第12课 宋元时期的都市和文化教学设计初中历史与社会部编版七年级下册-部编版

第12课宋元时期的都市和文化教学设计初中历史与社会部编版七年级下册-部编版课题课型修改日期教具设计意图本节课以“宋元时期的都市和文化”为主题，旨在通过讲述宋元时期都市的繁荣和文化的丰富，使学生了解这一时期的历史特点，培养他们的历史思维和审美能力，激发他们对中华文明的热爱。核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习宋元时期的都市和文化，提升学生对历史文化的感知能力，增强对中华文明传承的认同感。同时，锻炼学生的历史思维，培养他们的批判性思维和问题解决能力，促进跨学科知识的整合与运用。教学难点与重点1.教学重点，

①宋元时期都市的地理分布及其经济文化特征；

②宋元时期文化的多元发展，包括文学、艺术、科技等方面的成就。

2.教学难点，

①理解宋元时期都市发展对后世的影响，以及其在中国历史上的地位；

②深入分析宋元时期文化成就的内涵，以及这些成就对现代社会的启示意义；

③在教学中引导学生运用历史唯物主义观点，正确评价宋元时期的社会现象和文化成就。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板。

-课程平台：历史与社会课程教学资源库、在线历史教学平台。

-信息化资源：宋元时期都市和文化相关的图片、视频资料、电子书籍。

-教学手段：历史地图、历史图片、角色扮演、小组讨论。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示宋元时期的图片或视频，引导学生关注这一时期的都市和文化特点，提出问题：“宋元时期的都市有哪些独特之处？这一时期的文人墨客又有哪些成就？”

-回顾旧知：简要回顾宋代和元代的建立背景、政治制度和社会经济状况，为后续学习奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①详细介绍宋元时期的都市分布，如汴京、临安、大都等，分析其经济文化特征。

②讲述宋元时期文化的多元发展，包括文学、艺术、科技等方面的成就，如宋词、元曲、书法、绘画、火药、印刷术等。

-举例说明：

①以宋词为例，讲解宋词的特点和代表人物，如苏轼、辛弃疾等。

②以元曲为例，介绍元曲的艺术特点和发展历程。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，探讨宋元时期都市和文化成就对后世的影响。

②安排学生进行角色扮演，模拟宋元时期的文人墨客，展示他们的才情。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①让学生根据所学知识，绘制一幅宋元时期都市的地图，标注出重要的城市和建筑。

②让学生撰写一篇关于宋元时期文化成就的短文，结合自己的理解和感受进行阐述。

-教师指导：

①针对学生的作品，给予及时的评价和指导，鼓励学生发挥创意。

②解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调宋元时期都市和文化的独特魅力。

-引导学生思考：宋元时期的文化成就对现代社会有何启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，如：

①阅读关于宋元时期都市和文化的书籍或文章。

②收集关于宋元时期的历史图片或视频，进行整理和分析。

③参与历史剧表演，体验宋元时期的文化氛围。学生学习效果：六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述宋元时期都市的地理分布，包括汴京、临安、大都等主要城市及其特点。

-学生能够列举宋元时期的文化成就，如宋词、元曲、书法、绘画、火药、印刷术等，并了解其代表人物和作品。

-学生能够理解宋元时期都市发展对后世的影响，以及这些文化成就对现代社会的启示。

2.能力提升：

-学生通过参与角色扮演、小组讨论等活动，提高了沟通协作能力和团队精神。

-学生在绘制地图、撰写短文等实践活动中，提升了动手操作能力和写作表达能力。

-学生通过分析历史资料，培养了批判性思维和历史分析能力。

3.情感态度：

-学生对宋元时期的文化成就产生浓厚兴趣，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生认识到历史发展的重要性，认识到文化遗产对现代社会的影响，培养了历史责任感。

-学生通过学习宋元时期的都市和文化，树立了正确的历史观，认识到多元文化的交流与融合。

4.综合应用：

-学生能够将宋元时期的文化成就与现实生活相结合，探讨其对现代社会的启示。

-学生能够运用所学知识，分析其他历史时期的文化现象，提高历史知识的迁移能力。

-学生在日常生活中，能够关注历史文化，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了宋元时期的都市和文化。通过了解汴京、临安、大都等都市的繁荣景象，我们感受到了宋元时期都市的活力和特色。同时，我们学习了宋词、元曲、书法、绘画等文化成就，领略了这一时期文化的多元与丰富。

当堂检测：

1.请简述宋元时期汴京、临安、大都的主要特点。

2.列举宋元时期的文化成就，并说明其中一种成就的代表人物及其作品。

3.分析宋元时期都市发展对后世的影响。

4.结合所学知识，谈谈你对宋元时期文化成就的认识。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《宋词三百首》、《元曲选》等经典文学作品，了解宋元时期的文学风格和代表人物。

-视频资源：《中国古都系列》中关于汴京、临安、大都等都市的历史纪录片，直观感受宋元时期都市的风貌。

-课外阅读：《宋史》、《元史》等历史书籍，深入了解宋元时期的历史背景和社会状况。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读相关材料，加深对宋元时期都市和文化的理解。

-学生可撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和体会。

-教师可组织学生进行小组讨论，交流各自的学习成果，激发学生的思维和创造力。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时提供指导和帮助，解答学生的疑问。

-鼓励学生参观博物馆、历史遗址等，亲身感受宋元时期的历史氛围，增强学习效果。板书设计：1.本文重点知识点：

①宋元时期都市的地理分布：汴京、临安、大都等。

②宋元时期的文化成就：宋词、元曲、书法、绘画、火药、印刷术等。

2.关键词：

①都市：繁荣、特色、影响。

②文化：多元、成就、传承。

3.重点句子：

①“宋元时期的都市，以其独特的风貌和丰富的文化内涵，成为中国历史上的重要标志。”

②“宋词以其婉约、豪放的风格，成为中国古代文学的瑰宝。”

③“元曲以其通俗易懂、贴近生活的特点，深受广大民众喜爱。”教学反思：今天这节课，我们学习了宋元时期的都市和文化，感觉整体效果还不错。首先，我发现学生们对于宋元时期的都市，尤其是汴京、临安、大都等城市的历史背景和特点，有了比较清晰的认识。他们在讨论时，能够结合所学知识，提出一些有见地的观点。

在讲解文化成就时，我注意到学生们对于宋词、元曲等文学艺术形式表现出浓厚的兴趣。通过举例说明，他们能够更好地理解这些文化形式的特点和代表人物。不过，我也发现有些学生对