春七年级语文下册 第3单元 课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教学设计 新人教版

春七年级语文下册第3单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教学设计新人教版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容春七年级语文下册第3单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》教学设计新人教版

1.学习《春夜洛城闻笛》这首诗，了解其背景和作者；

2.通过朗读、背诵、分析等方式，理解诗歌的意境和情感；

3.学习诗歌中的修辞手法和表现手法，提高文学鉴赏能力；

4.结合诗歌内容，进行拓展阅读，了解唐代诗歌的特点。核心素养目标1.培养学生对古诗词的审美感知能力，提升对古典文化的欣赏水平；

2.强化学生通过语言文字理解诗歌意境和情感的能力，提高文学素养；

3.培养学生运用诗歌中的修辞手法，提高语言表达和创造性思维能力；

4.增强学生的文化自信，激发对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经接触过一些简单的古诗词，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。他们可能已经学习过一些基本的文学常识，如诗歌的分类、作者生平等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对古诗词的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过自主学习、合作学习等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和背诵来记忆诗歌，而另一部分学生可能更倾向于通过分析诗歌的结构和修辞手法来理解诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对古诗词的理解可能存在困难，尤其是对古代文化的背景知识掌握不足，可能会影响对诗歌意境的把握。此外，部分学生可能对古文阅读感到吃力，难以理解诗句中的生僻字词和文言文表达。在学习过程中，学生可能需要克服对古诗词的陌生感和阅读障碍，提高文学鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：唐诗宋词相关网站、诗歌鉴赏教学视频、电子诗歌文本。

4.教学手段：诗歌朗读录音、诗词赏析文章、古代文化背景资料。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《春夜洛城闻笛》的背景音乐，营造古典氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这首诗的作者是谁？这首诗描绘了怎样的画面？

3.学生回答，教师总结：这首诗的作者是唐代诗人李白，描绘了春夜洛城的宁静与笛声的美妙。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者：简要介绍李白的生平及创作背景。

2.朗读诗歌：教师范读，学生跟读，注意诗歌的韵律和节奏。

3.分析诗句：逐句分析诗句的意义，引导学生理解诗歌的意境。

4.讨论诗歌：围绕“春夜洛城闻笛”这一主题，讨论诗歌中的意象和情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语解释：解释诗句中的生僻字词，如“洛城”、“闻笛”等。

2.诗句背诵：学生分组背诵诗歌，教师巡回指导。

3.诗歌填空：给出部分诗句，让学生填写缺失的部分。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗中的“闻笛”有何特殊含义？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这首诗表达了诗人怎样的情感？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师总结：诗人通过对春夜洛城闻笛的描绘，表达了对故乡的思念和对美好生活的向往。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演诗中的角色，体验诗人的情感。

2.诗歌创作：鼓励学生以《春夜洛城闻笛》为灵感，创作一首自己的诗歌。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。

2.拓展：推荐学生阅读更多李白的诗歌，感受唐代诗歌的魅力。

整个教学过程设计如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理：1.诗歌背景知识

-李白简介：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。

-唐代诗歌特点：豪放、奔放、浪漫，注重情感表达。

2.诗歌内容分析

-《春夜洛城闻笛》主题：春夜洛城的宁静与笛声的美妙。

-诗歌意象：春夜、洛城、笛声、月光、柳树等。

-诗歌情感：对故乡的思念、对美好生活的向往。

3.诗歌结构分析

-诗歌形式：五言绝句。

-诗句结构：每句五个字，共四句。

4.诗歌修辞手法

-比喻：如“柳暗花明又一村”。

-对比：如“月下飞天镜，云生结海楼”。

-象征：如“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

5.诗歌韵律特点

-韵脚：每句末尾押韵。

-节奏：平仄相间，朗朗上口。

6.诗歌文化内涵

-古代城市生活：唐代洛城的繁华景象。

-诗歌与音乐：诗歌与笛声的结合，表现了音乐的美感。

-诗歌与情感：诗歌表达了诗人的情感，反映了唐代士人的心境。

7.诗歌阅读指导

-朗读技巧：注意诗歌的节奏和韵律。

-理解诗句：结合诗句的意象和情感，理解诗歌的内涵。

-拓展阅读：推荐阅读更多李白的诗歌，感受唐代诗歌的魅力。

8.诗歌鉴赏能力培养

-诗歌分析：学会分析诗歌的意象、情感、修辞手法等。

-文学鉴赏：提高对诗歌的审美能力和鉴赏水平。

-文化传承：了解诗歌背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化。XX教学反思与总结：嗯，今天这堂课，我觉得还是挺有意思的。学生们对于《春夜洛城闻笛》这首诗挺感兴趣的，课堂上互动挺活跃的。不过，回过头来想想，还是有一些地方可以改进。

首先，我发现有些学生对于古诗词的背景知识掌握得不够，对于诗中的意象理解不够深入。所以在导入环节，我可能需要更多地引入一些相关的历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解诗歌。

然后，课堂上的讨论环节，虽然气氛挺热烈的，但是部分学生还是显得有些拘谨，不太敢表达自己的看法。这可能是因为他们对古诗词的理解还不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励学生发表自己的见解，提高他们的自信心。

至于教学方法，我觉得今天运用了一些朗读、背诵和讨论的方式，效果还是不错的。学生通过朗读体会到了诗歌的韵律美，背诵增强了记忆，讨论则锻炼了他们的思维能力。但是，我也注意到，有些学生对于一些生僻字词的理解还是有些困难，这就需要在今后的教学中，加强对字词的讲解和练习。

最后，我想说的是，这节课让我认识到，教学不仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。我会继续努力，寻找更多合适的教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习，同时，我也会关注每个学生的学习状态，因材施教，帮助他们更好地成长。XX板书设计：①本文重点知识点：

-李白简介

-唐代诗歌特点

-诗歌主题：春夜洛城的宁静与笛声的美妙

-诗歌意象：春夜、洛城、笛声、月光、柳树等

②重点词句：

-春夜洛城闻笛

-谁家玉笛暗飞声

-散入春风满洛城

-此夜曲中闻折柳

-何人不起故园情

③诗歌结构分析：

-五言绝句

-每句五个字，共四句

-韵脚：每句末尾押韵

-节奏：平仄相间

④修辞手法：

-比喻：如“柳暗花明又一村”

-对比：如“月下飞天镜，云生结海楼”

-象征：如“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”

⑤诗歌文化内涵：

-古代城市生活：唐代洛城的繁华景象

-诗歌与音乐：诗歌与笛声的结合，表现了音乐的美感

-诗歌与情感：诗歌表达了诗人的情感，反映了唐代士人的心境XX典型例题讲解：例题1：解释诗句“谁家玉笛暗飞声”中的“玉笛”和“暗飞声”的含义。

答案：玉笛指的是精美的笛子，暗飞声形容笛声隐约而悠扬，仿佛在夜色中飘散。

例题2：分析诗句“散入春风满洛城”中的意象和表达效果。

答案：意象：春风、洛城。表达效果：通过春风将笛声带到整个洛城，营造出宁静而美丽的春夜氛围。

例题3：诗句“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”有何象征意义？

答案：折柳象征离别，表达了诗人对故乡的思念之情