第1课 联合国的建立及其作用教学设计高中历史人教版2007选修3 20世纪的战争与和平-人教版2007

第1课联合国的建立及其作用教学设计高中历史人教版2007选修320世纪的战争与和平-人教版2007课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：第1课联合国的建立及其作用

2.教学年级和班级：高中历史选修3年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生全球意识，理解联合国作为国际组织的功能和作用，提高学生对和平与发展问题的关注和思考能力。通过学习联合国的成立背景、发展历程和主要成就，增强学生的历史责任感，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。学情分析本节课面向的是高中历史选修3年级的学生，这一阶段的学生已具备一定的历史知识和分析能力。在知识方面，他们对20世纪的战争与和平有一定的了解，但对联合国的建立及其作用的理解可能较为浅显。在能力方面，学生能够运用历史知识进行简单的比较和分析，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的全球意识和国际视野正在形成中，对国际组织的运作和影响有一定的兴趣。

学生的行为习惯方面，部分学生可能对历史课程的学习不够重视，存在被动接受知识的情况。此外，由于高中课程任务繁重，学生的时间管理能力参差不齐，可能导致对选修课程的学习投入不足。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在授课过程中需激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段提高学生的参与度。其次，教师应注重培养学生的历史思维，引导学生运用所学知识分析联合国的作用和影响。最后，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、历史图片和视频资料库。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：联合国官方网站、历史文献数据库、相关历史事件的新闻报道和纪录片。

4.教学手段：实物教具（如联合国标志模型）、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国建立及其作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国是什么吗？它在国际事务中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于联合国成立的历史图片或视频片段，让学生初步感受联合国的影响力。

简短介绍联合国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联合国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国的基本概念、组成部分和宗旨。

过程：

讲解联合国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍联合国的组成部分，如联合国大会、安全理事会、秘书处等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.联合国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国的作用和影响力。

过程：

选择几个典型的联合国案例进行分析，如联合国在朝鲜战争、越南战争、科索沃战争中的角色。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国在处理国际争端、维护国际秩序等方面的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用联合国原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国相关的主题进行深入讨论，如联合国的可持续发展目标、妇女权益保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联合国的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调联合国在维护国际和平与安全、促进国际合作与发展等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用联合国原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于联合国作用的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己对联合国未来发展的展望和建议。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，鼓励他们在课后继续思考和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国官方文件：提供联合国大会、安全理事会等机构发布的官方文件，如《联合国宪章》、《联合国千年发展目标》等，让学生深入了解联合国的法律框架和目标。

-国际关系历史资料：收集历史上重要的国际关系事件和联合国的介入案例，如冷战时期的古巴导弹危机、联合国维和行动等，帮助学生理解联合国在国际事务中的作用。

-联合国成员国概况：介绍联合国各成员国的基本信息，包括地理位置、政治制度、经济发展等，帮助学生建立全球视野。

-联合国可持续发展目标：详细介绍联合国提出的17个可持续发展目标，如消除贫困、保护地球等，引导学生思考如何通过联合国实现全球可持续发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读联合国官方发布的报告和新闻，如《世界和平报告》、《联合国新闻》等，以获取最新的国际事务信息。

-组织学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验联合国的工作方式和决策过程。

-引导学生关注国际组织和非政府组织（NGO）在解决全球性问题中的作用，如气候变化、人权保护等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参与社区服务项目，将联合国可持续发展目标与实际行动相结合，如参与环保活动、帮助弱势群体等。

