七年级数学工作计划

七年级数学工作计划

工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每

个月、每一周、每一天的公道安排和具体实行，而它所起到的是督促、

提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发觉问题、分析问题与解

决问题的能力。下面作者给大家带来七年级数学工作计划5篇，期望大

家能够爱好。七年级数学工作计划1

一、学生基本情形分析

本期我担负的数学教学工作。七⑸班共有50名学生，通过小学

的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少；在学习习

惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独

立摸索，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。

在近日的学习中，后面的学生掌控的非常不好，多是刚开学还没有完全

适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共同

努力，提高他们的学习能力和学习成绩。

二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学工作共分为6章。

第一章丰富的图形世界

第二章有理数及其运算

第三章代数式

第四章平面图形及其位置关系

第五章一元一次方程

第六章生活中的数据。

三、教材的重点、难点

1、利用图形来解决简单的实际问题。

2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步知道化“未知”为“已

知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。

4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和运算能力，培养学生的

合作交换意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的

来研究学习。

四、提高教学质量的主要措施

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法,

认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，

认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认

真。

2、爱好是的老师。激发学生的爱好，给学生介绍相应的数学趣题,

给出相应的数学摸索题，激发学生的爱好。

3、发掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

4、以学生发展为本，重视学生个性的养成，潜能的开发，能力的

培养和智力的发展。

5、在重视基础知识、基本技能的.同时，注意培养学生自主学习

的良好习惯，让学生全面发展。

6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践相

结合。

7、强调在实践中学习，在探索发觉中学习，在合作交往中学习。

8、展开分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能

学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更

优，差生逐渐进步。

9、重在发觉和肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点,

鼓励学生的一点小进步。

七年级数学工作计划2

一、学生情形分析

本班共有学生19人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初

步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能

力强，学习有方法，学习爱好浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明

确，成绩提高较慢。从上学期的学习表现看，学生的运算的方法与质量

有待进一步训练与提高。班内优等生与落后生的差距明显。

二、教材简析

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总

复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的

体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一

画”“反比例”“视察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形''”统计与概

率”“解决问题的策略”。

三、教学目的和要求

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌控它们的特点，认识圆柱的底面、

侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌控圆

柱圆锥的体积运算方法。

2、使学生知道、掌控正比例、反比例的意义，能正确判定两种量

是否成正比例、反比例。学会使用数对肯定点的位置，知道将图形按

一定比例进行放大和缩小。知道比例尺的意义，能正确运算平面

图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生

运用数学的意识和周密摸索问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相干问题的解决，使学生学会综合运用包

括算式与方程在内的相干知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解

决问题的能力，进一步培养学生运用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相干问题的解决，使学生扩大数学视野，

培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解

决问题的能力和增强运用数学的意识。

5、使学生比较系统地坚固地掌控有关整数和小数、分数和百分数、

简易方程、比和比例等基础知识：具有进行整数、小数、分数四则运算

的能力，会使用学过的简便算法，公道、灵活地进行运算，进一步提高

运算能力；会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各

种计量单位的运用范畴，坚固地掌控所学的单位间的进率，能够比较熟

练地进行名数的简单换算。

7、使学生坚固地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些运

算公式的推导进程和相互之间的联系，能够比较熟练地运算一些几何形

体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发

展学生的空间观念。

8、使学生掌控所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计

图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够运算求平均数问题。

9、使学生坚固地掌控所学的一些常见的数量关系和运用题的解答

方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的运用题和生活中

一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

四、教学措施

1、进一步培养公道、灵活地进行运算的能力;

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判定、推理能力，以及迁移类推的能

力；

4、培养思维的灵活性和灵敏性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混

合运算，逐渐提高学生四则运算的能力。

8、能掌控一些常见的数量关系和运用题的解答方法，逐渐提高解

答运用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确运算

一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌控单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

七年级数学工作计划3

一、教育教学指导思想

认真落实校长刃、公会关于新学期教学工作的要求，以《初中数学

课程标准》为指导，以数学教研组工作计划为参考，环绕“教学”这一

中心点，紧扣“质量”这一立足点，加强研究，大力实践，抓实教学常

规工作并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，形成具有一中特

点的办学风格，以人的发展为目标，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学

生易接受、易掌控的教学方法，努力使绝大部分同学都知道并掌控，力

争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体聪明，实现资源共享，并保持集体备课的持久性、二

次备课的艺术性，以到达提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学进程中，培养学生的学习方法，使

他们形成自主学习的习惯，并为其毕生学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学进程中，巩固所学知识，并强化能力

