七年级数学工作计划 (一)

七年级数学工作计划

七年级数学工作计划1

一、教学对象分析。（分析学生知识、能力、情感等情况）

本人执教的七（1）、七（2）班，两班共43人。从一个学期的接触和第一学期

期末考试成绩分析来看，（1）班学生成绩相对（2）班要均衡点，两极分化不是

很明显，但是（1）班的学优生不够拔尖，而且成绩不够稳定。而（2）班，存

在很明显的两极分化情况。在七年级上期末考试中，90分以上2人，80分以上

12人，但是在40分以下的学生人数有6个。因此，两班各有自己的特点，对

我的教学方法提出了很高的挑战。

两个班学生存在的共性：在学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记

的习惯培养得很不理想，这与我在教学中不强调课前预习，少做笔记有关，我

本认为课前预习易使学生依赖于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维

能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂

上就把时间用在思考问题上，而不应该用在当“记录员”上，本学期要思考如

何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律

的小结，及时复习、总结的习惯，因此这个学期我要求学生准备三本：课堂

本、作业本和错题本，让学生从平时的小事中就养成及时整理思考的学习习

惯。

二、教学内容分析。（计划包括分析、教学目标、教学重难点等内容）

第一章平行线

本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直

线的位置关系：①相交②平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性

质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第二章二元一次方程组

本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重

点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实

际问题。

第三章整式的乘除

本章主要内容是哥的运算法则、整式的乘法和整式的除法。本章重点：不

整式的乘法和整式的除法与简单应用。本章难点：多项式乘多项式运算过程，

零指数室和负整数指数器的概念。

第四章因式分解

本章主要内容是因式分解的概念、方法及简单应用。本章重点：因式分解

的概念和方法。本章难点：综合运用若干种方法因式分解。

第五章分式

本章主要内容是分式及其运算和分式方程。本章重点：分式及其运算。本

章难点：分式的异分母加减运算。

第六章数据与统计图表

本章主要内容有抽样、数据的收集与整理、扇形统计图，频数与数据分

布、频数统计图和频数直方图。本章重点：数据的收集与整理、扇形统计图，

频数与数据分布的基本概念C本章难点：数据的分组、制作频数表和频数直方

图。

三、教学策略。（包括后进生转化、优秀生提高等）

1、针对学生存在基础不扎实的弱点，本人会认真做好教学六认真工作。把

教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根

据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测

试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数

学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴

趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、

合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受

学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源丁学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之

一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理

念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生

稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，

课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特

长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好

好、中、差在三类学生。

七年级数学工作计划2

一、指导思想：

根据学校整体工作安排，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课

堂教学这一主阵地，把课堂的主动权交给学生，改变传统“先教后学”的模式

为“先学后教”的模式C坚持全体学生的全面发展，注重培养学生的创新精

神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。积极组织开展校本教研，深

入开展教研活动，实现研训一体，创导多元发展，追求特色，努力形成合作共

进的教研氛围。

二、目标任务：

（一）以终身学习为目标，提高教师专业素养。

1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养

目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际

情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转

变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理

论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教

学安全。利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁

不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。

3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学

杂志，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素

养。

（二）以教研组建设为重点，提升教师整体素质。

1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位

青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先

在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺

点，真诚帮助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行

研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量

在展现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思，

做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高。

2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，

加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、

定地点、有.计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对

一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个

年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学

中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好

教学体会的记录。

3、开展以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出

教研课题，探索多样化的教学方法和模式；倡导重研讨、重实践、重反思、重

合作的教研氛围，要善于总结和推广优秀教师的教学经验。要增强教研的工作

活力，增比学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互

助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，

切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的

能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，

引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。

（三）以教学常规为抓手，切实提高教学质量。

1、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学十

划，“统一进度、统一作业、统一测验”，及时做好质量分析。教师的备课都

做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课进行展现、浏览，将自身的不

足之处指出。

2、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源

共享

3、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

（四）本期教研组月工作安排

二月份至三月初：

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。

2、教材研讨与分析。

3、新课标的学习。

三月份：

1、集体备课研讨。

2、听、评课活动。

3、课题研讨会。

4、教师备课交流、检查学生作业。

四月份:

