第13课 成长变化（一）教学设计小学美术苏少版六年级下册-苏少版

上课时间上课时间第13课成长变化（一）教学设计小学美术苏少版六年级下册-苏少版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析第13课成长变化（一）教学设计小学美术苏少版六年级下册-苏少版。本课旨在引导学生通过观察、绘画表达自身成长变化，培养学生的观察能力和表现力。课程内容与课本紧密关联，通过实际操作让学生体验成长过程，提升审美素养和创作能力。核心素养目标核心素养目标1.培养学生观察生活、感受成长变化的能力。

2.提升学生美术创作中的表现力和审美素养。

3.增强学生表达自我情感和成长体验的自信心。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-确定学生需要掌握的核心绘画技巧，如观察生活中的细节，捕捉成长变化的瞬间。

-强调构图和色彩搭配，让学生学会如何用美术语言表达个人的成长故事。

-通过实际操作，让学生体验从草图到完成作品的创作过程。

2.教学难点：

-学生在观察和表现自身成长变化时，可能难以找到合适的切入点，教师需引导学生发现生活中的小细节，如身体变化、兴趣爱好等。

-学生在创作过程中可能遇到表现手法上的困难，如如何将抽象的成长体验具象化，教师需通过示范和指导，帮助学生掌握合适的绘画方法。

-学生在色彩运用上可能存在困惑，如何通过色彩的变化来体现成长的喜怒哀乐，教师需通过案例分析，让学生理解色彩与情感的关系。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏少版六年级下册美术教材。

2.辅助材料：准备展示不同成长阶段变化的图片，以及与色彩搭配相关的图表。

3.实验器材：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等。

4.教室布置：设置讨论区，便于小组合作，并布置展示墙，用于展示学生作品。教学过程设计教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示儿童成长的图片或视频，引导学生回忆自己的成长故事，提问：“你们在成长过程中有哪些变化？你们是如何记录这些变化的？”

-学生分享自己的成长经历，教师总结：“成长是一个奇妙的过程，我们可以通过绘画来记录和表达我们的成长变化。”

-引入本节课的主题：“成长变化（一）”。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解观察和表现成长变化的技巧，强调观察生活中的细节，捕捉成长瞬间的重要性。

-通过展示优秀学生的作品，分析作品中的构图、色彩搭配和表现手法。

-介绍不同绘画工具和材料的特点，如铅笔、水彩、油画棒等。

3.练习环节（15分钟）

-学生分组讨论，选择一个自己成长中的瞬间，确定绘画的主题和构图。

-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

-学生开始绘画，教师观察并给予个别指导。

4.巩固练习（10分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

-教师点评，鼓励学生从不同角度欣赏和评价作品。

-引导学生思考如何通过色彩和线条表达情感。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们在绘画过程中遇到了哪些困难？如何解决的？”

-学生回答，教师总结经验，强调绘画过程中的问题解决能力。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行绘画技巧的交流，如如何运用色彩表现情感、如何捕捉动态等。

