八年级下册语文名著常识考题

八年级下册语文名著常识考题一、选择题1．八年级学生小芳想找个微信群，与志趣相投的同龄人共同探讨一些兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，她选哪个最合适？（）A．不惑岁月

B．豆蔻年华

C．而立之家

D．弱冠一族2．下列有关名著知识及文学文化常识的说法，有误的一项是()A．古人对年龄有特定称谓，例如“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、六十岁。B．古诗词中常常见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。C．《大自然的语言》的作者竺可桢，中国著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。本文选自《科学大众》，是一篇事物说明文。D．我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的黄梅戏、浙江的越剧、岳阳的巴陵戏等。3．下列文学和文化常识表述正确的一项是（）A．《儒林外史》是中国古代最优秀的长篇讽刺小说，通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，如心艳功名富贵而媚人下人的周进、范进、牛浦郎，倚仗功名富贵而骄人傲人的杜慎卿、匡超人、梅玖，假托无意功名富贵自以为高而被人看破耻笑的杨执中、权勿用、庄绍光，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。B．文学作品里往往寄寓着作者深深的情思，如诗歌《回延安》表达了贺敬之对“母亲延安”的深厚的革命感情，小说《社戏》表达了鲁迅对早年往事的留恋之情和神往之意，散文《灯笼》表达了吴伯箫对故乡的怀念和保家卫国的意志。C．诗歌是我国最早产生的一种文学体裁，而《诗经》则是最早的诗歌总集，《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，分为风、雅、颂三类。“风”是宫廷乐歌，“雅”是地方民歌，“颂”是祭祀乐歌。D．古人的年龄一般不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替，如“垂髫”指童年，“束发”指少年，“弱冠”指青年，“黄发”指中年。4．下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（）A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。B．《诗经》旧有十五国风，《关雎》出自《周南》，《兼葭》出自《秦风》，《周南》和《秦风》都属于“十五国风”。C．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。D．《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史写作。5．下列表述错误的一项是（）A．《大自然的语言》是著名的气象学家、地理学家，竺可桢的作品，文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。B．《恐龙无处不在》是一篇说明文，作者是英国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家阿西莫夫。该文指出不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。C．《大雁归来》的作者是奥尔多·利奥波德，美国著名环保主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”。D．古代流传下来的许多农谚包含了丰富的物候知识。比如“九九加一九，耕牛遍地走”、“云雾山中出名茶，姜韭应栽瓜棚下”。6．下列文学常识表述有误的一项是（）A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。7．下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。其作品分为“风”“雅”“颁”三部分，常用赋、比、兴手法。B．陶渊明是我国最早的山水田园诗人，比较著名的山水田园诗人还有王维和孟浩然。C．《小石潭记》是宋代诗人柳宗元的作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。D．“记”古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。如明朝诗人魏学洢的《核舟记》。8．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷恋。B．《回延安》以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安,看到延安的巨大变化，表达了诗人无限兴奋和喜悦的心情。C．“然而老旦终于出台了”（《社戏》），句中“老旦”是戏曲行当之一，扮演老年女子。D．《灯笼》以散文的笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。9．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《大自然的语言》的作者是中国气象学家、地理学家竺可桢。B．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。C．《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，体裁属于科普散文。D．说明文按被说明的对象分类，分为事物说明文和事理说明文。《时间的脚印》属于事理说明文。10．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A．《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国的气象学家、地理学家。B．“江山社稷”中的“社”是土地神，“稷”是谷神。古代习惯把“社稷”作为国家的象征。C．阿西莫夫，美国科普作家，科幻小说家，代表作品有《基地》《新疆域》等。D．四书指的是《论语》《庄子》《中庸》《大学》。11．下列说法与《经典常谈》一书内容不相符的一项是（）A．《说文解字》中的“六书”指六种造字的方法，它们分别是：象形、指事、会意、形声、转注、假借。B．《春秋》是我国现存的第一部纪传体通史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事。C．《尚书》是儒家“五经”之一，是中国最早的一部历史文献汇编。D．汉代所见的“记”流传至今的只有《大戴记》和《小戴记》，后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》二、综合题根据你对文学名著《经典常谈》的阅读，完成下面小题。秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”：因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。（节选自《经典常谈》之《＜说文解字＞第一》）12．下面是“莫”的几种字体，根据文段指出字体为隶书的一个，并推知其本义。

隶书是

（填序号），“莫”的本义是

。

13．下列选项中，不恰当的一项是（）A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。B．《诗经》是我国最早的诗歌总集，主要用比、兴手法，多采用重章叠句的形式。C．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣目的密不可分。要对全书内容和结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。D．某同学如果想了解自黄帝到汉武帝时期的历史，可以建议他先去读《经典常谈》中的《＜诸子＞第十》。14．完成下列小题。(1)《经典常谈》是

