七年级上学期语文期末试卷5

七年级上学期语文期末试卷

1.（2023七上♦苍南期末）填空题

亲爱的同学们，本学期我们在课文中发现了许多在磨难中成长起

来的人物。史铁生，他虽然全身瘫（hudn）①,

但在母亲逝世后重新振作，好好儿活；海伦•凯勒，她虽然双目失明，

但在莎莉文老师的陪伴下重燃对生活的热（ch6n）②

。牧羊人，他虽然孤独，但因他的慷（kGi）③

无私为沙漠留下了希望；莫顿•亨特，在父亲的鼓（11）④

下爬下悬崖，战胜了内心的恐惧。他们告诉我们，只有经历过磨难，

才能真正的成长。让我们一起接受挑战，勇闯难关吧！

（1）拼音写出汉字。

①②③④

（2023七上•苍南期末）理解诗歌意象

意象古诗感悟“象”中之境品味“象”中之情

月峨眉山月半轮秋，①O——李白

《峨眉山月歌》秋月高悬，陪伴诗人。离开故乡时的复杂情感。

②,受降城外月如霜。一一李益《夜上受降城

闻笛》月色如霜，萧瑟冷清。征人思乡之情愈发浓重。

花正是江南好风景，③o一一杜甫

《江南逢李龟年》江南暮春，繁花落尽。个人身世之悲，慨叹繁华

落幕。

④,—。——岑参《行军九日思长安故园》断

壁残垣，菊花竞开C同情战乱之民，渴望和平。

鸟杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。一一李白《闻王昌龄左

迁龙标遥有此寄》⑤O融情于景，饱含

着飘零之感、离别之恨

乡书何处达？归雁洛阳边。一一王湾《次北固山下》大雁北归,

飞过晴空⑥O

窦园醉中前后五绝句［宋］陈与义东风吹雨小寒生，杨柳飞花

乱晚晴。客子从今无可恨，窦家园里有莺声。⑦

0⑧O

方法小结请结合以上表格，概括通过意象解读诗歌情感的方法。

⑨

2.请将①②③④的诗句补充完整。

3.请结合诗歌具体内容完成⑤⑥。

4.请结合《窦园醉中前后五绝句》的三四两句诗完成⑦⑧。

5.请结合以上表格，概括通过意象解读诗歌情感的方法，完成

⑨。

（2023七上♦苍南期末）文言文阅读

任末好学

任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人若不学，则

何以成。”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则

映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人

好学，虽死犹存；

【注释】①任末：东汉蜀郡人。②笈：书箱。③麻蒿：植物名，

点燃后可照明。

6.为了能够发现任末的困境，先理解文意，解释下列加点词语。

语句方法词义疏通

①临终诫日课内迁移《诫子书》诫：

②依林木之下组词补充依：

③题其衣裳查阅词典：A.物体的顶端B.标志C.题名，命名

D.书写，题写题：（填写序号）

④常以净衣易之成语迁移：移风易俗/易地而处易：

7.任末生活艰苦仍不辍学习，请在文中找到他的解决办法，用

自己的语言表述。

发现困境解决方法

求学没有固定的老师背着书箱不怕路远跟着老师

求学时无处可住①—

无笔墨可使用②

无明亮环境可读书③

8.请你先补充《论语》的空白部分，再结合下列句子的学习方

法、学习态度为小文提供一些学习建议。

①，可以为师矣。学而不思则罔，②—。知

之为知之，不知为不知，是知①也。敏而好学，不耻下问。博学而

笃志，切问而近思，仁在其中矣。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，

无益，不如学也。一一《论语》注：①知：同“智二聪明。

学习建议：___________________________________

（2023七上♦苍南期末）现代文阅读

父亲的车后座

张风芹

①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲

的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。

②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。

③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县

城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上

那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半

夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都大小，根木不懂得

父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢

夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年

幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭

钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能

买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。

④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐

与幸福。

⑤上小学的时侯，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比

赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精

神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松

树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布

鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动,

10.文章感人的力量，来自不事渲染、本色呈现的细节。研读文

章细节，品读父亲形象，完成以下攻略手札。

A.那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的朗渣

跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白

的衬衫，蹬上一双骄新的千层底布鞋。①［描写之妙］请你对A句的

人物细节描写进行品读，分析父亲此时的心理。

B.等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜

里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者

两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可

是父亲却从来都不舍得咬上一口。②［用词之准］精准的用词往往直

达作者的内心世界，请运用抓关键词的方法品读B句，感受父亲的形

象。

C.父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，

这一点儿路算个啥！”③［语言之情］朗读演绎是迅速进入角色内心的

有效方法，请你为C句做朗读设计，并阐述理由。

11.综合以上思考探究，解答前面提出的阅读困惑。

12.（2023七上•苍南期末）现代文阅读

一棵年轻藤蔓的故事

春天来临，万物复苏。一棵年轻藤蔓的生命开始苏醒。

“哇，今天天气真好！我的生命在涌动，强有力的枝干绽出嫩芽

To再待时日，枝条粗壮，我一定能成为一棵高大的藤蔓。”那只春

日新发的年轻藤蔓骄傲地说。

“是的，孩子c我们将来会依傍高大的树木望见更多的精彩J

老藤蔓在一旁悠悠地说。

“哼，你们终究是离不了攀别人的高枝，我才不要像你们一样依

靠大树呢，我要凭借自己的能力匍匐直上。”年轻藤蔓瞥了一眼老藤

蔓，高昂起他的头C

“孩子，不要过早夸下海口，每颗种子都有每颗种子的生长规律，

