《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 统编版高中语文必修下册

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计统编版高中语文必修下册课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容统编版高中语文必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》

本章节内容主要围绕青蒿素的发现与运用展开，包括青蒿素的发现过程、青蒿素的药理作用、青蒿素在抗击疟疾中的作用以及青蒿素获得诺贝尔奖的背景等内容。通过学习，使学生了解青蒿素的科学价值，感受我国科学家在医学领域的杰出贡献，激发学生的爱国情怀和科学精神。核心素养目标1.提升科学思维，理解科学发现的过程和科学精神的内涵。

2.增强文化自信，认识中华科技成就，培养学生爱国情怀。

3.提高审美鉴赏，感悟科学发现中的美学价值，丰富情感体验。

4.培养创新意识，激发学生对科学探索的兴趣，鼓励独立思考。学情分析本节课的对象是高中一年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对科学知识的深度理解和复杂逻辑推理的能力还有待提高。在知识层面，学生对生物学、医学等领域的知识可能较为陌生，对于青蒿素的发现背景和科学意义缺乏系统了解。能力上，学生具备一定的阅读理解能力，但在分析文本、提炼信息、进行科学探究等方面还有提升空间。

素质方面，学生普遍关注社会热点，对医学成就有较强的好奇心，但独立思考和创新意识有待加强。在行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，课堂参与度不高，需要教师引导和激发他们的主动学习意识。

这些特点对课程学习有一定影响。首先，教学设计需注重引入趣味性，以激发学生的学习兴趣；其次，教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的科学思维；最后，通过小组合作等方式，提高学生的合作能力和团队意识，促进他们在课堂上的积极参与。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍青蒿素的发现历程和科学原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕青蒿素的发现和应用展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取青蒿素获得诺贝尔奖的案例，引导学生分析科学成就背后的因素，提升学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青蒿素的相关图片、视频资料，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源应用：引入网络上的青蒿素研究动态，拓宽学生的知识视野。

3.实验模拟：通过模拟实验过程，让学生体验科学探究的乐趣，提高实践操作能力。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“疟疾，这个曾经威胁人类生命的疾病，如今为何还能引起关注？”为问题，引导学生思考疾病对人类的影响，进而引出青蒿素这一主题。

-回顾旧知：简要回顾疟疾的历史和现状，以及人类在抗击疟疾过程中的努力和挑战。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解青蒿素的发现过程、药理作用、在抗击疟疾中的作用以及青蒿素获得诺贝尔奖的背景。

-举例说明：通过介绍屠呦呦教授及其团队的研究成果，展示青蒿素的科学价值和社会意义。

-互动探究：组织学生讨论青蒿素的发现对医学发展的贡献，以及我国在医学领域的国际地位。

3.案例分析（约10分钟）

-案例展示：展示青蒿素获得诺贝尔奖的案例，引导学生分析科学成就背后的因素。

-学生讨论：分组讨论，分析青蒿素获得诺贝尔奖的原因，以及我国科学家在医学领域的杰出贡献。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：分组进行青蒿素实验模拟，通过观察实验现象，加深对青蒿素药理作用的理解。

-教师指导：在学生进行实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调青蒿素的科学价值和社会意义。

-引导学生思考：如何将青蒿素的发现精神应用到自己的学习和生活中。

6.课后作业（约10分钟）

-学生撰写一篇关于青蒿素的短文，内容包括青蒿素的发现过程、药理作用、在抗击疟疾中的作用等。

-教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《屠呦呦传》：通过阅读屠呦呦的传记，了解她的人生经历和科研历程，感受科学家严谨的科研态度和无私的奉献精神。

-《青蒿素的发现与利用》：这本书详细介绍了青蒿素的发现过程、药理作用以及在我国抗击疟疾中的应用，有助于学生深入了解青蒿素的相关知识。

-《中国诺贝尔奖获得者》：通过阅读这本书，学生可以了解我国科学家在各个领域的杰出成就，激发学生的爱国情怀和科学精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读与青蒿素相关的科普文章，了解青蒿素在医学领域的应用和发展趋势。

