2026秋苏少版小学美术二年级上册第七单元 过大年《第2课 剪个窗花“闹”新年》教学设计

2026秋苏少版二年级美术上册《剪个窗花“闹”新年》教学设计基本信息教材版本：苏少版小学美术二年级上册单元课题：第七单元过大年课时课题：第2课剪个窗花“闹”新年课时时长：40分钟授课对象：小学二年级学生课标依据：2022版义务教育艺术课程标准教材分析单元定位本课隶属于第七单元《过大年》，本单元围绕春节民俗文化展开，承接上一课新年习俗认知，聚焦民间剪纸艺术，是一节融合民俗文化、手工实践、审美感知的造型·表现课。课程立足低年级学生动手能力，以窗花为载体，让学生在剪纸实践中感受对称之美，体悟春节传统文化。课本原文内容完整摘录课本正文原文：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，是中国古老的民间艺术之一。每逢新春佳节，家家户户都喜欢在窗户上贴上各种窗花，烘托喜庆的节日气氛。窗花大多是对称纹样，将纸张对折、多次对折后，画出一半纹样再裁剪，展开就能得到完整好看的对称窗花。常见的窗花有花朵、雪花、小鱼、灯笼等图案，每一种图案都藏着新年美好的祝福。剪窗花要注意安全使用剪刀，折叠纸张时边角对齐，裁剪线条要流畅，不要剪断连接部分。课本小提示原文：1.折纸一定要压紧，折痕清晰，图案才会对称；2.先剪内部小洞，再剪外轮廓，窗花更完整；3.展开动作要轻柔，避免撕破剪纸。教材学情适配分析二年级学生具备基础折纸、握剪能力，见过生活中的窗花，有新年生活经验，但不懂对称剪纸原理，裁剪细节把控能力弱，容易出现折纸不齐、剪断纹样、展开撕破作品等问题。本课降低剪纸难度，以基础三角对折、对角对折为核心技法，贴合低年级动手水平，兼顾文化渗透与动手实践，落实美术学科文化育人目标。学情分析认知层面：学生熟悉春节贴窗花习俗，能直观感知窗花红色、对称、喜庆的特点，但是不理解对称剪纸的制作原理，不清楚窗花纹样的民俗寓意。技能层面：学生会基础直线裁剪，但是曲线裁剪不流畅，多层折纸对齐困难，手部精细动作不足，剪纸耐心欠缺。情感层面：喜爱手工剪纸活动，对新年主题兴趣浓厚，适合情境化、游戏化课堂教学，适合分层任务满足不同能力学生需求。核心素养教学目标审美感知学生能够观察并说出窗花红色主色调、对称纹样、造型简洁三大特点，感受民间剪纸对称美、线条美；读懂花朵、小鱼、灯笼等窗花纹样的新年寓意，提升民间美术审美鉴赏能力。艺术表现学生掌握对角对折、二次三角对折两种基础折纸方法，熟练掌握折、画、剪、展四步剪纸流程，能够安全使用圆头剪刀，独立完成一幅完整对称窗花，做到线条流畅、纹样不断裂。创意实践在基础窗花模板之上，鼓励学生自主添加新年小元素，进行个性化创作；小组之间互相欣赏点评作品，提升动手创新与同伴互评能力。文化理解了解窗花是我国非物质文化民间艺术，知晓贴窗花是春节传统习俗，明白窗花承载着百姓辞旧迎新、吉祥平安的美好祝愿，增强传统文化认同感与民族自豪感。教学重难点教学重点：掌握对角对折剪纸方法，学会折、画、剪、展完整步骤；认识窗花对称特点与新年民俗文化。教学难点：折纸边角完全对齐保证纹样对称；裁剪时保留纹样连接点，避免窗花整体断裂；流畅裁剪曲线纹样。教学方法情境教学法：创设新年贴窗花过年情境，营造课堂喜庆氛围，贴合单元主题。示范教学法：教师分步慢动作示范折纸、绘画、裁剪全过程，直观化解技能难点。分层指导法：针对学困生、中等生、优等生设置差异化创作任务，落实因材施教。问答互动法：阶梯式提问引导学生自主观察窗花特点，主动发现剪纸技巧。小组合作法：小组内互帮互助，动手能力强的学生帮扶学困生完成折纸步骤。教学准备教师教具：多媒体课件（课本原图、各类窗花作品、剪纸步骤视频）、红色正方形卡纸、圆头安全剪刀、完整窗花成品、破损错误窗花范例、窗户展示板。学生学具：红色正方形彩纸2张、圆头安全剪刀、铅笔、橡皮、桌面垃圾盒。教学过程（40分钟完整课时，含完整教师话术、分步互动、实操步骤）情境导入，激趣揭题（5分钟）教师播放新年喜庆背景音乐，出示贴满窗花的窗户展示板，面向全体学生开口话术：小朋友们，新年马上就要到了，过年的时候家里都会布置什么好看的装饰品呀？谁愿意举手说一说？预设学生回答：灯笼、春联、福字、窗花。教师承接话术：大家说得都很棒，今天老师带来了一扇新年小窗户，窗户上红红的漂亮图案，就是窗花。大家仔细看一看，这些窗花长得都有什么共同点？学生自由观察发言后，教师结合课本原文总结话术：正如课本上写的，窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，是中国古老的民间艺术之一。每逢新春佳节，家家户户都喜欢在窗户上贴上各种窗花，烘托喜庆的节日气氛。今天我们就一起动手，剪个窗花闹新年。教师板书课题：剪个窗花“闹”新年，正式进入新课学习。