这是不可违背的J一旁的向日葵拨弄着自己新抽的绿叶，看着长在

身旁的年轻藤蔓真诚地说。

“哈哈，真是固执不化。都什么年代了，为什么就不能改变呢？

”年轻藤蔓说。

春季似乎在这叽叽喳喳的拌嘴中度过。从第一声蝉鸣，植物们开

始了长远的打算。示范着。

“孩子们，夏天来了，我们赶紧挑选身边的一棵大树，生活在它

的上面，就像这样……老藤蔓

“凭什么我们不能像向日葵一样，一定要依附其他大树呢？我才

不呢！”年轻藤蔓摇晃着富有韧性的身子。

“这样我们才可以看见更多的精彩……”老藤蔓劝说道。

“年轻小伙啊，快听老藤蔓的吧，每棵树都有自己生长的法

则……”向日葵语重心长地说道。

“不，不，我才不呢，我命由我不由天”。年轻藤蔓打断道。

“孩子，只有这样，我们才能把根留住，繁衍后代啊！”老藤蔓

继续苦口婆心说道。

年轻的藤蔓始终认为，终有一日它会像向日葵一样，不依靠大树,

独立生活。

终于，在一个幽深的夜晚，一场忽如其来的暴风雨惊扰了森林里

熟睡的植物们。

在闪电划过夜空的那一刻，无人注意到向日葵旁的那棵藤蔓，那

个不听劝告的年轻藤蔓，凄惨地倒在了地上，终结了他的生命。

那棵蜿蜒绕树的老藤蔓，发出一声长叹。

一一学生习作

小语给优秀童话罗列了一个评价表，现邀请你担任评价员，参照

优秀童话特点给这篇童话各要素评定星级，并完成以下任务。

优秀童话评价表

优秀童话特点评价星级任务解决

1.情节：重复中有变化。☆☆☆☆☆（提示：你认为几星涂黑

几星，下同）⑴请你给本篇童话的情节评定星级，结合本童话的相

关情节特点说明理由。

2.形象：富有典型性，代表性//

3.语言：朴实、简洁、生动，符合儿童口吻。☆☆☆☆☆⑵

请你给本篇童话的语言评定星级，并结合具体语句分析其语言特点。

4.主题：深刻，有意义。☆☆☆☆☆⑶请给这篇童话的主题

评定星级，并阐述理由。（提示：若打4-5星请写出其主题内涵并阐

述理由；若打1-3星，请给出情节上的修改意见，赋予主题新的意义）

（2023七上♦苍南期末）在《西游记》中，孙悟空的取经之路

历经九九八十一难c根据孙悟空斗争的不同对象做如下分类，请同学

们结合名著内容参与完成。

孙悟空磨难分类表

与妖魔斗：No.1狮驼国降三魔头No.2降服青牛精

与神佛斗：No.3四圣试禅心No.4（A.大闹五庄观B.小

雷音寺遇险）

与凡人斗：No.5____（A.乌鸡国救主B.灭法国救僧）No.6

西梁国留婚

13.请为孙悟空磨难分类表选择正确的情节，填写序号。

No.4No.5

14.请你在以二分类表中任选一个情节，结合名著内容，讲述孙

悟空遇到的磨难及克服磨难的过程。

15.（2023七上­苍南期末）勇闯难关，完成进阶之路。请根据

以下图示，完成一篇不少于500字的作文。

要求：①题目自拟：②文章中不得出现真实的人名、地名、校名；

③除诗歌外文体不限。

答案解析部分

1.【答案】（1）①痪；②忱；③慨；④励

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查字形。

瘫痪：tdnhuGn,神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活

动能力。比喻社会事业、生产工作等的停顿。

热忱：rechen,指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。

慷慨：kGngkii,意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。

比喻布施财富和布施智慧。

鼓励：gull,意思是激发；勉励；也指振作精神。

故答案为：痪忱慨励

【点评】此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能

力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读

音，还要注意形近字和易错字的写法。

【答案】2.①影入平羌江水流；②回乐烽前沙似雪；③落花时

节又逢君；④遥怜故园菊，应傍战场开

3.⑤子规啼鸣，哀婉凄切；

⑥大雁传乡书，传来淡淡的乡思愁绪。

4.⑦黄莺娇啼，愉快惬意；

⑧表达了游子在外的安定、满足之情/对窦家园的喜爱之情，暗

示游子在此度过了美好时光。

5.⑨要通过意象解读诗歌情感，首先要寻找诗歌中具体的物象，

了解物象的代表内涵，结合意象感悟意象所在的意境，最后将意象和

诗歌的整体情感联系起来，从而品味诗人情感。

【知识点】理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、

语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】(1)本题考查默写。默写题解题时，一是要透

彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三

是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

(2)本题考查分析诗歌意象。意象是承载诗词反映的思想感情

的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主

观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、

主旨，意境和情感几个方面去把握。

(3)本题考查诗歌赏析。借助诗词的字、词、句和所用意象来

分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解

读。

(4)本题考查诗歌赏析的方法。要求根据表格中内容，概括通

过意象解读诗歌情感的方法。根据题目中的思路，要想通过意象理解

诗歌，第一步是要找出诗歌中的意象。

2.本题考查默写。本题的“羌、烽、遥、傍”等字容易写错。故

答案为：①影入平羌江水流；②回乐烽前沙似雪；③落花时节又逢

君；④遥怜故园菊，应傍战场开

3.本题考查分析诗歌意象。⑤“杨花落尽子规啼”意思是：在

柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”子规”是春天独特的景物，首句写

“杨花"子规"，既是写景又点明时令（暮春）。“杨花落尽”，写杨花

已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感，象征离别与漂泊。子规

鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之

鸟。要概括为“杨花飘落，子规悲啼”或“子规啼鸣，哀婉凄切”等

填空。⑥“乡书何处达？归雁洛阳边"意为：我的家书应该送到什么

地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回家乡洛阳那边吧！表现出诗人的

羁旅之苦和思乡之情。可概括为“大雁传乡书，传来淡淡的乡思愁绪”

等填空。故答案为：⑤子规啼鸣，哀婉凄切；

⑥大雁传乡书，传来淡淡的乡思愁绪。

4.本题考查诗歌赏析。⑦前两句写出了冬日春来，万物复苏，

生机勃勃的景象。第三句“客子从今无可恨”，写出了在外游子从今

以后不再感到遗憾，可以安心留在这里。最后一句“窦家园里有莺声”,

点明了题目中的“窦园”，写出了游子在窦园里听到了黄莺的叫声，

感到非常惬意。后两句中“莺”的意象可以概括为：黄莺娇啼，愉快

惬意。⑧第三、四句“客子从今无可恨，窦家园里有莺声”，写出了

在外游子从今以后不再感到遗憾，可以安心留在这窦园之中，听到了

黄莺的叫声，感到非常惬意。这句诗表达了游子的安定、满足的心情，

同时也暗示着游子已经找到了一个可以安居的地方，不再需要漂泊流

浪。这两句诗表达了游子对窦家园的喜爱之情，同时也暗示着游子在

窦园里度过了一个美好的时光。整首诗表达了在外游子的安定、满足

的心情，以及对窦家园的喜爱之情。故答案为：⑦黄莺娇啼，愉快

惬意；

⑧表达了游子在外的安定、满足之情/对窦家园的喜爱之情，暗

示游子在此度过了美好时光。

5.本题考查诗歌赏析的方法。如图表中的“月、花、子规、雁”

