Starter Unit Lets join in!教学设计小学英语Join in 外研剑桥英语四年级下册-Join in 外研剑桥英语

StarterUnitLet’sjoinin!教学设计小学英语Joinin外研剑桥英语四年级下册-Joinin外研剑桥英语课题课时课程基本信息1.课程名称：StarterUnitLet’sjoinin!教学设计

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年4月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识和能力。通过参与互动游戏和角色扮演，学生能够运用英语进行交流，增强语言运用能力。同时，引导学生关注团队合作，培养合作精神和责任感，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触并学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们对于常见的日常用语和基本问候语有一定的掌握，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等活动形式。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较快地掌握新词汇和句型，而部分学生则需要更多的重复和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新词汇和句型时可能会遇到记忆困难，尤其是在面对较长的句子或复杂的语法结构时。此外，由于英语不是学生的母语，他们在发音和语调上可能存在不足，这可能会影响他们的自信心和交流效果。部分学生可能在团队合作和角色扮演活动中感到不适，需要教师提供适当的指导和鼓励。教学方法与策略1.教学方法：采用互动式教学法，结合讲授、小组讨论和游戏活动，以提高学生的参与度和兴趣。

2.教学活动：设计“Let’sjoinin”主题角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用新学的句型和词汇，同时通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生直观理解新内容，并使用实物教具如卡片和玩具，增强学生的互动体验。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过播放一段关于团队合作的小视频，引导学生思考团队合作的重要性，并提出问题：“你们在日常生活中有哪些团队合作的经验？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师带领学生回顾之前学习的英语问候语和基本句型，帮助学生回忆并复习已掌握的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师讲解本节课的主要知识点，包括“joinin”、“groupwork”等词汇，以及与之相关的句型结构。

举例说明：教师通过具体例子，如：“Let’sjoininthegroupactivity.”（让我们加入小组活动。）帮助学生理解知识。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型进行对话练习。

3.新课呈现（约20分钟）

角色扮演：教师设计“Let’sjoinin”主题角色扮演游戏，让学生分成小组，分别扮演不同的角色，进行角色间的互动交流。

游戏环节：教师准备一系列卡片，每张卡片上写有不同的任务或问题，让学生在游戏中抽取卡片，完成相应的任务或回答问题。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师布置一些练习题，让学生在小组内互相检查和纠正错误，巩固所学知识。

教师指导：教师在学生练习过程中，巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.拓展延伸（约10分钟）

教师引导学生思考：在团队合作中，我们应该如何与他人沟通和合作？

学生分享：让学生分享自己在团队合作中的经验和感悟，鼓励他们从中学到更多。

6.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，让学生完成以下任务：

1.复习本节课所学的新词汇和句型。

2.尝试在家与家人用英语进行简单的对话练习。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入与“joinin”相关的词汇，如：participate,engage,collaborate,contribute等，帮助学生丰富词汇量。

-句型拓展：提供更多类似“Let’sjoininthegroupactivity.”的句型，如：“Wouldyouliketojoinusforthegame?”、“Canyouhelpuswiththeproject?”等，增强学生的语言运用能力。

-文化背景拓展：介绍不同文化中团队合作的重要性，如：在团队运动中，团队合作如何帮助球队取得胜利；在工作场所，团队合作如何提高工作效率。

-语法点拓展：讲解与“joinin”相关的语法点，如：现在进行时态在描述即将发生或正在进行的活动时的用法。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课后进行家庭角色扮演，模拟不同的团队合作场景，如：家庭聚会、户外运动等，提高学生的实际应用能力。

-小组合作项目：布置一些小组合作项目，让学生在小组内分工合作，共同完成任务，如：制作一个关于团队合作的PPT，或者组织一次小型的家庭才艺表演。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，练习团队合作和跨文化交流的技能。

-阅读材料推荐：推荐一些关于团队合作和沟通技巧的英语阅读材料，如：短故事、小文章等，帮助学生拓宽视野，提高阅读理解能力。

-家庭作业拓展：设计一些与团队合作相关的家庭作业，如：让学生调查家庭成员在团队合作中的角色和贡献，或者让学生设计一个家庭合作的日常活动计划。

-课外实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，亲身体验团队合作的重要性，并将所学知识应用于实际生活中。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，这节课我们一起学习了“Let’sjoinin”这个单元，我觉得挺有收获的。不过，回顾一下，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我们可以尝试更加生动有趣的方式来激发学生的兴趣。比如，我们可以用一些互动游戏或者小故事，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到新的词汇和句型。

然后，在新课呈现的部分，我发现有些学生对于一些复杂的句型理解起来有些吃力。我想，我们可以在讲解新知的时候，多举一些贴近学生生活的例子，让他们更容易理解和接受。另外，我也注意到，在角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动不熟悉或者自信心不足。所以，我打算在未来的教学中，提前准备一些简单的角色扮演剧本，让学生有更多准备时间，同时也会鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

至于巩固练习，我发现学生们在做练习题的时候，对于一些新的语法点掌握得不是很好。我打算在课后，通过布置一些相关的练习题，让学生在家里也能继续巩固所学知识。同时，我也会利用课堂时间，针对这些难点进行个别辅导。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据这次教学的经验，不断调整我的教学方法，让我们的课堂更加高效。希望同学们也能给我一些反馈，让我们一起进步，让我们的英语学习之路越走越宽广！课后作业1.完成以下句子，使用学过的句型“Let’sjoinin...”。

-例：Let’sjoininthegroupactivity.

-作业：Let’s__________________.

2.创编一个短对话，其中包含至少三个学过的句型。

-例：A:Let’sjoininthegroupactivity.

B:Yes,thatsoundsfun!

-作业：A:_________

B:_________

A:_________

B:_________

3.写一篇短文，描述你参加过的最有趣的团队合作活动。

-作业：Onceuponatime,Ijoined_________.

Theactivitywas_________.

We_________.

Intheend,we_________.

4.用学过的词汇和句型，写一个关于团队合作的小故事。

-作业：Oncetherewasateamcalled_________.

Theyweregoingto_________.

Toachievetheirgoal,theyhadto_________.

Withgreateffort,they_________.

5.设计一个团队合作的游戏规则，并说明为什么这个游戏有助于团队合作。

-作业：Game:_________

Rules:

1._________

2._________

3._________

Whyithelpsteamwork:_________.

答案：

1.Let’sgotothepark.

2.A:Let’sjoininthegroupactivity.

B:Yes,thatsoundsfun!

A:Canyouhelpmewiththis?

B:Sure,noproblem!

3.Onceuponatime,Ijoinedaschoolplay.

Theactivitywasverychallenging.

Wepracticedeverydayafterschool.

Intheend,weperformedtheplaysuccessfully.

4.Oncetherewasateamcalledthe"RainbowTeam".

Theyweregoingtoorganizeacharityevent.

Toachievetheirgoal,theyhadtocollectmoneyandfood.

Withgreateffort,theyraisedenoughfundsandfood.

5.Game:TugofWar

Rules:

1.Dividethestudentsintotwoteams.

2.Eachteamholdsoneendofastrongrope.

3.Thewinningteamis