的培养。通过小组合作交换，给学生提供一个展现自我的平台，开发课

程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、工作措施

1、发挥集体的聪明，加强备课组的建设，充分发挥好老教师和各

级骨干老师的带头作用。

2、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特点的讲学稿，保

管好所有教学案、课件，供下一届使用。

3、每周备课时，肯定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及

每节课的教法和策略，严格把关和重视学生创新意识和能力的培养。

4、每章开课前，我们先浏览全章内容，肯定全章的重难点，做完

全章的课后习题。

5、认真组织课堂教学，精心设计教学进程，针对不同班级学生的

情形，在二次备课时重新修改设计教学内容。让学生在活动、实践中，

掌控知识，力请教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生

在解决问题中所表现出的不同水平。问题情形的设计、教学进程的展开、

练习的安排等要尽可能地让所有学生都能参与，提出各自解决问题的方

法，并引导学生在与他人的交换中挑选合适的策略，丰富数学活切的体

会，提高思维水平。

6、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带

动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实验的环

境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂

交换、探索、创新、提高效率。

7、各教师及时的反思自己的教学行动，保证课堂教学的成效。

8、公道利用“综合实践活动课”的阵地，对学生进行数学能力的

训练。

9、学习鉴戒别人的成功体会，重视不同学科间的相互联系。

10、加强学生学习行动习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、

听课习惯，严格掌控作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学。

讨论和交换上周的教学体验，相互增进进步。

11、抓好学生在校的各项数学学习常规。

12、以期末复习为抓手，使知识系统化。

七年级数学工作计划4

一、指导思想：

本学期我以“增进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力

争让每个学生在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理念,

课堂上以学生为主体，大胆首创课堂教育教学方法，争取做一位优秀的

数学老师。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的数学素养，能自觉运用数学知

识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后连续学习数

学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌控科学的学习方法。不及

格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成和谐的师

生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

（一）多方面学习，建立新理念

开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。以

《数学课程标准》基本理念为根据是用好教材的条件，所以一定要认真

领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学

方法，使数学教学真正面向全部学生，增进学生全面、连续、和谐的发

展。

(-)掌控学生心理特点，激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学，在心理上产生了较大的变化，开始要求

“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具有了中学生的诸多

能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特点，教师必

须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常

生活中的运用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将没法进

行。从而激发他们学习数学知识的直接爱好。同时在言行上，教师要切

忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保存小学阶段积极举手发言的良

好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应当表示称赞，给予肯定，同

时尽可能让更多的学生有轮番发言的机会。

(三)以课堂教学为主阵地

(1)在教师这方面，第一做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，

认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌控,

使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小

组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体气力，这样用辅优，帮差，

带中间的方法来大面积提高教学质量

(2)重视学生能力的培养。

在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲“；“在教师的引导下

能自己总结的不讲”；”在教师的引导下学生相互帮助下能学会的不

讲。”从而培养学生的自主、合作、探究能力。充分发挥学生的主体作

用，把学生的潜能全部发掘出来。

(四)指导学生运用科学的学习方法

小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即便差一些，只要用心,

用功，总可以应对。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成绩仍旧上

不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必

须掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐渐提高

分析、判定、综合、归纳的解题能力，我向学生介绍的方法是：”两先,

两后，”既先预习，后听课；先复习，后做作业。也就是引导学生课前

做好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，成效会更好。课后注

意及时复习巩固以及常常复习巩固，使学过的知识到达永久记忆，遗忘

缓慢。如果学生能真正依照此方法，再加上自己独有的.体会，一定是

学起来轻松愉悦，成绩良好的。

七年级数学工作计划5

一、指导思想

为全面推动素养教育,培养新世纪需要的高素养人才.制定了全

日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结构。

在教学设计进程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动

的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。

培养学生的创新精神和综合实践能力。

二、教材分析

七年级数学下册共有六章。在教学进程中，应当清楚的认识数学

学习的重要性，对各章之间的联系。然后由具体到抽象，有特别到一样

的基础性教学掌控，再有就是在整式基础上学习方程的运用。

在课本正文中设置了“摸索”“探究”“归纳”等栏目，栏目中

以问题、留白或填空的情势为学生提供思维发展、合作交换的空间。

在教学活动中，适当的安排“浏览与摸索”“视察与料想”“实

验与探究”等课后或课外知识。加深学生对相干内容的认识和知道，扩

大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。

三、学情分析

七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱,

缺少对于数学的学习爱好。为了照管这些学生，课程进度缓慢。但部分

学生学习仍非常刻苦，为了照管这部分的恂学，在教学活动中也讲授一

些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以

中等偏下水平为参考标准。

四、教学要求与具体措施

1、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课

都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，

并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现

学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精

练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一

堂课上都充分推敲每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优

点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，

改进工作。

4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。