1、集体备课研讨。

2、期中测试。

3、期中考试质量分析。

4、教师备课、学生作业检查。

五月份：

1、集体备课研讨。

2、指导学生写数学日记、论文。

3、数学活动示范课。

4、教师相互听课活动。

5、检查教师备课、学生作业。

六月份：

1、各教师拟写教学总结、论文、案例。

2、期末考试。

3、教研组工作总结。

七年级数学工作计划3

一、学情分析

七年级学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集

中在小学的水平，主要依靠老师的“讲”，大多数学生没有自主学习的习惯，

这很不适应当代教育的要求，因此培养学生两个习惯的养成，坚决落实具有我

校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中注重培养培养学生

的参与意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实

践中学习，促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。

二、本学期教学目的、任务和要求

（一）教学目标。1.知识与技能。体验从具体情境中抽象出数学符号的过

程，理解有理数、代数式、方程;掌握必要的运算（包括估算）技能，探索具体问

题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进行表述的方法，认识基本

图形。

2.过程与方法。C）通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运

算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推

理。（2）围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理。

3.态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学

生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

（二）教学任务。七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图

形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约61课时，具体分配如下

第一章有理数19课时

第二章整式的加减8课时

第三章一元一次方程18课时

第四章图形认识初步16课时

（三）教学要求。1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出

问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提

高实践能力。

2.经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题

方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。

3.在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。

三、教学内容分析

本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个七~九年级教

材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。

（一）从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代

数”领域内容的基础;整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算

的基础上展开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习

分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学

科及其他科学技术不可缺少的数学工具;学好一元一次方程的有关内容也能为今

后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础:图形认识初步中所学习的如何

从具体事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示

-2-

方法，对几何语言的认识与应用等也都是整个“空间与图形”领域的基

础。

（二）从数学思想方法来看，整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问

题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想;许多性质、运算律呈现时体现的

从特殊对象归纳出一般规律的思想；“有理数”中利用数轴研究有理数的有关概

念和性质中体现的数形结合思想；“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序

化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带

有一般性的常用的数学思想方法。

四、本学期工作具体措施

为全面推进数学教学改革，提高本组教师素质和课堂组织水平，特制定本

组教研活动如下：

（一）备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集体备课，针对

学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标

和说明，备教材和教参，备学生，备教法，备练习的设计与辅导。集体备课要

根据《山大华特卧龙学校关丁加强集体备课的几项具体要求》，努力做到六个统

一：统一内容，统一目标，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检

测。加强电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联系，体现电子

备课中练习的时代性，和新颖性。教案、学案和课件三者高度配套，切实有

效，操作性强。

（二）作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注重基础知识和

基本技能的培养，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供

学有余力的学生做。布置的作业尽量全批全改，下

次课前尽量发给学生，对出现问题比较集中的题目要重点讲评，并充分利

用好错题集。

（三）检测。单元检测要先系统复习，梳理出知识体系和解题技巧以及易错

易混题目，精心设计题目，题目设置难易适中，既要考查学生的基础知识，乂

要考查学生的基本能力。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，然后进行试卷讲

评，并做好查漏补缺。

（四）合作学习。在平时工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程

标准，加强教师交流，团结协作，群策群力，落实听课、评课制度，多交换意

见。强化研究意识，教师对要讲解的题目和知识，必须充分思考如何教给学生

方法，讲前要先做C

（五）培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激发学生的学习兴

趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进行学习，更好的吸收知识。因

此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能，培养差生的学习兴趣，让每位

同学都有更大的提高。

（六）要注重尖子生的培养和后进生的转化工作。由于我班学生很多，他们

的性格很复杂，数学素质差距较大，为缩小在数学上出现的两极分化现象，我

们将采取以下的措施：一是通过平时单元考试和课堂了解，每位数学老师挑

3—4个进行重点帮教补差。与此同时，由每个学习小组长带一个后进生，双

管齐下，共同提高。再是平时也要注重对小组长的培养，培养小组长认真负责

的态度。在班内形成一种要学习的好风气，提高班级的整体成绩。对每一位差

生和尖子生负责的同时，也不能忘记每一位处于中间层次的学生，其实他们才

是班级灵魂和中流砥柱。让他们感受到老师的'重视，才能整体带动学生的学习

积极性。我们要以学生为中心，培养他们良好的数学学习习惯，这是一项长期

的工作，也是我们教研活动的一项重要内容。

（七）参与教研活动。积极参加学校和上级各部门组织的各类教学

教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教育形式。

我们会在总结上学期的经验和教训之后，要更加认真，更加努力，注重实

效，提高教学质量，希望能在本学期能够更上一层。

七年级数学工作计划4

经历了一个学期的七年级教学，有付出、有收获，更多的是成长。下学期

的我继续担任了七年级一班、二班的数学教学任务，七一班的班主任工作。为

了更好的完成今年的教学任务，特制订教学计划如下：

一、把握学生心理动向.

经历了一个学期的初中学习生活，学生们对于下学期更为熟悉，而且随着

天气的变热，在下学期中必然会比较焦躁，心理上会有较大的变化。

二、做好集体备课.

卜.学期我们将从教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题

的提出，题目的设置，必须对每一个细节都预设计出来，让大家来集体思考，

每个人发表自己的个人见解，从而针对每一个细节找出最好的解决方案，定于

每节的练习题目，备课组分工合作，教师自己先做，从而能够精选题目，分层

布置，从而让每一个学生都有所收获，达到事半功倍的教学效果。

三、规范课堂秩序.