等，然后理解这些意象的特点及蕴含的道理，例如“月亮有圆满和残

缺之意”鸿雁传书，有思乡之意”，最后结合全诗理解作者要表达的情

感，例如“月亮表达了作者对故乡的思念之情”等。故答案为：⑨要

通过意象解读诗歌情感，首先要寻找诗歌中具体的物象，了解物象的

代表内涵，结合意象感悟意象所在的意境，最后将意象和诗歌的整体

情感联系起来，从而品味诗人情感。

【答案】6.①告诫；②依靠；③D；④交换

7.①编白茅为茅草小屋；②削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水；

③晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿

取光

8.①温故而知新；②思而不学则殆；学习建议示例：在学习态

度上，我建议要有坚定的志向和主动积极的学习态度，明确知道自己

已知和未知的知识，对于不懂的知识要保持好学的态度，并且不耻下

问。在学习方法上，我建议他广泛地学习，同时要注意学思结合，对

于不懂的问题要积极提问和思考，并且通过复习旧知识来获取新知识,

这样才能获得更多知识，接近真理。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言

作者个人的观点态度；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查考生理解文言实词在文中的含义

的能力。文言实词重点还在于平时的分类枳累、记忆，以上方法只能

是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出

自已学过的内容，在平时加强记忆即可。

(2)本题考查筛选信息。解答此类题目需要学生准确细致把握

文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本

文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

(3)本题考查名句默写及提建议。前两空根据识记默写即可。

命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句

含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解

题时必须注意：一是语意的提醒；二是注意难写字。

参考译文：

任末十四岁时，求学没有固定的老师。(他)背着书箱跟老师求

学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成

功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻

划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜,

他便点燃麻蒿取光c看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住

这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的

衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；

不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。"

6.本题考查文言实词。①《诫子书》的“诫”意思是：告诫，

劝勉。由课内迁移可知“临终诫日”的“诫”意思是：告诫。②依，

组词：依靠、依旧、依赖、依偎、依据等。由此推测“依林木之下”

中“依”解释为“依靠”；③题其衣裳：写在他的衣服上。题：书写，

题写。故选D。④移风易俗，移：改变；易：交换。改变旧的风俗习

惯。由此可知「常以净衣易之”中“易”指交换。故答案为：告诫依

靠D交换

7.本题考查筛选信息。结合提示“求学时无处可住”和原文“或

依林木之下，编茅为庵”可知：编白茅为茅草小屋；结合提示“无笔

墨可使用”和原文"削荆为笔，刻树汁为墨”可知：削荆条制成笔，

刻划树汁作为墨水；结合提示“无明亮环境可读书”和原文“夜则映

星月而读，暗则缚麻蒿自照”可知：晚上就在星月的辉映下读书，遇

上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。

故答案为：编白茅为茅草小屋削荆条制成笔，刻划树汁作

为墨水晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他

便点燃麻蒿取光。

8.本题考查名句默写及提建议。前两空根据识记默写即可。建

议示例：学习态度方面：学习要有决心有毅力。坚定不移，永不放弃。

要正视自己的无知，要坦然承认自己的无知，只有这样我们才能学到

更多知识。学习中应持有开放和谦虚的态度，不因为自己的知识有限

或能力不足而感到自卑。相反，应该勇于向他人请教，不断学习和进

步。在学习方法上，学习不仅需要勤奋努力，更关键的是要注重思考

和反思。学习与思考应该是相辅相成的过程，只有把学习和思考结合

起来，才能真正理解和掌握知识，使之成为自己的一部分。故答案为：

温故而知新思而不学则殆学习建议示例：在学习态度上,

我建议要有坚定的志向和主动积极的学习态度，明确知道自己已知和

未知的知识，对于不懂的知识要保持好学的态度，并且不耻下问。在

学习方法上，我建议他广泛地学习，同时要注意学思结合，对于不懂

的问题要积极提问和思考，并且通过复习旧知识来获取新知识，这样

才能获得更多知识，接近真理。

【答案】9.①用自行车载我去考试；②蹬车给我送特产；③期

盼；④骄傲

10.①这是对父亲的外貌描写，“胡渣跑得无影无踪”、“双手洗

得发白”、“雪白的衬衫”“崭新的鞋子“，这些与父亲往常不同的细节

都透露着父亲对我参加抽考比赛的重视，表达了父亲的一种对我的自

豪感。②示例：“常常”一词说明父亲给我带羊肉大包和烧饼的频率

很高，父亲来看我时总是不忘给我带好吃的，体现出父亲的细心体贴。

“从来都不舍得”这个短语表明明明有两个包子和烧饼，父亲却选择

都留给孩子，体现出父亲对孩子无私、不求回报的爱。③朗读时重音

落在“算个啥！”对于父亲而言，能来看看孩子便是欢喜的，路途多

远对他来说一点都不重要，因此应该加重强调。与此同时还应该用轻

松愉悦的语气、上扬的语调，读出感叹句内心对儿孙的牵挂想念。

11.父亲的车后座给我带来各种美味的水果，带给我们的是童年

的快乐与幸福；父亲的车后座上给我带来了被褥衣物，带给我带来了

细心呵护的父爱；父亲的车后座里带来了麦子、玉米等农特产，也带

我带来了牵肠挂肚的父爱；父亲的车后座还给我勇气和依靠，陪伴着

我一步步成长。父爱被一点一滴浓缩在“车后座”里，我无比想念父

亲的车后座，是我对已逝父亲深深的思念。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；分析文章语言特点；

