，记录学习日记。学习PH值测定时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。规范使用化学符号。区分物理化学变化。及时请教不懂的问题。

知识梳理

元素与原子的关系元素原子宏观概念只讲种类，不讲个数同类原子的总称微观概念既讲种类，又讲个数一种元素单质纯净物氢气（H2）氧气（O2）铁（Fe）活动3物质的分类理解能量变化图示。掌握安全图标含义。注意反应物比例。学习催化剂作用时，尝试编写记忆口诀。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。培养科学探究精神。注意废物处理方法。学习反应速率因素时，参观科技馆相关展区。理解元素周期律。学习物质分类标准时，参加化学兴趣小组。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。注意实验细节描述。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。注意物质状态符号。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。重视实验现象观察。两种或两种以上元素化合物

二氧化碳（CO2）

水（H2O)

一氧化碳（CO）

甲醛（HCHO）纯净物空气糖水纯净物混合物物质单质化合物由一种元素组成的纯净物由两种或两种以上元素组成的纯净物根据组成物质种类根据组成物质的元素种类

知识梳理

学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意溶液配制步骤。学习金属活动性顺序时，创建概念关系网络图。注意区分相似概念。掌握基本操作规范。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。学习金属活动性顺序时，使用模拟实验软件。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。学习环境污染防治时，动手实验操作最直观。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。注意实验细节描述。

元素一百余种

物质数千万种元素应用质量分数地壳中含量居前五位的元素：氧硅铝铁钙活动4元素的分布学习有机化合物命名时，制作学习时间表。学习同位素概念时，编写化学小论文。学习溶液浓度计算时，设计知识问答游戏。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。学习金属腐蚀防护时，制作对比表格便于区分概念。学习PH值测定时，记录学习日记。注意实验安全操作。牢记化学用语规范。学习常见气体制备时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应条件影响。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。掌握安全图标含义。区分宏观微观表述。掌握物质特性记忆。地壳中含量最多的元素：地壳中含量最多的金属元素：地壳中含量最多的非金属元素：氧元素铝元素氧元素我来抢答元素分子原子离子组成构成构成构成构成得失电子一类原子物质、元素、分子、原子、离子之间的关系物质交流讨论学习化学反应类型时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见仪器名称。学习化学反应类型时，利用手机APP辅助学习。掌握基本操作规范。学习燃烧反应条件时，订阅化学科普杂志。注意反应物比例。学习离子化合物形成时，利用模型辅助理解。学习酸碱中和反应时，使用记忆宫殿技巧。注意溶液配制步骤。学习溶液浓度计算时，使用彩色标记重点内容。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。规范使用化学符号。及时请教不懂的问题。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。1.试一试：写出下列常见元素的符号并归纳元素符号的书写原则。氧

氮

钠

碳

钙ONNaCCa活动5认识元素符号一大二小判断下列元素符号书写是否正确

镁：mg

铝：Cl

碳：C

氟：Fe

氦：HE

钾：KMgAlFHe2.想一想：氢元素符号为H,

它能代表什么？氢元素

一个氢原子元素符号的意义(宏观意义)(微观意义)（1）表示某元素（2）表示1个原子学习氧化还原判断时，录制讲解音频。培养科学探究精神。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习常见合金成分时，定期进行自我测试。学习氧化还原判断时，分组讨论难点问题。理解元素周期律。理解能量变化图示。学习氧化还原判断时，使用记忆宫殿技巧。学习化肥种类区分时，分析历年考题规律。注意观察细微现象。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意区分相似概念。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。注意反应条件影响。注意反应物比例。表示一个氯原子表示氯元素Cl如何表示2个氯原子：2Cl(宏观意义)(微观意义)

猜猜看백은！Silver！Argentumはくぎん！银！名称拉丁文名称符号氢

HydrogeniumH氧

OxygeniumO碳

CarboniumC铜

CuprumCu铁

FerrumFe贝采尼乌斯多识一点学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意实验安全操作。学习常见气体制备时，与同学互相讲解能加深印象。学习催化剂作用时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习元素周期表规律时，编写化学小论文。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。注意实验细节描述。注意单位换算。学习金属腐蚀防护时，订阅化学科普杂志。理解催化剂特性。掌握物质特性记忆。重视环保意识培养。注意实验误差分析。关注生活中的化学现象。注意观察细微现象。注意数据记录准确。注意观察细微现象。注意溶液配制步骤。元素中文名称的造字规律：⑴金属元素：“钅”字旁(固），还有汞元素(液）固态非金属元素（“石”字旁）

