普通心理学概述

普通心理学

・心理学概述

•心理学的研究对象及其结构

•心理学定义

•心理学是研究心理现象（人和动物都有）及其发生发展规律的一门科学。心理现象又称心

理活动，包括心理过程和个性心理。

•心理学学科性质

•中间科学

•边缘科学

•交叉科学

•心理现象（心理活动）

•心理过程（情绪、情感、看世界认识世界的过程）（知情意）

•认知过程（感知记相思）

•感知觉、记忆、思维、想象

•情绪情感过程

♦情绪、情感

•意志过程

•马志

•注意、（人的伴随状态）

•注意不是一个独立的心理过程

•个性心理（人的性格）

•个性倾向性（推动人去活动的动力）（三观想要行动）

•需要动机兴趣

•信念

•理想

•三观：世界观（高级）人生观价值观等

•个性心理特征I特点个性）

•能力人格（性格气质自我调控系统）

•心理过程和个性心理的关系

心理过程个性心理

区别：共性、动态个性、稔态

心理状态

联系心理过程,个性心理

•心理学的产生与发展

•心理是脑的机能

•客观现实依据

•主观能动反应

•心理是人脑对客观现实的反映

•客观现实是心理的源泉

•心理是人脑对客观现实主观能动的反映

•主观："仁者见仁，智者见智。”

•能动：主动，能够选择

•心理学的产生★（冯特《生理心理学原理》的（德国）1879）

•1879年一德国莱比锡大学—冯特一心理学实验室一心理学诞生标志

•1879年产生，距今一百多年

•冯特在德国莱比锡大学建立了一个心理实验室，作为一门科学正式诞生

•被称为"心理学之父"

•在实验室建立之前，写了《生理心理学原理》，意义是"心理学的独立宣言"