分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。解答此类题目需要学

生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把

握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要

知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动

词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）

句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正

确的赏析。

（3）本题考查内容理解与主旨赏析。文章主旨是指文章的写作

意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感杰度、精神品质、道理感悟

和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。

9.本题考查内容理解。①根据第⑤段中的“上小学的时候，我

每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行

车带上我去考试”可得：用自行车载我去考试。②根据第⑦段中的“近

四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们

送到了跟前”可得：蹬车给我送特产。③根据第③段中的“我们期盼

的是父亲自行车后座上带回来的东西”可得：期盼。④根据第⑥段中

的“那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久”可得：骄傲。故答案为：①

用自行车载我去考试；②蹬车给我送特产；③期盼；④骄傲

10.本题考查词句赏析。（1）“平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑

得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的

衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋”是对父亲的外貌描写。表现了父

亲与平日的不同与比时的精神。联系本段中的“上小学的时候，我每

个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车

带上我去考试”可知，表现了父亲骑车带我去考试时的重视与自豪。

（2）“常常”是经常的意思，说明父亲经常给我带羊肉大包和烧饼。

父亲来学校看我时，总是给我带好吃的，表现了父亲对我的细心体贴

与关爱J从来都不舍得”说明父亲要把这些好吃的都留给自己的孩子,

表现了父亲对孩子无私、不求回报的关爱。（3）朗读时重音落在“算

个啥！”，“算个啥”的意思是不算什么。联系前句“蹬车这么远，路又

不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊”可知，父亲认

为自己能看到孙子就是最重要，最高兴的事了。路途遥远对于父亲来

说根本不算什么。这个短句表现了父亲对孙子的喜爱，所以应重读。

与此同时还应该用轻松愉悦的语气、上扬的语调，表现出父亲看到孙

子时的喜悦，对孙子的牵挂与思念得到满足后的欣喜。

故答案为：①这是对父亲的外貌描写，“胡渣跑得无影无踪”、"双

手洗得发白”、“雪白的衬衫”崭新的鞋子”，这些与父亲往常不同的细

节都透露着父亲对我参加抽考比赛的重视，表达了父亲的一种对我的

自豪感。

②示例："常常”一词说明父亲给我带羊肉大包和烧饼的频率很高,

父亲来看我时总是不忘给我带好吃的，体现出父亲的细心体贴。“从

来都不舍得”这个短语表明明明有两个包子和烧饼，父亲却选择都留

给孩子，体现出父亲对孩子无私、不求回报的爱。

③朗读时重音落在“算个啥！”对于父亲而言，能来看看孩子便

是欢喜的，路途多远对他来说一点都不重要，因此应该加重强调。与

此同时还应该用轻松愉悦的语气、上扬的语调，读出感叹句内心对儿

孙的牵挂想念。

11.本题考查内容理解与主旨赏析。第一问：联系第③段中的“我

们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给

我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜”和后段中的“更承载

着我们的快乐与幸福”可知，父亲的车后座给我带来各种美味的水果，

带给我们的是童年的快乐与幸福；根据第⑥段中的“父亲去镇上的时

候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的

衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就

会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷

的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼”可知，父亲的车后座上

给我带来了被褥衣物，带给我带来了细心呵护的父爱；根据第⑦段中

的“结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂

肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；

玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下

来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱”可

知，父亲的车后座里带来了麦子、玉米等农特产，也带我带来了牵肠

挂肚的父爱；根据以上分析可知，父亲的车后座从小到大陪伴了我的

成长，让我感受到无微不至、细心无私的父爱，给了我勇气和依靠。

第二问：根据上一问的分析可知，父亲的车后座浓缩着无私伟大的父

爱。联系末段中的“父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三

轮车再来看看吧，我想您的车后座了“可知，我无比想念父亲的车后

座，包含着我对去世父亲的深深的思念。

故答案为：父亲的车后座给我带来各种美味的水果，带给我们的

是童年的快乐与幸福；父亲的车后座上给我带来了被褥衣物，带给我

带来了细心呵护的父爱；父亲的车后座里带来了麦子、玉米等农特产,

也带我带来了牵肠挂肚的父爱；父亲的车后座还给我勇气和依靠，陪

伴着我一步步成长。父爱被一点一滴浓缩在“车后座”里，我无比想

念父亲的车后座，是我对已逝父亲深深的思念。

12.【答案】⑴示例：我给本篇童话情节打五星。本篇童话情节

在重复中有变化，吸引了读者的阅读兴趣，并塑造了人物形象。文中

年轻藤蔓和老藤蔓、向日葵的辩论是一直重复的，年轻藤蔓坚持改变

自己的生长方式，而向日葵和老藤蔓则重复坚持遵循生物规律。在这

样的重复情节中把人物形象展现出来了。同时让人好奇年轻藤蔓的坚

持会带来什么，吸引了读者继续阅读的兴趣。

(2)我给本篇童话语言打五星。本篇童话语文朴实、生动、符合儿

童口吻。文中角色的语言简单易懂，贴近生活。且语言十分生动，”向

日葵拨弄着自己新抽的绿叶”中“拨弄”一词生动形象地写出了向日

葵的动作，闲适的状态跃然纸上。“哇”“哼”呢”等语气词的使用展

现出年轻藤蔓的自信和任性。“不，不，我才不呢。”则十分符合儿童

口吻，年轻藤蔓就像一个稚嫩的孩童任性地发脾气，语言生动自然。

(3)4-5星示例：本篇童话主题是万物都有自己的生活规律和法则,

我们都需要遵循自然规律，遵守生活法则，要实事求是。同时要学会

听取他人的意见和建议，不能肆意妄为。童话借向日葵和老藤蔓的口，

在劝诫年轻藤蔓时，一再强调要去遵循自然法则，将主题融化在人物

语言中，设计巧妙。结尾又以年轻藤蔓不听劝告的悲惨结局再次印证

了这个道理，并提示我们要虚心听取他人意见和建议的，深化主题。

一1-3星示例：情节上可以修改年轻藤蔓的结局，让年轻藤蔓在

风雨之夜后虽然受伤，但依旧生存下来了c在这样的结局下，文章的

主题意蕴将改变为万物虽然自有其生活之法则，但是我们要努力去做

那个打破束缚的人，追求新的人生。用创新的视角看世界。但是年轻

藤蔓的受伤也表明，在这个突破的过程中会遇到很多困难，会受伤,

但是只有去尝试和努力才能发现更多的可能。

【知识点】抒情性(写景)散文；梳理、概括文章情节；挖掘、

感悟文章主题；概括理解文中人物形象

【解析】【分析】（1）本题考查内容理解和情节赏析。解答时，

结合文本内容进行分析，表明情节“重复中有变化”的特点。

结合②段中“‘是的，孩子。我们将来会依傍高大的树木望见更

多的精彩。'老藤蔓在一旁悠悠地说。'哼，你们终究是离不了攀别人

的高枝，我才不要像你们一样依靠大树呢，我要凭借自己的能力匍匐

直上。'年轻藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的头。‘孩子，不要过早

夸下海口，每颗种子都有每颗种子的生长规律，这是不可违背的」

一旁的向日葵拨弄着自己新抽的绿叶，看着长在身旁的年轻藤蔓真诚

地说。‘哈哈，真是固执不化。都什么年代了，为什么就不能改变呢？'

年轻藤蔓说”，③段中“'孩子们，夏天来了，我们赶紧挑选身边的一

棵大树，生活在它的上面，就像这样……'老藤蔓说。'凭什么我们

不能像向日葵一样，一定要依附其他大树呢？我才不呢！'年轻藤蔓

摇晃着富有韧性的身子。’这样我们才可以看见更多的精彩……'老

藤蔓劝说道。'年轻小伙啊，快听老藤蔓的吧，每棵树都有自己生长

的法则……'向日葵语重心长地说道。'不，不，我才不呢，我命由

我不由天’。年轻藤蔓打断道。'孩子，只有这样，我们才能把根留住，

繁衍后代啊！‘老藤蔓继续苦口婆心说道”的内容可知，文中年轻藤

蔓和老藤蔓、向日葵的辩论是一直重复的，年轻藤蔓坚持改变自己的

生长方式，而向日葵和老藤蔓则重复坚持遵循生物规律；结合全文来

看，本篇童话情节在重复中有变化，不仅吸引了读者的阅读兴趣，还

塑造并突出了人物形象。同时，引起读者的思考：年轻藤蔓固执己见

会给自己带来什么，激发读者继续阅读的兴趣。

（2）本题考查内容理解和语言赏析。

如②段中“年受藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的头"运用拟人

的修辞手法，将藤蔓人格化，赋予人的情态，“瞥”“高昂”生动刻画

出年轻藤蔓对老藤蔓劝说的不屑一顾和自负的生态；

如②段中哇，今天天气真好！我的生命在涌动，强有力的枝

干绽出嫩芽了。再待时日，枝条粗壮，我一定能成为一棵高大的藤蔓。'