七年级的孩子注意力还不是那么的集中，这就要求我们在课堂上不时的提

醒他们一下，同时也定我在课堂环节的设置上一定要符合学生的特征，想办法

吸引他们。同时，课堂上也要特别注意调动学生的积极性，加比师生交流，让

学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在每节课中不断提高自我的教学艺术，

充分备课，力求每一次讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，生动

化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

四、辅导与作业批改

面对不同的学生，一定要认真对待，在布置作业上做到有针对性，有层次

性。对丁在讲课中发现的问题，要及时收集针对性的练习，对丁学优生和学困

生提出不同的要求，布置不同的作业，并且在作业上做到有布置、有批改、有

验收。并对作业、认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，课

下从不计较个人休息时间，对学生进行单独辅导。

五、组织检测，总结原因

计划在每一单元结束时组织数学组的检测，从而发现学生的问题，进而在

接下的教学中及时弥补，将问题处理在平时。这样去避免在最后复习的时候又

是一遍新知识，还要从头来。

七年级数学工作计划5

一、基本情况

本期担任七年级（初一五班）数学教学工作，本班现有学生53人，其中彝

族学生43人，占总人数的81%；本班女生16人，占总人数的30%。上学期学

生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，/图

形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培

养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但

有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几

乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深

自己的知识面；通过教育与训练培养，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一

步的发展，学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理

想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学

生局限于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课

堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问

题上。

本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一

面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上

专心致至的听讲，想在老师和同学的前面,及时纠正作业和试卷中的错误的习

惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和

加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同

的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训

练与培养。

二、教材分析：

本学期的教学内容共计六章：

第5章：相交线和平行线本章主要通过实例让学生了解相交线、平行线等

图形，通过画面培养学生的空间想象能力，通过学生熟悉的事物激发学生的学

习兴趣。重点是垂直和平行关系，垂线的概念与平行线的性质和判定，同时逐

步深入地让学生学会说理。关键是要循序渐进地引入推理论证的内容。

第6章：平面直角坐标系本章从实际情景出发利用有序数对可以确定物体

的位置，进而说明在数学中可以通过建立平面直角坐标系，利用有序数对来确

定一个点的位置，因出本章的主要研究内容。主要内容包括平面直角坐标系的

有关概念、点与坐标（坐标为整数）的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐

标表示平移等。

第7章：三角形三角形是一种基本的几何图形，是认识其他图形的基础，

本章学习三角形有关概念、性质，使三角形有关内容得到应用和发展。本章内

容应加强与已学内容的联系，重点培养学生的推理能力。

第8章：二元一次方程组了解一般的多元一次方程组的概念和基本解题思

路，实际问题在全章中有重要位置，有关方程组的概念引入，对方程组的解法

的讨论等都与实际问题背景有密切联系；“消元”是方程组解法的基本指导思

想。以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，也是难

点，列方程组表示问题中的数量关系也是教学中的难点。

第9章：不等式与不等式组本章内容包括不等式的有关基本概念、不等式

的性质、一元一次不等式（组）的解法，利用不等式（组）解决实际问题和课

题学习。先引出一般的不等式概念、性质，再集中讨论一元一次不等式及一元

一次不等式组，最后进行课题学习。其中，以不等式（组）为工具分析问题、

解决问题是重点。

第10章：实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概

念和运算。重点是算术平方根和平方根的概念和求法、实数的意义和运算的直

接基础。难点是平方根和实数的概念。

三、教学目标及要求

1、使学生理解相交线和平行线所引出的相关概念，知道平行线性质和判定

方法，知道平行线公理。

2、使学生认识平面直角坐标系，知道点与坐标的关系，能用坐标表示点的

位置和平移变换，并能解决实际问题。

3、使学生理解与三角形有关的概念、性质，会画任意三角形的高、中线、

角平分线，了解多边形的有关概念，探索多边形的内角和与外角和的公式。

4、使学生掌握解二元一次方程组的两种方法一一代入法和加减消元法。掌

握列二元一次方程组的方法解应用题的基本步骤。提高分析问题、解决问题的

能力，体会数学的应用价值。

5、了解一元一次不等式（组）及相关概念并能掌握它们的解法，会用数轴

确定解集。

6、了解算术平方根、平方根、立方根的概念，了解无理数和实数的概念；

会用平（立）方运算求某些非负数的平（立）方眼，会用根号表示数的平方跟

和立方根。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认

真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上

课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数

学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生是学习

兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、

合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受

学习。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之

一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理

念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生

稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，

课外调查，操作实践。带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特

长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好

好、中、差在三类学生。