在20世纪30年代末到40年代初为

撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。《

》是中国最古的记言的历史。(2)作者在序言中说“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌①为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的两个比喻“一只船”“以筌为鱼”对我们阅读这部书有什么指导意义？【注释】①筌，quán，捕鱼的竹器。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．八年级（3）班全体同学共同阅读名著，下面是老师给同学们布置的任务，请你参与并完成。三是“①________”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“②________”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形声意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。但声也有兼义的。如“浅”“钱”“贱”三字，“水”“金”“贝”是形，同以“戋”为声；但水小为“浅”，金小为“钱”，贝小为“贱”，三字共有的这个“小”的意义，正是从“戋”字来的。(1)根据原著，在文中横线上填写造字法的名称。(2)上文选自朱自清的《经典常谈》，请简要概括《经典常谈》的主要内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．阅读下列名著选段，回答问题。“诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。”(1)这段通俗浅显的文字，出自

为中学生撰写的《

》。(2)下面关于这部作品的表述，有误的一项是（）A．这是一部以现代的、科学的学术观点研究传统典籍的作品。B．这段话是全书的第四篇，梳理的是关于《尚书》的内容。C．这部作品文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是了解中国古代文化典籍的经典指南。D．这部作品共梳理了包括《说文解字》等在内的多部经典作品，我们在阅读时可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。(3)轻轻地翻开《史记》，蕴藏的是厚重的历史：静静地吟诵《诗经》，饱含的是真挚的情感，习近平总书记也曾指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然正气。”请结合你阅读这部作品的体验，谈谈你的收获。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面材料，完成下列后面的问题。诗的源头是歌谣。歌谣没有书，存在人们的记忆里，口口传唱。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的：可是乐歌的节奏更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。（选自朱自清著《经典常谈》）17．概括歌谣的特点。_____________________________________________________________________________18．《蒹葭》是歌谣还是诗？为什么呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．完成小题。唐诗经典《经典常谈》相关内容江雪[唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概是为了当时流行的西域乐调而作；先有调，后有诗。五七绝都能歌唱，七绝歌唱的更多——该是因为声调曼长，好听些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得也多。(1)《江雪》的体裁是（）A．五言绝句B．五言律诗C．五言古体诗D．五言乐府(2)《经典常谈》中认为“唐人绝句有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．阅读下面的文字，回答问题。话本留存到现在的已经很少，但还足以见出后世的几部小说名著，如元罗贯中的《三国志演义》，明施耐庵的《_______》，吴承恩的《西游记》，都是从话本演化出来的；不过这些已是文人的作品，而不是话本了。《三国志演义》还夹杂着“雅言”，《______》和《西游记》便都是白话了。这里除《西游记》以设想为主外，别的都可以说是写实的。这种写实的作风在清代曹雪芹的《红楼梦》里得着充分的发展。《三国志演义》等书里的故事虽然是关联的，却不是联贯的。到了《红楼梦》，组织才更严密了；全书只是一个家庭的故事。虽然包罗万有，而能“一以贯之”。这不但是章回小说，而且是近代所谓“长篇小说”了。白话小说到此大成。(1)这段文字节选自

的《

》。(2)将文中空缺处的内容（两处均为同一部作品）补写出来。21．老师：我们应该怎样阅读《经典常谈》昵？小宇：我们可以结合平时所学，选择性阅读相关内容。比如学习《蒹葭》时可以读读《经典常谈》中的（1）《

》这一篇目。还可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，比如对汉字文化感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的（2）《

》这一篇目。老师：我们现在想选择杜甫诗歌编辑成集，现在可以根据《经典常谈》中《诗第十二》这一篇来确定主题方向。确定的主题是什么呢？PPT：杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。小文：依据PPT展示的这段论述，我们可以将杜甫诗集的主题确定为（3）

，比如（4）

。

（以《春望》中的“国破山河在，城春草木深”为例，说明理由）。小宇：我明自了，学习《经典常谈》可以了解经典内容，可以了解一个作者的风格特点，还可以了解一个文体的发展脉络。归纳这些内容，利于我们系统学习经典。22．在班级“读名篇·传经典”读书活动中，同学们选择的诗文在《经典常谈》中都有提到，请在下面的横线上填入合适的选项，使之匹配。朗读的诗文节选《经典常谈》篇目瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮咺兮。有匪君子，终不可谖兮。

①（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”

②A．《诗》第十二B．《尚书》第三

C．《诗经》第四

D．《战国策》第八23．阅读下面的名著节选，完成文后任务。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家……歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。（摘自朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》，有删改）(1)根据文章内容，解释选文中画横线的句子。借他人酒杯，浇自己块垒。_____________________________________________________________________________(2)品读选文中画波浪线的句子，说说这段文字的语言特点及其作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)下列关于《经典常谈》的说法，不准确的一项是（）A．《说文解字》是东汉许慎创作的一本字书。这本书分析偏旁，定出部首，并对每个字的意思进行解说；它也是最早的按部首编排的汉语字典。B．后世所称《礼记》多半专指戴圣编辑的《小戴记》。“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。所述的礼制有可实施的；也有理想的，如《大道之行也》。C．诸子百家，百花齐放。拥护旧文化、旧制度的是儒家，代表人物是孔子、孟子；反对一切文化和制度，提倡顺其自然的是法家，代表人物是韩非子；建立新文化、新制度来代替旧的是道家，代表人物是老子和庄子。D．李白用诗来书写自己的生活，杜甫用诗来书写那个大时代。真正继往开来的诗人是杜甫，他用乐府的精神描写社会生活，将诗历史化和散文化，如“三吏”“三别”等。24．根据阅读提示，完成下面的读书任务。《经典常谈》目录序/001