那只春日新发的年轻藤蔓骄傲地说。'是的，孩子。我们将来会依傍

高大的树木望见更多的精彩。'老藤蔓在一旁悠悠地说。'哼，你们终

究是离不了攀别人的高枝，我才不要像你们一样依靠大树呢，我要凭

借自己的能力匍匐直上可知，“哇”哼”“呢”等语气词的使用展现

出年轻藤蔓的自信和任性，生动、符合儿童口吻；

如③段中“'不，不，我才不呢，我命由我不由天年轻藤蔓打

断道。'孩子，只有这样，我们才能把根留住，繁衍后代啊！‘老藤蔓

继续苦口婆心说道”的内容可知，“不，不，我才不呢”十分符合儿童

口吻，年轻藤蔓就像一个稚嫩的孩童任性地发脾气，语言生动自然,

富有趣味；据此总结作答即可。

(3)本题考查内容理解和主旨把握。

结合③段中“‘年轻小伙啊，快听老藤蔓的吧，每棵树都有自己

生长的法则……'向日葵语重心长地说道。'不，不，我才不呢，我

命由我不由天年轻藤蔓打断道。'孩子，只有这样，我们才能把根

留住，繁衍后代啊！'老藤蔓继续苦口婆心说道”的内容可知，本篇

童话借向日葵和老藤蔓的口，在劝诫年轻藤蔓时，一再强调要去遵循

自然法则，将主题融化在人物语言中，设计巧妙，凸显出万物都有自

己的生活规律和法则，我们都需要遵循自然规律，遵守生活法则，要

实事求是的主题。同时还启示我们要学会听取他人的意见和建议，不

能肆意妄为；

结合④段中“年轻的藤蔓始终认为，终有一日它会像向日葵一样,

不依靠大树，独立生活。终于，在一个幽深的夜晚，一场忽如其来的

暴风雨惊扰了森林里熟睡的植物们。在闪电划过夜空的那一刻，无人

注意到向日葵旁的那棵藤蔓，那个不听劝告的年轻藤蔓，凄惨地倒在

了地上，终结了他的生命”可知，文中结尾又以年轻藤蔓不听劝告的

悲惨结局提示我们要虚心听取他人意见和建议的，深化文章主题。

如选择修改情节：可以修改年轻藤蔓的结局，如年轻藤蔓并没有

死去，尽管它的叶片被吹得七零八落，根茎也受到了严重的损伤，但

它依然坚定地扎根在土壤中，用微弱的生命力顽强地对抗着自然的力

量。它似乎在告诉自己：我不能就这样放弃，我还有机会重新站起来。

随着时间的推移，风雨渐渐减弱，天空开始露出了一丝曙光。年轻藤

蔓也在这股力量的支撑下，逐渐恢复了生机。它的根茎重新长出了新

的嫩芽，叶片也慢慢恢复了绿意。虽然它的身体还显得虚弱，但那种

顽强的生命力已经重新燃烧起来。经过这次风雨的洗礼，年轻藤蔓变

得更加坚韧和强大C它学会了如何在逆境中生存，如何在困境中坚持。

虽然它的道路仍然充满了挑战和未知，但它已经不再是那个脆弱的小

藤蔓，而是一个充满希望和勇气的战士。最终，年轻藤蔓在风雨之夜

后虽然受伤，但它依然生存下来了。它用自己的行动证明了生命的顽

强和坚韧，也让我们看到了希望和勇气的力量。

【点评】（1）本题考查内容理解和情节赏析。解答时，结合文本

内容进行分析，表明情节“重复中有变化”的特点。

（2）本题考查内容理解和语言赏析。开放性试题，答案不唯一。

可以结合文中具体内容，进行分析。

（3）本题考查内容理解和主旨把握。阅读文章可知，该童话讲

述了年轻藤蔓不听老藤蔓和向日葵的劝说，没有认清自己，拒绝寻找

大树依附，最终凄惨地倒在了地上，终结了自己生命的故事。

【答案】13.A；B

14.示例：狮驼国降三魔头：狮驼岭上有三个魔头为害一一青狮、

白象、大鹏，唐僧师徒行至狮驼岭，阴差阳错唐僧被大鹏捉入狮驼岭，

悟空为救师父，几番苦斗，还是胜不了大鹏。最后去西天找如来讲理，

如来亲自将大鹏收走。

降服青牛精：独角史大王本是太上老君坐骑青牛，偷了金钢琢下

界到金兜洞。他用计捉住唐僧、八戒和沙僧，套住孙悟空的金箍棒，

将他打败。孙悟空请来托塔天王父子和火神、十八罗汉均被打败，最

后请来太上老君收回法宝，打败青牛，救出师徒。

四圣试禅心：唐僧师徒四人一路西行借宿贾姓人家，这户家财万

贯，三个女儿长得如花似玉，想招夫立家C唐僧、孙悟空、沙僧一心