•《生理心理学原理》一心理学的独立宣言

•心理学的主要流派

流派代表人物主要思想地位

构造主义冯特铁钦纳1.研究意识的元素第一个心理学流派

（铁粉内省造元素）2.内省法

机能主义詹姆士杜威1.意识流（核心思想）

（危机适应意识流）2.意识的作用：适应

环境

行为主义华生1.反对研究意识一直第一势力、第一次革

（华生行为双第一）接研究行为命

2.反对内省一主张实

验法

格式塔心理学/完形考特海默反对把心理分解为

心理学（完型整体为苟勒元素

科考）考夫卡从整体上研究意识

精神分析劳洛伊德1.研究潜意识（又称第二势力

（希神无性福）无意识）一冰山理论

2.性欲论一基本动力

现代认知心理学加涅以信息加工观点为第二次革命

（二次认命）核心

人本主义马斯洛1.人自身的价值；人第三势力

（三个罗马人）罗杰斯的潜能第三次革命

2.批判精神分析一伤

残心理学

批判行为主义一幼稚

心理学

•注意

•研究人的意识

•构造主义心理学元素

•机能主义心理学作用

•格式塔心理学整体

•心理学奇葩弗洛伊德

•第一次革命行为主义

•第二次革命认知主义

•第三次革命人本主义

•认知过程支

•感知觉

•①感觉

•定义

•对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性（单一）在人脑中的反映

•地位

•个别属性描述的是低级属性

•是构成认识的初级阶段

•最基本最简单的认知过程

•最先发展且速度最快的领域

•所有心理都是建立在感觉的基础上

•是一切心理活动产生的基础

•认识世界的开端

•种类

•外部感觉（五官+手）

•视觉味觉听觉嗅觉肤觉

•内部感觉（很激动）

•机体觉内脏感觉

•运动觉动觉

•平衡觉静觉

•一般规律

•感受性与感觉阈限

•感受性能力

•感觉阈限量、数值

•绝对和差别

•绝对感受性

•绝对感觉阈限（感觉）

•差别感受性

•差别感觉阈限（差别）

•两者关系

•反比关系

•相互作用

•同一感觉的相互作用★

•感觉适应

•视觉适应

•明适应

•暗适应

•初期：感受性骤升；感觉阈眼骤降

•完整过程比明适应慢得多

•嗅觉适应

•味觉适应

•听觉适应

•肤觉适应

•感觉对比

•同时对比

•继时对比

•感觉后效

•正后像

•负后像

•不同感觉的相互作用★

•感觉补偿作用

•盲人听力很好

•联宽

•声音很甜，红色温暖

•感觉的相互影响

•②知觉

•定义

•人脑对直接作月于感觉器官的客观事物整体属性的反映

•种类

•空间知觉

•形状知觉

•大小知觉

•方位知觉

•深度知觉

•时间知觉

•运动知觉

•真动知觉

•似动知觉

•动景运动

•A-B（时空）

•诱导运动

•同时A动-B似动

•自

•又称游动效应

•运动后效

•一先一后

•先看A动，后看B

•扩展延伸

•错觉

•不正确的、歪曲的知觉

•只要条件具备，必然产生，主观努力难以克服

•既有积极作用，又有消极作用

•错觉不是幻觉

•基本特征

•选择性（两个以上）

•背景中选择对象

•活动与静止

•对象是自己熟悉的、感兴趣的东西

•理解性（同一个事）

•原有的知识经验

•同一事物，经验不同，看法不同

•言语解释，加深理解

•整体性（残缺补全）

•部分与整体的关系

•恒常性（外界变，知觉对象不变）

•定义：外界变，知觉对象不变

•表现：

•亮度恒常性

•颜色恒常性

•形状恒常性

•大小恒常性

•辨析

•选择性vs理解性

•不同事物一同一事物

•整体性VS理解性

•残缺补全一同事不同人

•整体性VS恒常性

•弱刺激变，强刺激不变T卜界条件变，知觉对象不变

•观察

•定义

•人的一种有目地有计划比较持久的知觉

•知觉的高级形式

•又称"思维的知觉"

•品质

•目的性

•客观性

•精细性

•敏锐性

•全面性

•深刻性

•顺序性

•中小学生观察品质的特征

•小学生

•目的性

•精确性

•顺序性

•深刻性

•中学生

•目的性增强

•更具有持久性

•精确性提高

•系统性和概括性提高

•观察力的培养

•明确目的

•制定计划

•个别指导

•整理结果

•③感知觉的关系和应用

•关系

感觉知觉

个别属性整体属性

区别：................:............

个别器官:多个器官

,...............................................

:[.感觉是知觉的前是基础

:.............................

____________52知觉S感淡）日发S

・应用

•强度律

•差异律

•活动律

•组合律

•协同律

•记忆

•记忆概述

•定义

•主要类型

•根据记忆内容和经验对象划分

•形象记忆

•感知过事物具体形象的记忆

•逻辑记忆

•概念、公式、原理、规律等

•情绪记忆

•情绪、情感

•动作记忆

•运动状态和动作技能

•根据记忆内容保持时间长短划分

记忆类型保持时间容・・本特点■码方式

时间极短

瞬时记忆

容量较大图像记忆

（感觉记忆容量较大）注意

信息原始声像记忆

感觉登记）

形象鲜明

时间蜘

短时记忆容量有限听觉编码为主

［鸿容・有限

（工作记忆）7±2个组块视觉编码

易受干扰

意义编码为主

时间长久

长时记忆1分钟•永久容量无限1.语义编码

容量无限

2表象堤码

•图尔文长时记忆

•情景记忆（一般知识和规律，与时间地点无关）

•语义记忆

•信息加工和存储内容

•陈述性记忆（事实类信息，字词，概念，规律）

•程序性记忆

•记忆过程意识参与

•外显记忆

•内隐记忆

•记忆过程

•识记：编码

•定义：是人们获得个体经验的过程

•地位：记忆过程的开端

•分类

•有无目的性及是否需要意志努力

•无意识记

•有意识记

•识记的方法

・机械识记

•意义识记

•保持和遗忘

•保持：储存

•把记忆内容以一定形式保存在头脑中

•遗忘

•原因

•记忆痕迹衰退说

•代表人物

•版本一：起源于亚里士多德，桑代克进一步发展

•版本二：巴甫洛夫

•主张

•得不到强化、不复习

•最古老的遗忘学说

•干扰抑制说

•主张

•相互干扰（前摄抑制、后摄抑制）

•是短时记忆遗忘的主要原因

•同化说

•代表人物

•奥苏贝尔

•主张

•认知结构简化、用高级代替低级、积极+消极

•动机说

•主张情绪或者动机的压抑

•痛苦、可怕情绪一选择性遗忘

•考试紧张、动机太强

•提取失败说

•主张

•丢失了线索

・舌尖效应

•规律

•艾宾浩斯最早研究

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持

百

分90

比80

70

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123451015202530

时间（天）

艾宾浩斯遗忘曲线

•学习之后立即发生

•遗忘的进程不均衡，先快后慢，先多后少，呈现负加速，一定程度就不遗

忘

•影响遗忘逆程的因素（度量动情时间的方系很任性）

•学习翻斗的性质

•识记材料的数量和学习的程度

•识记彳窃的长久性与重要性

•识记的方法

•时间因素

•情绪领机

•系列位置效应

•再认和回忆：提取

•概念

•再认：从记忆中查找自由的信息（在眼前）

•回忆：不在眼前（简答）

•关系：能再认的不一定能回忆，能回忆的一定能再认

•分类

•有无目的

•无意注意

•有无中介

•直接回忆

•间接回忆

•提高记忆能力，促进知识巩固

•良好记忆品质的特点

•敏捷性一速度

•持久性一时间

•准确性一精确

•准备性一提取和应用

•中小学生记忆发展的特点