五、教学进度：

章节课时教学起止时间

第五章相交线与平行线14第一周〜第三周

第六章平面直角坐标系8第四周~第五周

第七章三角形12第六周~第八周

半期测试

第八章二元一次方程组12第十周〜第十二周

第九章不等式与不等式组15第十三周〜第十六周

第十章实数10第十六周“第十七周

期末总复习第十八周~期末考试

七年级数学工作计划6

一、指导思想：

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以

“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践

能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努

力探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入

手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学

二、学生情况分析

七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又

使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。

七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分

散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，

效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定

势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在

解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行

写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生

由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆

的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

三、教材及课标分析

第一章有理数

1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的

数量。

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数

和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会

比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方

法。

3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运

算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。

4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以二步为

主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数

字的概念。

第二章整式的加减

掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在

此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实

的基础。

第三章一元一次方程

1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界

的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程

是数学的进步。

2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解

法。

3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元

一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思

想。

4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未

知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。

5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方

程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能

力。

第四章图形认识初步

1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图

形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球

等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念

的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及

它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据

展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，

理解它们之间的关系-在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空

间观念，发展几何直觉。

3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实

例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离

的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条

线段等于已知线段。

4、通过丰富的熨例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表

示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识

度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角

的概念，知道”等角的补角相等”“等班的余角相等”的性质质，会画一个班

等于已知角（尺规作图）。

5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会

用语句描述简单的图形。

6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的

知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义。

7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步

形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

四、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考•、探

究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；

突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决同题

的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好”图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实