取经，毫不动摇，惟独八戒起了色心，最后被戏耍倒挂在树上大家这

时才明白是菩萨在试他们的诚心。

大闹五庄观：唐僧师徒四人来到五庄观，这五庄观里有一尊仙，

叫镇元子，与唐僧的前世是故交，便款待他们。但是行者与猪八戒偷

吃了人参果，知道原委的镇元子要惩罚唐僧师徒，孙悟空为了唐僧的

安全只得求助于众神。最后观音菩萨出手修复了被孙悟空破坏的仙树,

镇元子与唐僧师徒重归于好。

灭法国救僧：师徒四人途径灭法国，听闻国王专嗜杀僧，现只等

杀了四个有名的和尚凑成一万。孙悟空三更时分，将金箍棒变作千百

个剃头刀，吩咐小行者各拿一把，连夜将国王、嫔妃和众官员均剃成

光头。早朝时，国王拜见唐僧师徒，表示不再杀戮和尚，并请唐僧改

国号为“钦法国”。

西梁国留婚：唐僧和八戒饮了河水而怀胎，知道自己来到了西梁

国境内。悟空往解阳山索落胎泉水，唐僧八戒饮水解胎。西梁女王看

中了唐僧，要以身相许，让出王位，唐僧师徒无可奈何。唐僧假意应

承，四人入城，倒换关文后，唐僧邀女王同乘龙车出城为三徒送行,

趁机与三徒共投西方。

错误情节示例：

小雷音寺遇险：黄眉老佛趁佛祖不在家时下界成精，设假雷音寺

诱使唐僧师徒上当，并把孙悟空扣在金钱里，又施展人种袋，数次把

孙悟空和天兵天将攻入袋子。紧急关头，弥勒佛教悟空诱使妖怪出洞，

让妖魔把悟空变成的西瓜吃进肚子，一时痛苦不已，百般求饶，终治

服了黄眉老佛。

乌鸡国救主：乌鸡国国王被妖道推入井中，妖道本人变作国王，

占人妻子和王位。死去的国王，在唐僧的梦中诉说冤情，请求除妖救

他。悟空和八戒去井下，通过井龙王引路，背出国王的尸体，用还魂

丹救活了他。悟空向王太子揭露了事实真相，并在大殿上用真国王掀

开了假国王的面具，一场打斗迫使妖道显出原形。国王合家团聚，唐

僧师徒继续取经路c（选择以上情节之一，陈述磨难过程，意近即可）

【知识点】作品的经典情节；《西游记》

【解析】【点评】（1）本题考查学生阅读名著的能力。这类题目

的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题

目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面,

提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

（2）本题考查学生阅读名著的能力。文学名著阅读的考查，主

要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。

回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注

意合乎原著的有关内容、语言要通顺，还应注意须分点陈述。

13.本题考查理解分析能力。No.4：A.大闹五庄观：悟空等三人

承认偷吃了人参果，两个道童辱骂得更加厉害，悟空难忍辱骂，推

倒了人参果树。二童设计把唐僧师徒锁人正殿，悟空弄个瞌睡虫，

使个“解锁法”，师徒夜间逃走。镇元子纵云赶上，以袍袖将唐僧一

行尽笼而回。夜间师徒再次逃出，又被镇元子捉住。镇元子命将悟

空下锅油炸，却被悟空以石狮变成自身将锅砸穿。镇元子大怒，要油

炸唐僧，悟空无奈现身。镇元子是神仙。B.小雷音寺遇险：唐僧师徒

四人在路上遇见了一座“小雷音寺”，孙悟空一看便知该寺庙有古怪，

奈何唐僧等人不听悟空劝告，还是上了黄眉老祖的当，唐僧几个被抓

走了，而悟空也被妖怪困在了金钱里面。悟空只能请求各路神仙帮忙,

然后亢金龙将头上的角在金钱开了一个小缝，悟空在亢金龙的角上钻

了一个洞后出来，但是出来后的悟空对战黄眉老祖还是失败，关键时

刻弥勒佛出现了，他收服了黄眉老祖，师徒四人才得以逃脱。黄眉老

祖是妖精。依据“与神佛斗”这一分类标准可知，应选AoNo.5:A.

