2026秋苏少版小学美术二年级上册第一单元 玩具世界《第2课 玩具伴成长》教学设计

2026秋苏少版二年级美术上册《玩具伴成长》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：苏少版小学美术二年级上册单元主题：第一单元玩具世界一、教材分析1.教材地位本课隶属于第一单元《玩具世界》，承接第1课《玩具会说话》，从认识玩具外形特征进阶到感知玩具与自身成长的情感联结，同时拓展国内外传统玩具文化，是一节融合造型观察、审美感知、手工创作与情感表达的综合美术课，贴合低年级学生以具象思维、情感体验为主的认知特点。2.课本原文完整内容那些让我快乐的玩具，是由简单的材料变的；那些令我自豪的玩具，是由我亲自做的。看，世界各地的玩具：德国胡桃夹子、古希腊玩具车、捷克木质玩偶、俄罗斯套娃。想一想：外国玩具有什么特色？美在哪里？认识中国传统玩具：七巧板。巧手做玩具：小纸片，撕一撕，折一折，用身边简易材料制作专属小玩具。3.教材重难点解读教材以学生熟悉的玩具为切入点，兼顾生活玩具、国内外传统玩具两类素材，兼顾欣赏与实践两大板块。既引导学生观察玩具造型、色彩、材质的美术特征，又引导学生回忆玩具陪伴成长的温暖瞬间，落实美术学科美育与德育融合的要求。同时教材设置简易手工任务，降低低年级创作门槛，适配二年级学生动手能力。二、核心素养教学目标（依据2022版艺术课程标准）1.审美感知：能够观察并说出国内外玩具的造型、色彩、材质特点，区分中外传统玩具的风格差异，感受玩具的造型美、工艺美与人文美。2.艺术表现：掌握撕、折两种基础手工技法，能够运用彩纸独立完成一件简易纸质小玩具，准确表现玩具基本外形，做到造型完整、色彩搭配协调。3.文化理解：了解俄罗斯套娃、胡桃夹子、七巧板等经典玩具的文化小知识，知道玩具是不同民族文化的载体，懂得珍惜玩具、感恩陪伴。4.创意实践：结合自己喜爱的玩具进行创意改造，在基础折纸玩具上添加花纹、色彩装饰，发展个性化创作思维。三、教学重难点1.教学重点：观察玩具外形与色彩特征；熟练运用撕、折技法制作简易纸质玩具；感受玩具陪伴成长的快乐。2.教学难点：把握玩具对称、圆润的造型特点；结合自身喜好对玩具进行个性化创意装饰，让作品具有个人特色。四、教学方法1.情境教学法：创设玩具展览会情境，贯穿整节课，调动学生课堂兴趣。2.谈话互动法：分层提问，循序渐进引导学生表达自己与玩具的故事，落实情感目标。3.示范教学法：分步慢速示范折纸玩具全过程，搭配易错点提示，适配低年级学生模仿学习特点。4.分层辅导法：针对绘画能力、动手能力不同的学生设置差异化创作要求，兼顾学困生与学优生。5.欣赏对比法：对比中外玩具图片，直观帮助学生感知不同玩具的文化与造型差异。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含课本原图、各类玩具高清图、分步示范视频）、实物玩具（套娃、胡桃夹子、七巧板、纸质折纸玩具范例）、彩色卡纸、剪刀、胶棒。2.学生准备：自带一件自己最喜欢的小玩具、彩色卡纸、水彩笔。六、教学过程（40分钟完整流程，含完整教师话术、互动步骤、实操细节）（一）情境导入，谈话激趣（5分钟）1.教师活动及完整话术师：小朋友们，上课啦！请大家把自己带来的小玩具轻轻放在桌面左上角，小手放端正，眼睛看老师。大家每天都会和玩具一起玩耍，谁能说一说，你的玩具是什么样子的？它陪你度过了哪些开心的时光？2.互动操作步骤第一步：给学生1分钟时间，低头观察自己带来的玩具，同桌之间互相小声说一说。第二步：随机抽取3名学生发言，分别提问不同层次学生。学困生提问：你的玩具是什么颜色的？中等生提问：你的玩具是什么形状的？学优生提问：这个玩具陪伴你做过什么有趣的事？第三步：教师总结导入师：大家都有属于自己的好朋友，而玩具也是陪伴我们长大的好朋友，开心的时候我们和它玩耍，孤单的时候它陪着我们。今天我们就一起走进新课，学习《玩具伴成长》，一起认识世界各地的玩具，亲手制作属于自己的新玩具。（板书课题）（二）新知讲授，课本研读，玩具欣赏（12分钟）1.齐读课本小诗，感知课题情感（2分钟）师：请大家翻开美术课本第2课，跟着老师一起齐读课本上的文字内容。