设计意图：依托生活情境唤醒学生经验，结合课本原文导入，快速聚焦课堂主题，激发学生剪纸兴趣。探究新知，赏析窗花（10分钟）观察对比，发现对称特点（互动实操步骤）教师话术：请大家翻开美术书对应页码，看一看课本上的窗花图片，左边一半和右边一半一模一样，这种样子叫做对称。课本明确写到：窗花大多是对称纹样，对折纸张裁剪，就能得到对称窗花。互动步骤1：教师出示不对称破损窗花和完整对称窗花，左右并排展示。教师提问话术：请大家对比两张窗花，哪一张更好看？为什么？互动步骤2：点名2名学生上台触摸窗花边缘，直观感受对称纹样两边完全重合。教师小结话术：整齐对称的窗花更加美观，想要剪出对称窗花，第一步一定要把纸折整齐。赏析纹样，了解民俗寓意教师结合课本图例讲解话术：课本里展示了花朵、雪花、小鱼、灯笼四种窗花纹样，小鱼代表年年有余，灯笼代表团圆喜庆，花朵代表花开富贵，每一个窗花都藏着我们对新年的美好祝福。易错点提前科普（对接课本小提示）教师话术：课本给了我们三个剪纸小提示，大家一起齐读一遍：第一，折纸一定要压紧，折痕清晰，图案才会对称；第二，先剪内部小洞，再剪外轮廓，窗花更完整；第三，展开动作要轻柔，避免撕破剪纸。记住这三点，大家的窗花就不会坏掉啦。分步示范，讲解技法（10分钟）教师全程站立台前示范，每一步同步话术+实操动作，全班同步徒手跟做，无操作盲区。统一制作主题：基础四角雪花窗花（难度适配二年级全体学生）步骤一：折纸（3分钟）教师完整话术：第一步折纸，拿出正方形红纸，角对角进行对角对折，变成一个大三角形，用手掌用力压平折痕。紧接着，再次把三角形左右两个尖角对齐对折，变成一个小三角形。大家注意，四个角必须严丝合缝，一点点缝隙都会让窗花不对称，现在请全班同学跟着老师一起折，老师停你们就停。巡视互动话术：老师看到有小朋友边角没有对齐，身边同桌可以轻轻帮忙对齐，折纸一定要压紧哦。步骤二：画纹样（2分钟）教师完整话术：第二步画纹样，我们只需要画一半图案，一定要画在有折痕的一侧，千万不要画在开口一侧。我们沿着三角形斜边，画出圆弧花瓣和小尖角，提醒大家，纹样不要画到纸张最边缘，一定要留连接边，不然剪完窗花就会碎成好几片。步骤三：裁剪（3分钟）教师完整话术：第三步裁剪，牢记课本提示，先剪里面的小镂空，再剪外面大轮廓。拿剪刀的时候，剪刀尖头永远不要对着自己和小伙伴，慢慢裁剪曲线，不要用力拉扯纸张。遇到转弯的地方，转动纸张，不要转动剪刀，线条才会光滑好看。步骤四：展开（2分钟）教师完整话术：最后一步展开，双手捏住纸张两边，一点一点轻轻打开，动作一定要慢，一张漂亮的对称窗花就完成了。教师展示错误范例话术：大家看老师这张坏掉的窗花，就是因为没有留连接边，直接剪断了，所以大家一定要避开这个错误。分层课堂实践，巡回指导（10分钟）创作要求（分层差异化任务，适配不同水平学生）基础层（学困生）：跟随教师步骤，复刻基础雪花窗花，做到折纸整齐、纹样不断裂，掌握基础剪纸步骤即可。提高层（中等生）：完成基础窗花，自主添加1-2个简单新年元素，比如小圆点、小弧线，美化窗花细节。拓展层（优等生）：自主设计小鱼、灯笼专属新年窗花，自主规划纹样布局，独立完成创意对称剪纸作品。安全硬性要求（全班统一）教师统一强调话术：剪刀不对人，废纸入盒，不追逐打闹，安静剪纸，遇到不会的步骤举手等待老师指导。分层巡回指导具体话术针对学困生：边角慢慢对齐，不用着急，跟着老师黑板步骤一步一步来，先把折痕压平整。针对中等生：你的对称做得很好，可以在窗花中间加一个小圆镂空，作品会更精致。针对优等生：可以尝试调整纹样大小，让窗花疏密更均匀，大胆设计专属新年纹样。作品展示，课堂评价（4分钟）展示方式：将学生窗花统一粘贴至班级新年窗户展示板，打造班级新年窗花墙。三维评价话术（自评、互评、师评）自评话术：请你说一说自己剪的是什么窗花，制作的时候遇到了什么困难，怎么解决的？互评话术：请你看一看同桌的作品，说一说他的窗花对称吗？线条流畅吗？师评话术：本节课大部分同学都掌握了对折剪纸方法，牢记了课本剪纸小技巧，折纸整齐、纹样完整，大家都成功做出了属于自己的新年窗花，感受了传统剪纸的魅力。课堂结语（1分钟）教师结语话术：小小的红纸，一把小剪刀，就能剪出满满的年味。窗花是我们珍贵的民间传统文化，承载着中国人新年的美好期盼。希望同学们课后也能拿起剪刀，和家人一起剪窗花，把传统年味带回家，做传统文化的小小传承人。差异化作业设计（分层作业，贴合学生能力）基础性作业（全员必做）：整理桌面剪纸工具，将本节课制作的窗花带回家，贴在家里窗户上，和家人说一说窗花的对称特点和新年寓意。提升性作业（选做）：尝试用左右对折的方法，再剪一款不一样的简易对称窗花，对比两种折纸方法的区别。拓展性作业（选做）：查阅一种家乡特色窗花，下节课用一句话分享自己发现的窗花小知识。板书设计（简洁