乌鸡国救主：乌鸡国的国王被妖道推入井中，妖道随后变作国王，并

占有人的妻子和王位。国王在梦中向唐僧诉说自己的冤屈，请求孙悟

空帮助除妖救他。孙悟空和猪八戒根据井龙王的指引，背出了国王的

尸体，并用还魂丹将其救活。孙悟空变作小和尚，揭露了真相，并在

大殿上揭开了假国王的面具。一场战斗后，妖道显出原形，国王一家

得以团聚。唐僧师徒继续他们的取经之路，B.灭法国救僧：灭法国国

王无端造罪，曾许下一个罗天大愿，要杀一万个和尚，这两年陆陆续

续，杀死了九千九百九十六个无名和尚，只要等四个有名的和尚，凑

成一万，好做圆满。然而虽是国王无道杀僧，却倒是个真天子，城

头上有祥光喜气。唐僧师徒路过时，扮作客商。孙悟空施法术，把国

王后妃及文武大臣头发尽行剃去，使国王回心向善，孙悟空建议国王

将灭法国改名为钦法国。国王谢了恩，摆整朝銮驾，送唐僧四众出城

西去。君臣们乘善归真。依据“与凡人斗”这一分类标准可知，应选

Bo故答案为：A；B

14.本题考查枳累名著故事情节的能力。注意一件事情的开端、

发展、高潮、结局要写完整。示例：狮驼国降三魔头：狮怪、像怪和

鹏怪为吃唐僧肉，共同对付悟空。悟空被鹏怪装人宝瓶，八戒被狮

怪咬住，沙僧被掾怪卷住。悟空脱身，拜请如来佛，如来佛令文殊、

普贤菩萨收服各自的坐骑青狮和白掾，如来佛使鹏怪落在自己头上,

现了原身。降服青牛精：青牛怪本是太上老君的青牛坐骑，偷了太上

老君的金刚琢，在佥兜山金兜洞兴妖作怪，唐僧一行误入妖洞，青牛

怪用计捉住唐僧、八戒和沙僧，套住孙悟空的金箍棒，将他打败c悟

空去天宫求助托塔天王父子、哪吒、火德星君率领的众火神，天兵天

将和如来的十八罗汉等神仙，但也都败下阵来。后如孙悟空遂去请了

太上老君，使妖怪现出青牛本相，悟空等率众打入洞中，杀死小妖救

出唐僧一行人。四圣试禅心：唐僧师徒四人晚上在一户老妇人家借宿。

老妇人自称家产万贯，还有三个貌美如花的女儿，威逼利诱留赘唐僧

师徒招赘。唐僧与沙悟净丝毫不被钱财与美色所，O

而孙悟空知道真相自然也不为所动。只有猪八戒抵不住诱惑，第二天

却被绑缚于林间。原来这是黎山老母，南海菩萨、普贤和文殊四位

菩萨为测试唐僧师徒是否能抵挡的住诱惑而设的局。大闹五庄观；师

徒四人来到五庄观，悟空在八戒怂恿下去偷人参果，被清风、明月发

现辱骂，悟空一怒之下推了人参果树，观主将师徒众人囚禁，悟空只

有采用四处寻访医树之方的方法救出师徒，最后观音菩萨的玉净瓶水

救活了果树，众人得以继续上路向西天取经。灭法国救僧：灭法国国

王无端造罪。许下一个罗天大愿，要杀一万个和尚，这两年陆陆续续，

杀死了九千九百九十六个无名和尚。只要等四个有名的和尚，凑成一

万，好做圆满。孙悟空施法术，把国王后妃及文武大臣头发尽行剃去，

使国王回心向善，孙悟空建议国王将灭法国改名为钦法国。国王谢了

恩，摆整朝銮驾，送唐僧四众出城西去。君臣们乘善归真。西梁国留

婚：唐僧师徒四人在西天取经的路上，经过了西凉女儿国。这个国家

非常特殊，只有女人，没有男人，原因是很多年前男人都外出打仗没

有回来，只剩下了女人。西梁女王看中了唐僧，就派人去试探求亲。

但是唐僧却不领情，一心求取真经，别无他念。后来，唐僧被潜藏在

女儿国的蝎子精抓了去，还被逼与她成亲C孙悟空设计，让师傅唐僧

假意应承，四人入城，顺利倒换关文。悟空、沙僧和猪八戒赶紧出城。

唐僧假意送自己的徒弟，在悟空的帮助下，脱离女王的监视，师徒四

人汇合，继续取经。错误情节示例：小雷音寺遇险：黄眉老佛趁佛

祖不在家时下界成精。假设雷音寺诱使唐僧师徒上当，并把孙悟空扣

在金钱里。又施展入种袋，数次把孙悟空和天兵天将收入袋子。紧急

关头，东来佛祖教悟空诱使妖怪出洞，让妖魔把悟空变成的西瓜吃进

肚子，一时痛苦不已，百般求饶，终治服了黄眉老佛。乌鸡国救主：

乌鸡国国王托梦给唐僧，自称三年前被一个道士推入御花园井中害死,

道士变为国王篡位c国王交给唐僧一块玉巨。悟空将太子引入寺中，

为太子言明其父王事，并哄骗八戒将国王尸身从井中捞出并背回宝林

寺。又向太上老君索得一粒还魂丹，救活国王。国王合家团聚。假国

王被揭穿，文殊现身，言明因缘，原来此怪是文殊菩萨坐骑青毛狮子。

15.【答案】例文：

挑战恐惧，突破自我

今年暑假，我和爸爸妈妈，叔叔一伙人去浙江仙山谷漂流了。

“仙山谷”好有诗意的名字，一路上我就想她定会是个充满灵气，

充满遐想的地方。我们到达那个地方巳经是中午了，匆匆吃了点饭，

就赶紧去领了救生衣、头盔向山上出发。

我们乘着中巴来到了河流的上游。漂流现场，工作人员提醒我们

戴好头盔，穿好救生衣。为了安全，还特别叮嘱一定要遵守规定c我

和叔叔刚坐上橡皮艇清凉的水就打湿了我的裤子。一个斜下坡映入眼

帘，叔叔说我们要从那里冲下去，说时迟那是快，看着前面的人如激

流勇进般急速俯冲，听着他们的尖叫声，我的心怦怦直跳，既期待又

害怕。轮到我们了，我吓的闭上眼睛，双手紧紧抓住橡皮艇两边的扶

手，快速地冲刺，水花飞溅在我的脸上、身上，大量的水涌进橡皮艇，

我一身湿透了。看着橡皮艇里满满的水，我急着用帽子舀水往外倒。

叔叔说：“没事的，水会从艇里的小洞流走。而且像这样的下坡会有

十多处，一会儿艇里的水又会满的J说着我们又来到了一个漂流最

惊险的地方，上下落差有十多米。经过前几处的漂流，我不害怕了。

当我们顺利冲下高坡时，我欢呼了，“我下来了，我下来了。"