-查阅资料，了解我国在抗击疟疾过程中的其他重要成果，如疫苗研发、药物筛选等。

-关注屠呦呦教授的研究团队，了解他们在青蒿素研究领域的最新进展。

-参与学校或社区组织的科普活动，如讲座、展览等，拓宽自己的知识面。

-结合本节课所学内容，撰写一篇关于青蒿素的科普文章，向他人介绍青蒿素的科学价值和社会意义。

3.知识点拓展：

-青蒿素的化学结构：了解青蒿素的化学结构，分析其药理作用和药效。

-青蒿素在抗击疟疾中的应用：探讨青蒿素在治疗疟疾中的优势，以及与其他抗疟药物的联合应用。

-青蒿素的研究进展：关注青蒿素在国内外的研究动态，了解其在医学领域的应用前景。

-我国在抗击疟疾中的贡献：回顾我国在抗击疟疾过程中的重要举措和成就，分析我国在医学领域的国际地位。

-科学家的精神品质：学习屠呦呦教授等科学家严谨的科研态度、无私的奉献精神，树立正确的价值观。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生参观医学实验室，了解医学研究的实际操作过程。

-邀请医学专家或科学家进行讲座，分享他们在医学领域的经验和感悟。

-开展青蒿素知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的知识水平。

-组织学生参与社区健康宣传活动，提高公众对青蒿素的认识和关注。XX典型例题讲解：例题1：

屠呦呦教授团队在研究青蒿素的过程中，通过怎样的实验方法成功提取了青蒿素？

答案：屠呦呦教授团队通过低温萃取和层析技术，成功提取了青蒿素。

例题2：

青蒿素的药理作用有哪些？

答案：青蒿素的药理作用主要包括抑制疟原虫的生长和繁殖，以及改善疟疾症状。

例题3：

青蒿素在抗击疟疾中的优势是什么？

答案：青蒿素在抗击疟疾中的优势包括疗效显著、副作用小、易于储存和运输等。

例题4：

青蒿素的发现对医学领域有哪些影响？

答案：青蒿素的发现推动了疟疾的治疗研究，提高了疟疾的治愈率，对全球公共卫生事业产生了重要影响。

例题5：

青蒿素获得诺贝尔奖的原因是什么？

答案：青蒿素获得诺贝尔奖的原因是其对人类医学的巨大贡献，尤其是在治疗疟疾方面的突破性进展。

补充说明：

1.青蒿素的提取方法：除了上述提到的低温萃取和层析技术，还可以补充其他提取方法，如超声波辅助提取、微波辅助提取等。

2.青蒿素的药理作用：可以进一步探讨青蒿素对其他疾病的潜在治疗作用，如癌症、阿兹海默病等。

3.青蒿素在抗击疟疾中的优势：可以结合实际案例，分析青蒿素在不同地区、不同人群中的应用效果。

4.青蒿素的发现对医学领域的影响：可以探讨青蒿素发现对全球疟疾防治策略的影响，以及它对其他疾病治疗研究的启示。

5.青蒿素获得诺贝尔奖的原因：可以分析诺贝尔奖评审委员会的评选标准，以及青蒿素获得诺贝尔奖的意义和价值。XX内容逻辑关系：①青蒿素的发现背景

-人类对疟疾的长期斗争

-传统草药在治疗疟疾中的应用

-研究者对青蒿植物的关注

②青蒿素的发现过程

-屠呦呦教授团队的实验研究

-青蒿素的提取和纯化

-青蒿素药效的验证

③青蒿素的药理作用

-青蒿素的化学结构分析

-青蒿素对疟原虫的生命周期影响

-青蒿素与其他抗疟药物的协同作用

④青蒿素在抗击疟疾中的作用

-青蒿素在疟疾治疗中的应用

-青蒿素对疟疾治愈率的影响

-青蒿素对全球疟疾防治的贡献

⑤青蒿素的科学意义

-青蒿素作为第一个从植物中提取的具有高效抗疟作用的药物

-青蒿素对医学发展的推动作用

-青蒿素对全球公共卫生的影响

⑥青蒿素的诺贝尔奖获得

-屠呦呦教授团队的研究成果

-青蒿素获得诺贝尔奖的评审标准

-青蒿素获奖对科学界的意义XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了青蒿素的发现及其在医学领域的重要意义。青蒿素的发现，不仅为抗击疟疾提供了有效的治疗手段，而且体现了我国科学家在医学研究领域的卓越贡献。我们了解到，青蒿素的发现是一个漫长而艰辛的过程，它依赖于科学家们的严谨态度和不懈努力。通过学习，我们认识到科学探索的重要性和创新精神的价值。

当堂检测：

1.青蒿素的发现者是哪位科学家？

A.屠呦呦B.李时珍C.张仲景D.王清任

2.青蒿素最初是从哪种植物中提取的？

A.青蒿B.艾草C.薄荷D.桂枝

3.青蒿素在抗击