-安排学生参观当地的外交机构或国际组织代表处，让学生近距离了解国际组织的运作情况。

-鼓励学生撰写关于联合国历史和作用的论文或研究报告，提高他们的研究能力和写作技巧。

-利用网络资源，如联合国教育门户网站，为学生提供更多的学习资源和互动平台。

-组织学生观看与联合国相关的纪录片和电影，通过视觉艺术的方式加深对联合国历史的理解。

-安排学生进行小组合作项目，如设计一个关于联合国作用的宣传册或制作一个联合国历史的微电影，提高他们的团队协作能力和创新思维。课后作业1.短文写作：

题目：《联合国在维护世界和平中的作用》

要求：结合本节课所学内容，撰写一篇短文，阐述联合国在维护世界和平方面的作用和贡献。字数要求：300字以上。

2.案例分析：

题目：分析联合国在朝鲜战争中的作用

要求：回顾本节课中提到的朝鲜战争案例，分析联合国在此次冲突中的角色和行动，以及其对战后局势的影响。字数要求：500字以上。

3.小组讨论：

题目：联合国在应对气候变化中的角色

要求：分组讨论联合国在应对全球气候变化问题中的角色和行动，提出我国在气候变化问题上的立场和措施。讨论结束后，每组撰写一份讨论报告。

4.角色扮演：

题目：联合国大会辩论

要求：模拟联合国大会的辩论场景，选择一个与联合国相关的国际问题进行辩论。要求学生扮演不同国家的代表，提出各自的观点和立场。

5.研究报告：

题目：联合国可持续发展目标研究

要求：选择一个联合国可持续发展目标，如“消除贫困”，进行研究。要求学生收集相关资料，分析我国在实现该目标方面的进展和挑战，并提出建议。

答案示例：

1.短文写作：

《联合国在维护世界和平中的作用》

联合国作为当今世界最具影响力的国际组织，在维护世界和平方面发挥着重要作用。自成立以来，联合国积极参与国际冲突的调解，推动和平解决争端。例如，在朝鲜战争中，联合国介入调解，为朝鲜半岛的和平稳定做出了贡献。

2.案例分析：

《联合国在朝鲜战争中的作用》

在朝鲜战争中，联合国安全理事会通过决议，成立联合国军支援韩国，对抗朝鲜。联合国军的介入加剧了战争的规模，但也促使双方最终在1953年签署停战协议，为朝鲜半岛的和平稳定奠定了基础。

3.小组讨论：

《联合国在应对气候变化中的角色》

在应对气候变化问题上，联合国发挥着关键作用。我国积极参与联合国气候变化框架公约，推动全球减排目标的实现。同时，我国也在国内采取了一系列措施，如发展可再生能源、提高能源利用效率等，为实现可持续发展目标贡献力量。

4.角色扮演：

《联合国大会辩论》

辩论主题：联合国是否应扩大对叙利亚内战的干预？

正方观点：联合国应扩大对叙利亚内战的干预，以维护地区和平与稳定。

反方观点：联合国不应扩大干预，应尊重叙利亚主权，由叙利亚人民自行解决内战。

5.研究报告：

《联合国可持续发展目标研究》

研究目标：消除贫困

研究报告内容：

我国在消除贫困方面取得了显著成果，但仍面临一些挑战。为实现联合国可持续发展目标，我国应继续加大扶贫力度，提高贫困地区的基础设施建设，促进教育、医疗等公共服务的发展。同时，鼓励企业参与扶贫事业，推动贫困地区经济发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂讨论，对联合国的基本概念和作用有较好的理解。在案例分析环节，学生们能够结合所学知识，提出有见地的观点，展现了良好的历史思维和分析能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作精神，能够分工合作，共同完成讨论任务。各小组提出的解决方案和创新想法具有一定的实用性和前瞻性，体现了学生对联合国作用的深入思考。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对联合国基础知识、案例分析及小组讨论成果的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对联合国的作用和重要性有了更清晰的认识。

4.学生自评与互评：在课后，学生进行自我评价和互评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、表达能力等方面。通过这种自我反思，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现出色的学生给予肯定，并提出更高的期望。

-对在案例分析中提出创新性观点的学生给予赞扬，鼓励他们继续深入思考。

-对在随堂测试中成绩不理想的学生，教师将个别辅导，帮助他们巩固知识点。

-针对学生在课堂上的不足，如表达能力、时间管理等方面，教师提出具体改进建议，帮助学生提高学习效率。

总体来说，本节课的教学评价与反馈将有助于学生更好地掌握联合国建立及其作用的相关知识，提高他们的历史素养和国际视野。教师将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。板书设计①联合国的成立

-成立时间：1945年10月24日

-成立地点：美国旧金山

-成立目的：维护国际和平与安全，发展国际间友好关系，促进国际合作，解决国际问题

②联合国的基本组织结构

-联合国大会：主要审议机构

-安全理事会：负责维护国际和平与安全

-秘书处：联合国行政工作的执行机构

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