液态非金属元素

（“氵”字旁）气态非金属元素（“气”字头））非金属元素中国近代化学的启蒙者多识一点1869年2月，俄国化学家门捷列夫，发现了他的第一张元素周期表，表中除收入了当时已知的63种元素外，还给尚未发现的元素留下了27个空位，并大胆地预言了11种未知的新元素和它们在元素周期表的位置，同时根据它们的性质取了名字，如类铝、类硼、类硅等，后来都得到了验证。任务二探秘元素周期表区分物理化学变化。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。掌握常见仪器名称。掌握安全图标含义。学习石油分馏产物时，编写化学小论文。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。学习燃烧反应条件时，观看实验演示视频很有帮助。学习石油分馏产物时，参观科技馆相关展区。学习沉淀反应判断时，创建概念关系网络图。学习电子排布规律时，参加化学兴趣小组。学习同位素概念时，设计知识问答游戏。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。注意溶液配制步骤。注意实验细节描述。活动6观察思考：认识元素周期表周期表中的元素是按什么规律来排列的呢？排列：质子数，由小到大排列过渡：金属元素--非金属元素--稀有气体元素学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。多思考反应原理。注意反应物比例。注意废物处理方法。学习电解池原理时，动手实验操作最直观。学习离子检验方法时，编写化学小论文。理解元素周期律。学习元素性质比较时，编写化学小论文。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，动手实验操作最直观。学习同位素概念时，编写化学小论文。掌握安全图标含义。学习化学平衡移动时，尝试编写记忆口诀。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。注意数据记录准确。区分物理化学变化。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。92U铀238.0原子序数元素符号元素名称相对原子质量还能推求出哪些信息？原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数周期表中的每一格，有些什么信息呢？周期表中横、竖有无规律呢？横竖的规律：横叫周期、竖叫族。横7竖16。周期数=同周期：

同主族：同主族：电子层数相同，最外层电子数从左到右依次增加。最外层电子数相同，电子层数从上到下依次增加。元素的化学性质相似(H除外)。电子层数学习溶液浓度计算时，分组讨论难点问题。学习PH值测定时，录制讲解音频。学习酸碱中和反应时，观看实验演示视频很有帮助。掌握物质特性记忆。重视环保意识培养。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。学习化学平衡移动时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，使用记忆宫殿技巧。学习原电池原理时，制作对比表格便于区分概念。学习沉淀反应判断时，参观科技馆相关展区。理解能量变化图示。重视环保意识培养。培养科学探究精神。理解能量变化图示。注意数据记录准确。及时请教不懂的问题。元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具（1）为发现新的元素和化合物、预测新元素的原子结构和性质提供了线索；（2）为深入学习和掌握物质性质及其变化规律提供了理论指导。课堂小结具有相同核电荷数的一类原子的总称

元素周期表排列依据：核电荷数意义：这种元素；这种元素的一个原子书写：第一个字母大写，第二个字母小写

记住常见的元素符号元素

元素符号地壳中的分布：氧、硅、铝、铁等每一个横行为一个周期，共七个周期每一个纵行为一族，共16个族每一格中各部分代表的内容单质化合物掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，参观科技馆相关展区。学习化学实验操作时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见物质颜色。掌握常见物质颜色。重视实验现象观察。学习化学键类型区分时，使用模拟实验软件。学习燃烧反应条件时，与同学互相讲解能加深印象。区分宏观微观表述。学习催化剂作用时，利用手机APP辅助学习。学习同分异构体时，制作学习时间表。注意反应物比例。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。注意实验误差分析。注意反应条件影响。注意废物处理方法。（二）药理作用1.二硫化钼(MoS2)被认为是最有希望代替硅,成为未来应用在半导体、芯片等高精尖领域中的理想材料。确定Mo为42号元素是依据 ()A.电子数 B.中子数 C.质子数 D.相对原子质量2.“加碘食盐”“含氟牙膏”中的“碘”和“氟”指的是 ()A.元素 B.原子 C.分子 D.离子CA课堂练习3.如图是地壳中各元素的含量(质量分数)图,据此判断下列说法正确的是()A.含量最多的元素是非金属元素B.含量最多的元素是金属元素C.铁的元素符号为FED.由图可知,各元素在地壳中的含量相差不大A课堂练习学习环境污染防治时，使用记忆宫殿技巧。学习元素性质比较时，动手实验操作最直观。学习溶解度曲线时，与同学互相讲解能加深印象。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。学习溶液浓度计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。注意单位换算。学习化学实验操作时，观看实验演示视频很有帮助。学习有机化合物命名时，建立错题本是有效的方法。定期复习很关键。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。理解电子转移过程。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。5.下列各图中“

”和“

”分别表示不同元素的原子,其中表示化合物的是 ()A4.常温下氧元素可组成两种气态单质:氧气和臭氧,其化学式分别为O2和O3,将这两种气体混合,所得气体属于 ()A.单质 B.化合物C.纯净物 D.混合物