物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参

与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认设图形，发展空间观念；注重

概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学

内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习

的数量。

6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思

法指导、写法指导、记法指导。

五、七年级上数学教学进度安排表

（略）

七年级数学工作计划7

课堂教学改革是新教育的发展趋势，教师的教育理念和学生的学习方式正

在发生变化。新课程教学中应注重学生情感、态度、价值观的培养，激发学生

学数学用数学的兴趣；引导学生发现问题、探究猜想、分析论证，通过合作创

新，提高综合素质；既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在快乐学习

的过程中学会学习，掌握知识，提高能力。今年是我校作为课堂教学改革样板

校验收达标的年，为了充分利用教师的集体智慧，实现资源共享，促进教师

的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率，大面积提高教学质量。本学期

七年级数学备课组拟定以下工作计划。

一、基本情况：

七年级数学备课组共有5名教师：谭喜凤、明永兴、李绍珍、杨春玲、易

彪林。

二、本学期教学现状分析

本学期我校七年级共有七个班级，原有学生325人，本期转出2人，新转

入学14人，共有学生337人。在学校领导的大力支持和高度重视下，通过全

体师生的共同努力，在去年的期末测评中取得了较好的成绩，数学人平94.2

分,合格率87.8%、优秀率73.6%,居全县前列，与一中还有很大的距离，与

林城镇亦无明显优势，尤其是合格率较差。学校生源较差，学习基础较差，没

有良好的学习习惯，学习自觉性欠缺，整体情况并不乐观。大家只有付出多倍

的努力，才能取得更为优异的成绩。

三、本学期工作目标

本学期数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计化、教导处工作计戈人初

中数学教研组工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，专研

新教材，转变教学观点，树外教学是为学生走终身发展服务的新理念，优化教

学情景，激发学生的学习兴趣，开展课堂教研活动，提高课堂教学效率。积极

进行课堂教学改革，努力抓好试点班级的课改活动，树立正确的教学观，自觉

转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保

备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，使陪优转差有成效，

获得良好的教学效果。

四、工作安排：

1、七年级新教材集体备课。时间：3月第一周星期二，地点：四楼七年级

办公室。

2、会同三中20某某年初中数学同课异构课。

3、七年级新教材集体备课。时间：3月第三周星期二，地点：四楼七年级

办公室。

4、七年级新教材集体备课。时间：4月笫一周星期二，地点：四楼七年级

办公室。

5、七年级新教材集体备课。时间：4月第三周星期二，地点：四楼七年级

办公室。

6、七年级新教材集体备课。时间：5月第一周星期二，地点：四楼七年级

办公室。

7、七年级新教材集体备课。时间：6月第一周星期二，地点：四楼七年级

办公室。

8、组织数学竞赛。时间：期中测试后。

9、抓好复习迎期末测试或调考。

10、具体备课安排：

第一章二元一次方程组谭喜凤

第二章整式乘法明永兴

第三章因式分解李绍珍

第四章相交线与平行线杨春玲

第五章轴对称与轴反射易彪林

第六章数据的分析谭喜凤

四、本学期T作重点与措施：

本学期的工作重点是培养学生良好的学习习惯，抓好基础知识和技能的培

养。具体措施：

1、学生是课堂的主人。备课组从学生的实际出发，集体探讨一种学生容易

接受、掌握，乐学好学的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，在合

作、交流、讨论、展示的过程中，拥有自信和成功。

2.、组织教师认真学习新课标，在抓好课堂教学的同时，重视课后的巩固

与辅导。坚持落实备课组活动和集体备课，每月定时进行七年级数学备课组的

集体备课活动，大家一起研讨处理教材中的重点和难点及细节问题，充分发挥

集体智慧，实现资源共享，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、组织好教师间的听课，鼓励相互学习，每期听课20节以上，认真评

