安徽省长丰县高中政治 第十一课 经济全球化与对外开放教学设计 新人教版必修1

安徽省长丰县高中政治第十一课经济全球化与对外开放教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容新人教版必修1《安徽省长丰县高中政治》第十一课《经济全球化与对外开放》的教学内容主要包括：经济全球化的形成与发展、经济全球化对我国经济发展的影响、我国对外开放的基本国策、我国对外开放的基本格局以及我国对外开放的主要形式。核心素养目标分析本节课旨在培养学生具有全球视野的公民意识，增强学生对经济全球化的认识和理解。学生能够分析经济全球化对我国经济发展的机遇和挑战，树立开放意识，培养参与国际竞争与合作的能力。同时，培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的社会责任感和历史使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的经济学基础知识，了解市场经济的基本原理和国际贸易的基本规则。在之前的学习中，学生对经济现象有一定的观察和分析能力，对国际关系和地缘政治有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对经济全球化这一主题表现出较高的兴趣，尤其关注国际经济合作与竞争。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和讨论来理解复杂概念，而另一部分学生则更倾向于通过图表和数据来直观地把握信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对经济全球化这一抽象概念难以理解，需要通过具体案例和实例来辅助学习。此外，学生在分析经济全球化对我国的影响时，可能会遇到对国内外经济形势把握不准、分析能力不足的问题。同时，学生在讨论对外开放时，可能会面临对国家利益和全球利益关系的理解不够深入的情况。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互联网接入。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：经济全球化相关的新闻报道、统计数据、国际组织报告等网络资源。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、多媒体演示等。教学过程一、导入新课

1.教师提问：同学们，大家平时有没有关注过国际新闻？比如，你们知道什么是经济全球化吗？

2.学生回答，教师总结：经济全球化是当今世界经济发展的重要趋势，今天我们就来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.教学内容一：经济全球化的形成与发展

-教师展示经济全球化的发展历程，引导学生了解经济全球化是如何形成的。

-学生通过阅读教材，了解经济全球化的主要特征和发展阶段。

-教师提问：经济全球化有哪些主要特征？它是如何发展的？

-学生回答，教师总结：经济全球化的主要特征包括资本流动、贸易自由化、技术传播等；其发展经历了从区域一体化到全球一体化的过程。

2.教学内容二：经济全球化对我国经济发展的影响

-教师展示我国经济发展与经济全球化的关系，引导学生分析经济全球化对我国经济发展的影响。

-学生通过阅读教材，了解经济全球化对我国经济发展的积极影响和消极影响。

-教师提问：经济全球化对我国经济发展有哪些积极影响和消极影响？

-学生回答，教师总结：经济全球化对我国经济发展的积极影响包括提高我国经济开放度、促进产业结构优化、扩大就业等；消极影响包括加剧我国经济波动、加大我国经济风险等。

3.教学内容三：我国对外开放的基本国策

-教师展示我国对外开放的基本国策，引导学生了解我国对外开放的方针和政策。

-学生通过阅读教材，了解我国对外开放的基本国策和主要措施。

-教师提问：我国对外开放的基本国策是什么？我国对外开放的主要措施有哪些？

-学生回答，教师总结：我国对外开放的基本国策是互利共赢、共商共建共享；主要措施包括扩大对外贸易、吸引外资、加强国际经济合作等。

4.教学内容四：我国对外开放的基本格局

-教师展示我国对外开放的基本格局，引导学生了解我国对外开放的地域分布和特点。

-学生通过阅读教材，了解我国对外开放的地域分布和特点。

-教师提问：我国对外开放的地域分布是怎样的？我国对外开放有哪些特点？

-学生回答，教师总结：我国对外开放的地域分布呈现出东中西互动、陆海空联动的格局；特点包括全方位、多层次、宽领域的开放。

5.教学内容五：我国对外开放的主要形式

-教师展示我国对外开放的主要形式，引导学生了解我国对外开放的具体途径。

-学生通过阅读教材，了解我国对外开放的主要形式。

-教师提问：我国对外开放有哪些主要形式？

-学生回答，教师总结：我国对外开放的主要形式包括对外贸易、对外投资、对外援助、对外承包工程等。

三、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结经济全球化的形成与发展、对我国经济发展的影响、我国对外开放的基本国策、基本格局和主要形式。

2.学生积极参与课堂小结，分享自己的学习心得。

四、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于经济全球化与我国经济发展的论文。

2.学生按照作业要求，认真完成论文写作。

五、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-经济全球化的发展历程：介绍世界贸易组织（WTO）的成立、亚太经济合作组织（APEC）的发展等国际经济合作的重要事件。

-我国对外开放的重要里程碑：如加入世界贸易组织（WTO）、举办上海世博会等事件对我国对外开放的影响。

-全球化与地方经济的关系：分析全球化背景下，地方经济如何融入国际市场，以及面临的机遇和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《世界贸易组织：规则与挑战》等书籍，深入了解国际贸易规则和经济全球化的影响。

-观看《全球化与中国》等纪录片，了解我国在全球化进程中的角色和地位。

-参与学校组织的模拟联合国活动，体验国际谈判和国际合作的氛围。

-鼓励学生关注《经济参考报》、《国际商报》等经济类媒体，了解最新的国际经济动态。

-组织学生进行小组讨论，分析全球化对我国特定产业的影响，如汽车、家电、电子产品等。

-引导学生研究我国在“一带一路”倡议下的对外开放策略，探讨其对我国及沿线国家经济发展的影响。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观外贸企业、参与国际贸易谈判模拟等，增强学生的实践能力和国际视野。

-提供相关网络资源，如经济全球化数据库、国际组织官方网站等，供学生自主学习和研究。

-安排学生进行角色扮演，模拟国际经济合作中的谈判和决策过程，提高学生的沟通能力和团队协作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解经济全球化对我国经济发展的影响时，可以引入具体的案例，如我国某企业在国际市场上的成功或失败，让学生通过分析案例来理解理论知识。

2.小组讨论：组织学生就经济全球化与对外开放的话题进行小组讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，提高他们的思辨能力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃，需要进一步激发学生的兴趣和参与感。

2.理论与实践脱节：学生在学习经济全球化与对外开放时，对理论知识的理解较为抽象，缺乏实际操作能力，需要加强实践环节。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生实际应用能力的评价，需要建立多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.强化实践教学：结合课程内容，组织学生参观企业、参与社会实践，让学生在实际操作中应用所学知识，提高学生的实践能力。

3.丰富教学评价：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多个方面，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及注意力集中程度。例如，通过提问和点名回答问题的方式，评估学生对经济全球化与对外开放概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对问题的分析能力、团队协作精神以及提出的解决方案的创新性。例如，通过小组报告的形式，展示学生对经济全球化对我国产业影响的深入分析。

3.随堂测试：设计简短的小测验，检验学生对本节课知识点的掌握程度。例如，出几道选择题和简答题，考察学生对经济全球化特征、我国对外开放政策等知识的记忆和理解。

4.课后作业：布置与经济全球化相关的课后作业，如撰写一篇关于我国某行业如何应对全球化挑战的论文，或者设计一个模拟国