-学生分组讨论，分享自己的绘画心得和技巧。

-教师点评，引导学生进一步拓展思维。

7.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察、表现和表达的重要性。

-学生回顾自己的作品，反思自己的成长变化。

-教师鼓励学生继续观察生活，用绘画记录成长的每一个瞬间。

教学过程设计总用时：45分钟知识点梳理知识点梳理1.成长变化的概念：

-成长变化是指个体在生理、心理和社会适应等方面经历的一系列发展和转变。

-了解成长变化是认识自我、理解他人和社会的重要基础。

2.观察和记录成长变化的方法：

-通过日记、照片、绘画等方式记录成长过程中的重要事件和感受。

-学会观察细节，捕捉成长过程中的变化和瞬间。

3.成长变化的生理特征：

-生长发育：身高、体重的增长，器官功能的成熟。

-性别差异：性征的发育和性激素的分泌。

4.成长变化的心理特征：

-情绪发展：从婴儿时期的简单情绪到青少年时期的复杂情绪。

-认知发展：感知、记忆、思维、语言等认知能力的发展。

-自我意识：从自我中心到社会化的转变。

5.成长变化的社会适应：

-社会角色：从儿童到青少年的角色转变。

-社会关系：家庭、学校、同伴等社会关系的建立和维护。

-社会规范：遵守社会规范，适应社会环境。

6.成长变化的艺术表达：

-通过绘画、音乐、舞蹈等方式表达个人成长经历和感受。

-运用色彩、线条、构图等艺术元素表现成长变化。

7.成长变化的评价与反思：

-定期回顾自己的成长过程，总结经验教训。

-学会自我评价，认识自己的优点和不足。

-培养积极的人生态度，面对成长过程中的挑战。

8.成长变化的家庭教育：

-家长关注孩子的成长变化，提供适当的关爱和支持。

-家长与孩子共同参与成长过程，分享彼此的经历和感受。

-家长引导孩子学会面对成长中的困难和挑战。

9.成长变化的学校教育：

-教师关注学生的成长变化，关注学生的个性发展。

-学校营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

-学校开展丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好。

10.成长变化的社区参与：

-社区为个体提供成长的空间和资源。

-个体参与社区活动，体验社会生活，培养社会责任感。

-社区与学校、家庭共同关注个体的成长变化。内容逻辑关系内容逻辑关系①成长变化的基本概念

-成长：指个体在生理、心理和社会能力等方面的持续发展。

-变化：指个体在不同阶段表现出的不同特征和状态。

②观察与记录成长变化的方法

-观察方法：通过视觉、听觉、触觉等感官，细致地观察周围环境和个体行为。

-记录方法：通过文字、图片、视频等方式，将观察到的成长变化记录下来。

③成长变化的生理特征

-生长发育：身高、体重的增长，器官功能的成熟。

-性别差异：性征的发育和性激素的分泌。

④成长变化的心理特征

-情绪发展：从婴儿时期的简单情绪到青少年时期的复杂情绪。

-认知发展：感知、记忆、思维、语言等认知能力的发展。

⑤成长变化的社会适应

-社会角色：从儿童到青少年的角色转变。

-社会关系：家庭、学校、同伴等社会关系的建立和维护。

-社会规范：遵守社会规范，适应社会环境。

⑥成长变化的艺术表达

-艺术形式：绘画、音乐、舞蹈等。

-表达技巧：色彩、线条、构图等艺术元素的应用。

⑦成长变化的评价与反思

-自我评价：认识自己的优点和不足。

-反思总结：回顾成长经历，总结经验教训。

⑧家庭教育对成长变化的影响

-关爱支持：家长关注孩子的成长变化，提供适当的关爱和支持。

-家庭参与：家长与孩子共同参与成长过程，分享彼此的经历和感受。

⑨学校教育对成长变化的作用

-个性发展：教师关注学生的个性发展，关注学生的全面发展。

-教学氛围：学校营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

⑩社区参与对成长变化的影响

-社区资源：社区为个体提供成长的空间和资源。

-社会责任：个体参与社区活动，体验社会生活，培养社会责任感。教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对成长变化概念的理解程度，如询问学生对“成长”和“变化”的定义。

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够独立完成绘画任务等。

-进行小测验，如让学生描述自己成长过程中的一个重要变化，检验学生对知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

-对学生的绘画作业进行仔细批改，评价作品的主题明确性、构图合理性、色彩运用和技巧掌握程度。

-提供具体的反馈，如指出作品中的优点和需要改进的地方，鼓励学生在色彩搭配、线条运用等方面进行尝试和创新。

-及时反馈作业结果，让学生了解自己的进步和需要努力的方向，激发学生的学习动力。

3.学生自评与互评：

-引导学生对自己的作品进行自我评价，包括对成长变化的表达、绘画技巧的应用等方面。

-组织学生进行互评，让学生在评价他人的同时，也能反思自己的作品，提高评价能力。

4.成长记录评价：

-鼓励学生建立个人成长记录，定期回顾和评价自己的成长变化。

-评价学生记录的完整性、真实性和反思深度，以此作为评价学生成长过程的重要依据。

5.家长参与评价：

-与家长沟通，了解学生在家庭中的成长变化，收集家长对学生的评价和建议。

-通过家长会等形式，让家长参与到学生的成长评价中，共同关注学生的全面发展。课后作业课后作业1.作业内容：请选择一个你成长过程中的重要时刻，用文字描述这个时刻发生的事情，以及它对你成长的意义。

答案示例：我记得小时候，我第一次独自去公园骑自行车。虽然一开始摔倒了，但我没有放弃，最后我学会了骑自行车。这次经历让我明白了坚持和勇敢的重要性。

2.作业内容：观察你周围的人或事物，找出三个成长变化的例子，并简要说明这些变化是如何发生的。

答案示例：①我家里的花草在夏天长得更高了，这是因为阳光和水分的充足。②我邻居的小狗从一只小奶狗长成了一只大狗，这是因为时间的流逝和营养的吸收。③学校里的树木变得更加茂盛，这是因为季节的变化和自然的生长规律。

3.作业内容：设计一张成长变化的时间轴，标注出你在不同年龄阶段的重要事件。

答案示例：时间轴上从出生到现在的各个阶段，标注了学走路、上学、第一次旅行等重要事件。

4.作业内容：用绘画的形式表达你对自己成长变化的理解，可以是身体上的变化，也可