漂流有急有缓，一会儿我们漂到了平静的水面。这里仿佛是人间

仙境般，四周都是数不清的植物，有长长的水草在清澈的水底摇曳，

有形状各异的鹅卵石，堆砌成的各种萌萌的小动物。平静水面上的人

们似乎不安稳起来，你用头盔装水泼过来，我们用水枪向你射过去，

水面上笑声、叫声、水声、落水声，混成了美妙的交响乐！

仙山谷漂流真的是又惊又险，他让我克服了胆小的恐惧，并拥有

了挑战困难的信心！

【知识点】看图作文；材料作文

【解析】【分析】本题考查漫画作文。

【题干分析】

审题立意：题目中给出的材料是一幅写作示意图。看图可知，应

写作一篇记叙文，围绕着“难关”来立意。"难关”，困难的关口。行

文中应交代清楚是什么难关，自己是如何过关的，过关后的心情体会。

“难关”可以是生活中的难关，可以是学习中的难关，可以是思想上

的难关，联系自身生活实际，写出真情实感。

选材构思：首先应确定难关的具体指向。图中的“学习关”交友

关”“父母相处关”自我心理关”等为学生提供了几种写作思路。应用

具体的事件来展现自己克服难关的过程。这个过程可以有自己的努力,

可以有他人的启示，可以是一攻而克，也可以是波折再三。文本末宜

用议论或抒情的表达方式来表达自己从这次突破难关后得到的启示

与生发的感情，表达自己的真情实感。

【立意提取】

挑战恐惧，突破自我

【点评】本题考查学生漫画作文。写作此类作文需要准确细致把

握漫画的内容，首先是认真观察，再是结合漫画内容并联系当今生活

进行分析。懂得漫画的讽刺意义，现实指向以及寓言的微言大义，小

故事藏有大道理。要有意识地由物到人，由物性到人性，思考漫画的

社会价值与教育意义，联系现实，勾连古今，参照中外，让文章从浅

显走向深刻，由单薄写出丰富。观点要明确，最好不要持中立态度。

1/1浙江省温州市苍南县2023-2024学年七年级上学期语文期

末试卷

1.（2023七上♦苍南期末）填空题

亲爱的同学们，本学期我们在课文中发现了许多在磨难中成长起

来的人物。史铁生，他虽然全身瘫（hudn）①,

但在母亲逝世后重新振作，好好儿活；海伦•凯勒，她虽然双目失明，

但在莎莉文老师的陪伴下重燃对生活的热（ch6n）②

。牧羊人，他虽然孤独，但因他的慷（kdi）③

无私为沙漠留下了希望；莫顿•亨特，在父亲的鼓（11）④

下爬下悬崖，战胜了内心的恐惧。他们告诉我们，只有经历过磨难，

才能真正的成长。让我们一起接受挑战，勇闯难关吧！

（1）拼音写出汉字。

①②③④

【答案】（1）①痪；②忱；③慨；④励

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查字形。

瘫痪：tanhuan,神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活

动能力。比喻社会事业、生产工作等的停顿。

热忱：rechen,指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。

慷慨：kangkai,意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。

比喻布施财富和布施智慧。

鼓励：guli,意思是激发；勉励；也指振作精神。

故答案为：痪忱慨励

【点评】此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能

力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读

音，还要注意形近字和易错字的写法。

（2023七上♦苍南期末）理解诗歌意象

意象古诗感悟“象”中之境品味“象”中之情

月峨眉山月半轮秋，①O一一李白

《峨眉山月歌》秋月高悬，陪伴诗人。离开故乡时的复杂情感。

②,受降城外月如霜。一一李益《夜上受降城

闻笛》月色如霜，萧瑟冷清。征人思乡之情愈发浓重。

花正是江南好风景，③o——杜甫

《江南逢李龟年》江南暮春，繁花落尽。个人身世之悲，慨叹繁华

落幕。

④,—O——岑参《行军九日思长安故园》断

壁残垣，菊花竞开c同情战乱之民，渴望和平。

鸟杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。一一李白《闻王昌龄左

迁龙标遥有此寄》⑤。融情于景，饱含

着飘零之感、离别之恨

乡书何处达？归雁洛阳边。一一王湾《次北固山下》大雁北归，

飞过晴空⑥0

窦园醉中前后五绝句［宋］陈与义东风吹雨小寒生，杨柳飞花

乱晚晴。客子从今无可恨，窦家园里有莺声。⑦

。⑧O

方法小结请结合以上表格，概括通过意象解读诗歌情感的方法。

⑨

2.请将①②③④的诗句补充完整。

3.请结合诗歌具体内容完成⑤⑥。

4.请结合《窦园醉中前后五绝句》的三四两句诗完成⑦⑧。

5.请结合以上表格，概括通过意象解读诗歌情感的方法，完成

⑨。

【答案】2.①影入平羌江水流；②回乐烽前沙似雪；③落花时

节又逢君；④遥怜故园菊，应傍战场开

3.⑤子规啼鸣，哀婉凄切；

⑥大雁传乡书，传来淡淡的乡思愁绪。

4.⑦黄莺娇啼，愉快惬意；

⑧表达了游子在外的安定、满足之情/对窦家园的喜爱之情，暗

示游子在此度过了美好时光。

5.⑨要通过意象解读诗歌情感，首先要寻找诗歌中具体的物象，

了解物象的代表内涵，结合意象感悟意象所在的意境，最后将意象和

诗歌的整体情感联系起来，从而品味诗人情感。

【知识点】理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、

语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查默写。默写题解题时，一是要透

彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三

是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

（2）本题考查分析诗歌意象。意象是承载诗词反映的思想感情

的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主

观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、

主旨，意境和情感几个方面去把握。

（3）本题考查诗歌赏析。借助诗词的字、词、句和所用意象来

分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解

读。

（4）本题考查诗歌赏析的方法。要