课，写好课后反思，及时调整教学。

4、上好比武课和同课异构课。

5、抓好教学常规。

6、组织好数学竞赛。

7、继续尝试课堂教学改革，达到“课改提质”的目的，狠抓教学成绩。

8、积极撰写教学论文，不断提升自己的教学理论水平和业务能力，真正成

为科研型教师。

我们备课组将以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力

度，充分发挥集体优势，不断地探索有效的学习方法和策略，不断的提高课堂

教学效率，积极的培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的数学素

养，提高学生应对中考的各方面能力，为进一步学习打下良好的基础。

七年级数学工作计划8

为了搞好期末复习，针对学生实际特制定如下复习计划：

一、总体思想：

全面复习，查漏补缺；先章后总，循序渐进；先概念，后题目；一步一个

脚印；重基础，抓重点；知识归类，形成体系；紧抓课本，适当拓展；加强个

别学生的辅导。

二、学情分析：

七年级学生年龄小，理解能力不强，自控能力弱C有部分还没有真正完全

适应初中学习生活，表现出懒散、不善思考、不善总结、不在乎的思想，这样

给成绩的提高带来很大的不利因素。

三、教材分析：

本期采用教材为义务教育课程标准实验教材（人教版），主要包括了《有理

数》、《整式的加减》、《一元一次方程》、《图形认识初步》四个章节内容。重点

是。《有理数》、《一元一次方程》二章内容。教材针对初中学生的认知水平和身

心发展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接紧密；同时，注重了知识的趣

味性与科学性统一、理论与实践的统一。但也有一定的弊病，知识不够系统，

不够严谨，课本上讲的和考题要求不接近。这样教师就必须补充相关内容，否

则是很难应考的。

四、进度安排：

元月1口一元月2口笫一章《有理数》一练一测评一讲解

元月3口一元月4口第二章《整式的加减》一练一测评一讲解

元月5日一元月7日第三章《一元一次方程》一练二测评二讲解

元月8日一元月9日《图形认识初步》一测评一讲解

元月10日期末模以一

元月11日期末模以二

元月12日期末模取三

元月13日期末模斗四

七年级数学工作计划9

本学期，我继续担任七年七班的数学教学工作，回想过去的一个学期，我

所教的班级总体成绩还算理想，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格

人数上有了很大的提高。但有部分学生期末成绩不理想，仍需不断努力。

所以这个学期我一定要励精图治，将七年七班的数学各项指标都提上去，

特别是争取更多的人及格，优秀学生有所增加。

一、指导思想：

为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日

制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结构。在教学设

计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是

学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。培养学生的创新精神

和综合实践能力。

二、教材分析：

七年级数学下册共有六章。在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重

要性，对各章之间的联系。然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌

握，再有就是在整式基础上学习方程的运用（这在小学知识中就有提到）。

在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、

留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

在教学活动中，适当的安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探

究”等课后或课外知识。加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识

面，会运用现代化信息技术手段学习。

三、学情分析：

七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱，缺乏对

于数学的学习兴趣。为了照顾这些学生，课程进度缓慢。但部分学生学习仍非

常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不

耽误他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。

四、教学要求与具体措施:

1、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真写好教案。每一•课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的

准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识

要点，归纳成集。

2、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老

师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师°

在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方

法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的

不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作、必布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知

欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而

是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转

化工作时，要特别注意给他们辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这

样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把芍受知识、技能和发展智力、

能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

五、其他方面：

一学期中，我将始终严格要求自己，听从学校领导的安排，遵守各项规章

制度，认真参加各种学习，团结同事，严以律己，宽以待人，争做一名合格的

人民教师。

日新月异的时代，社会对教师的素质要求更高，社会对教师的教学能力要

求变化得越来越快。真正象文革里的一句话一一三天不学习，赶不上少奇。在

今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为这些早上七八点钟的太阳奉献自己的光和热.