师领读，生齐读：那些让我快乐的玩具，是由简单的材料变的；那些令我自豪的玩具，是由我亲自做的。师：读完这首小诗，谁能告诉老师，快乐的玩具来自哪里？没错，一部分来自商店购买，一部分来自我们自己动手制作，亲手做的玩具，会让我们更加自豪。2.欣赏国外传统玩具，对比观察特点（5分钟）教师出示课本对应玩具原图，同步讲解，完整话术：师：课本上展示了世界各地好玩的传统玩具，我们一起来看一看。第一个是德国胡桃夹子，它是木质玩具，造型是人形，色彩鲜艳，原本是用来夹核桃的工具，慢慢变成了节日玩具；第二个是古希腊玩具车，造型简单古朴，是古时候小朋友的代步玩具；第三个是捷克木质玩偶，线条简洁，全部由木头制作；第四个是俄罗斯套娃，一层套一层，造型对称，色彩花纹十分精美。互动提问（全员作答）：请大家思考课本上的问题，外国玩具有什么特色？美在哪里？预设学生回答：大多是木头做的、造型对称、颜色很鲜艳。教师小结：国外传统玩具大多以木头为原材料，造型工整对称，装饰花纹精致，充满异国特色。3.欣赏中国传统玩具，渗透文化自信（3分钟）师：我们中国也有古老又好玩的传统玩具，课本中给大家介绍了七巧板。七巧板由七块不同形状的木板组成，可以拼出小动物、人物、花草等上千种图案，是我们中国人的智慧结晶，已经流传千年。4.技法点拨，明确创作要求（2分钟）师：课本巧手做玩具板块告诉我们，小纸片，撕一撕，折一折。我们不用复杂工具，只用彩纸，通过撕、折两种简单方法，就能做出可爱的小玩具。接下来老师分步教大家制作纸质小风车玩具。（三）分步示范，分层指导，创意创作（18分钟）1.教师分步示范（5分钟，全程慢速，易错点重点提醒）完整示范话术及步骤：第一步：拿出正方形彩纸，上下对折，压出清晰折痕，提醒学生：折痕一定要压平，不然风车无法转动。第二步：四个角分别向中心点对折，再次压平折痕。第三步：沿着折痕剪开正方形四条边的二分之一处，注意：千万不要剪到底，这是大家最容易出错的地方。第四步：每隔一个角，向内翻折固定，用胶棒轻轻粘贴，小风车主体就完成了。第五步：用水彩笔添加花纹、圆点、线条装饰，让风车更漂亮。2.差异化分层创作要求（贴合一线差异化教学）基础层（动手能力弱的学困生）：完成基础折纸风车，造型完整，无破损，简单涂色即可。提高层（中等水平学生）：完成标准风车制作，添加规律线条、圆点装饰，色彩搭配均匀。拓展层（动手能力强的学优生）：完成风车制作后，自主改造造型，更换外形，搭配多种花纹，并且说一说自己设计的创意。3.学生自主创作，教师巡回辅导（13分钟）教师巡视完整话术：师：现在请大家开始动手制作，保持桌面整洁，不用剪刀的小朋友尽量只用撕、折两种方法，注意安全。遇到不会折的步骤，举手示意老师，老师会走到你身边一对一指导。不要着急，慢慢压折痕，每一步做扎实。巡视重点：一对一帮扶学困生纠正折痕错误；鼓励中等生大胆添加装饰；引导学优生进行创意改造，同时时刻提醒学生保持教室卫生。（四）作品展示，课堂评价（3分钟）1.展示方式：开设班级玩具小展台，将学生作品统一摆放至讲台。2.多元评价话术与步骤第一步：学生自评（2名学生）：请你说一说自己制作的玩具是什么，你用了什么折纸方法。第二步：生生互评：请小朋友找一找，你最喜欢哪一件作品，它哪里做得最漂亮？第三步：教师总评：本节课大部分同学都掌握了撕、折两种技法，作品造型完整，很多同学还加入了自己的创意装饰。大家不仅学会了做玩具，更懂得了玩具陪伴我们成长的意义，每一件手工玩具，都是独一无二的成长礼物。（五）课堂小结（2分钟）教师完整结语话术：今天我们一起品读了课本小诗，认识了国内外特色传统玩具，了解了不同国家玩具蕴含的文化知识，还亲手制作了纸质玩具。玩具陪伴我们每一天的成长，带给我们快乐与温暖。希望小朋友们今后珍惜自己的每一件玩具，爱护物品，同时多多动手创作，用双手创造更多美好的艺术品，留住童年的快乐时光。七、分层作业设计（贴合差异化教学，课内外结合）1.基础性作业（全员必做）：整理自己的手工玩具，带回家和家人分享自己的制作过程，讲一讲本节课认识的外国玩具。2.提升性作业（选做）：给自己制作的纸质玩具添加更多创意装饰，完善作品细节。3.拓展性作业（学优生选做）：画一画