说文解字第一/004

周易第二/011

尚书第三/018诗经第四/025

三礼第五/032

春秋三传第六/037四书第七/042

战国策第八/047

史记汉书第九/051诸子第十/073

辞赋第十一/073

诗第十二/080

文第十三/091式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？(1)任务一：请你在《经典常谈》目录页面补写出作者姓名是

。(2)任务二：“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。”这段话节选自《经典常谈》，请对照阅读《式微》，说说《式微》在写法上的特点是

。为了更深入地理解《式微》，你会选择《经典常谈》中的哪部分内容进行对照阅读？请写出“目录”中的章节名

。(3)任务三：请你为《经典常谈》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．班级里举办以“了解经典常识，开阔知识视野”为主题的读书会。请你按要求完成以下任务。(1)写推荐语。读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内容、作品风格三方面写一段推荐语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)盘点名著。在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，表格中有几个遗漏的信息需要补充。目录分类内容精要《说文解字》第一文字学“六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“日”“月”两字运用了

这种造字法。《四书》第七儒家经典《四书》指《大学》《

》《论语》《孟子》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。《史记》《汉书》第九

《史记》是中国第一部

体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”(3)反驳观点。读书会上，有同学就“中学生该怎样阅读经典”这个议题表达如下看法，你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。阅读经典应该“观其大略”。首先，观其大略，才能利用有限时间涉猎更多的经典，开阔知识视野；其次，中学生又不是专家，对经典有所了解即可，没必要咬文爵字，过分深究。所以，泛读经典，效益最高。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。（选自朱自清《经典常谈》）26．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国

的著作，全书共

篇，介绍了

、

、

等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。这是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的

和

。27．材料中，原始歌谣有哪些主要用途？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将ABCD四个观点填入表格中的正确位置。（只填序号）经典与观点经典观点《尚书》①

《汉书》②

《左传》③

《离骚》④

A．用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。B．中国最古的记言的史书，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。C．断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。D．大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。阅读《经典常谈》目录和选段，完成下面小题【甲】目录《说文解字》第一

《周易》第二

《尚书》第三《诗经》第四

“三礼”第五

“春秋三传”第六“四书”第七

《战国策》第八

《史记》《汉书》第九诸子第十

辞赋第十一

诗第十二

文第十三【乙】歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。（节选自“《诗经》第四”）【丙】这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着、播弄着。而顷襄王又不能觉悟，以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千头万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《**》便是这样写成的。“**”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。（节选自“辞赋第十一”）1．选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，根据《经典常谈》目录，小张同学希望了解春秋时期不同思想家的学说，他可以选择阅读“（1）

”。思思同学希望了解八卦的相关知识，他可以选择阅读“（2）

”。2．为什么唐诗宋词较少运用《诗经》中常见的“重章叠句”？根据乙文内容进行推断。3．丙文中提到的这篇作品是《（1）

》，作者是（2）

。4．图分别是“日”“月”“山”三个象形汉字古时的写法。请结合“《说文解字》第一”阅读收获，说说象形字的主要特点是什么。

阅读下面文字，完成各题。“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，简称《学》《庸》《论》《孟》。这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都在《礼记》里，《论》《孟》单行。最初用力提倡“四书”的是程颢、程颐兄弟。他们说：《大学》是孔门的遗书，只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。从《论》《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。学者必须从这部书入手，才不会走错了路。”这里没提到《中庸》。可是他们是很推尊《中庸》的。他们在另一处说：“《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。”朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。朱子说，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别：融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。所以，朱子将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。不过，朱子教人读“四书”为的成人，后来人却重在猎取功名；这是不符合他提倡的本心的。至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故；通行既久，居然约定俗成了。5．下列有关《经典常谈》说法有误的一项是（

）A．“记”是古代一种文体，用来记事、记游、状物或表达情感，如《桃花源记》《小石潭记》等。B．“乐府”是指汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，如七年级学过的《木兰诗》。C．词又称“长短句”，句式长短不一。始于唐代，苏轼和辛弃疾是婉约词派的代表人物，而李清照可以说是豪放词派的代表。D．“四书五经”中的“五经”指：《诗经》、《书经》、《礼记》、《易经》和《春秋》。6．请分析本文对读者研读“四书”有哪些指导意义。7．为了提高阅读效率，李老师推荐同学们采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。请你据此完成下面的表格。方法提要选择性阅读的目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是自己感兴趣的内容。阅读任务阅读下面的对话，与同学们一起完成经典探索之旅。小语：我们要结合《经典常谈》探究杜甫的诗风，那么应该选择《经典常谈》中的哪一篇目进行阅读呢？小文：（1）应该阅读(