七年级数学工作计划10

一、指导思想

随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等

方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择

与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普

遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决

问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得

到进步和发展。

二、教学目标

通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到

发展：

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注

这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问

题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及

其推理过程并学会在实际问题进行应用。

2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成

良好的科学思维习惯。

3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意

识。

4、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定

必在的基础。

三、学情分析

本学期我担任七年级(3)、(4)班的数学教学工作，这两班共有学生118

人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训

练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用

语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其

次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课

知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓

展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从

不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。

七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于

后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着

条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好

的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶

段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七

年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

四、教材分析

本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数：第二章：整式的加减：第

三章：一元一次方程：第四章：图形认识初步：

五、提高科学教育质量的措施

1、认真研读新课程标准，钻研新教材.，根据新课程标准，扩充教材内容，

认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介

绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、

合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受

学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处

于一种思如泉涌的状态。

5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理

念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的

非智力因素，弥补智力上的不足。

7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键

知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路.

8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联

系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

9、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。

七年级数学工作计划11

本学期担任七年级5、6班数学，这一学科市我来说是一个新任学科，对教

材，课标都很生熟，充于学生来说刚刚进入新的学习环境，一切都是新的，适

应环境能力较差，班级人数又较多，而且基础参差不齐，面对现状，特制定计

划如下：

一、认真钻研新课标，熟悉教材，认真备课，备好每一节课，虚心向其他

数学教师请教。

二、认真分析学生情况，对学生的现状进行深入细致的了解，做到心中有

数，争取保住前面的，提高中等的，不丢后面的。对学生做到一视同仁。

三、认真批改每一次作业，及时反馈信息，对学生的学习掌握情况做到清

楚，明白，及时纠正错误。

教学进度表

第一章有理数

14周

第二章整式的加减

5-----------------8周

期中复习考试

9-----------------10周

第三章一元一次方程

11-----------14周

第四章图形认识初步

15-----------18周

期末复习考试

19-----------20周

七年级数学工作计划12

期中考前预订完成第6章至第8章的教学任务，安排3次单元考试，第10

周、第11周期中复习、考试，第12周至第18周完成第9章至第11章的课程

教学，相应安排3次单元考试，并拟定每次单元考的时间及命题老师，分配好

每个老师承担的练习卷。

坚持每周一次的教研会议，做好教研记录，共同探讨教学的有效性，交流

教学心得，反馈存在问题，商讨补缺补漏的方案，进行教研主题的研究。集体

备课、明确教学重点、难点，教材处理，共同切磋教学方法和教学手段，每师

开一次公开教学课，骨干教师开有效复习的示范课，倡导积极听课，取长补

短，组内公开课每位组员一定要参加。

开展“传帮带”活动，营造团结协作的工作氛围，使备课组工作有序、有

效地进行；开展第二课堂活动《趣味数学》，结合初一年数学教材及生活链接，

既巩固所学知识又拓宽知识视野。积极培优，为初三年数学竞赛打基础。

针对目前学生落后面较大的状况，耍重视扶差工作，多个别辅导，多讲评

作业，多指导学法。

提倡认真备课，写好教案，上好每一节课，坚持以学生为主体的教学原

则，倡议全批全改作业。按照教务处的要求检查教案和作业批改情况，每次考

核后认真作好质量分析，通过不断反思、不断改进，促进教学水平的提高。

总之，要认真落实教学计戈上出色完成教学任务，积极教研，讲究教学的

有效性，摸索出一套符合学生实际情况的可操性的教学模式，使课堂教学具有

创新性、实效性。积极撰写教育、教学论文，主动参加继续教育培训，努力丰

富自身学识。让备课组工作开展得顺利，有声有色。