第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 教学设计高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活

第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路本课以“现代医疗卫生体系与社会生活”为主题，结合高二历史统编版选择性必修2《经济与社会生活》教材，以我国医疗卫生体系的发展历程为线索，引导学生了解医疗卫生体系对社会生活的影响，培养学生的历史思维能力和社会责任感。通过分析我国医疗卫生体系的演变，使学生认识到医疗卫生事业的重要性，激发学生对未来医疗卫生事业的关注和期待。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：一是历史思维，通过分析医疗卫生体系的发展，提升学生历史解释和史料解读的能力；二是社会参与，引导学生认识到医疗卫生事业与社会发展的紧密联系，培养其社会责任感和公民意识；三是文化理解，使学生了解医疗卫生体系背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：我国现代医疗卫生体系的发展历程。通过梳理新中国成立后医疗卫生体系从萌芽到成熟的过程，使学生掌握关键历史节点和重大事件，如公费医疗、合作医疗制度的建立，以及改革开放后医疗卫生体系的改革与完善。

-重点二：医疗卫生体系对社会生活的影响。分析医疗卫生体系对社会经济发展、人民生活水平提高、社会稳定等方面的积极作用，使学生认识到医疗卫生事业的重要性。

2.教学难点

-难点一：医疗卫生体系改革中的矛盾与挑战。引导学生理解医疗卫生体系改革过程中所面临的利益调整、资源分配不均等问题，以及改革措施对各方的影响。

-难点二：医疗卫生体系与社会发展的关系。帮助学生理解医疗卫生体系的发展与社会经济发展、人民生活水平提高之间的内在联系，以及医疗卫生事业在构建和谐社会中的重要作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《经济与社会生活》选择性必修2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如医疗卫生体系发展历程的图片、医疗卫生改革政策的视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，以及投影仪、电脑等电子设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台等设施的安全性和实用性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于我国医疗卫生体系发展变化的图片，提问学生：“你们认为医疗卫生体系的发展对社会生活有哪些影响？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的我国社会经济发展状况，引导学生思考医疗卫生体系与经济发展的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，介绍我国现代医疗卫生体系的发展历程，从新中国成立初期的公费医疗、合作医疗制度，到改革开放后的医疗卫生体系改革与完善。

-其次，讲解医疗卫生体系对社会生活的影响，包括提高人民健康水平、促进经济发展、维护社会稳定等方面。

-举例说明：

-以我国农村合作医疗制度的建立为例，说明医疗卫生体系对农村地区的影响。

-以我国城市医疗保险制度的改革为例，说明医疗卫生体系对城市居民的影响。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论医疗卫生体系改革中的矛盾与挑战，以及如何解决这些问题。

-邀请学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，完成以下练习题：

1.简述我国现代医疗卫生体系的发展历程。

2.分析医疗卫生体系对社会生活的影响。

3.结合实际，谈谈你对我国医疗卫生体系改革的看法。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-针对学生的答案，进行点评和总结，强调重点知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问学生：“你们认为未来我国医疗卫生体系的发展方向是什么？”

-引导学生思考医疗卫生事业在构建和谐社会中的重要作用，以及如何为医疗卫生事业的发展贡献自己的力量。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调医疗卫生体系对社会生活的重要性。

-布置作业：

1.查阅资料，了解我国医疗卫生体系改革的新动态。

2.结合所学知识，撰写一篇关于医疗卫生体系对社会生活影响的论文。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考、提问和交流。同时，注重培养学生的历史思维、社会参与和文化理解等核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

-补充材料：收集新中国成立以来我国医疗卫生体系发展的相关政策文件，如《中华人民共和国医疗卫生事业发展规划》、《关于深化医药卫生体制改革的意见》等，供学生课外阅读。

-历史文献：提供一些历史文献资料，如《中国卫生年鉴》、《中国农村卫生事业五十年》等，帮助学生了解我国医疗卫生体系发展的背景和过程。

-国际比较：介绍一些国外医疗卫生体系的发展模式，如英国的国家卫生服务体系（NHS）、美国的商业医疗保险体系等，让学生对比分析。

2.拓展建议

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅相关历史文献，了解我国医疗卫生体系的发展历程和重要事件。

-鼓励学生参加社会实践活动，如参观医院、社区卫生服务中心等，亲身感受医疗卫生事业的发展成果。

-组织学生开展小组讨论，比较分析国内外医疗卫生体系的不同特点，提高学生的批判性思维能力。

-指导学生撰写小论文，探讨医疗卫生体系改革对个人和社会的影响，培养学生的研究能力和表达能力。

-推荐学生阅读相关书籍，如《中国医疗卫生体制改革研究》、《医学社会学》等，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生关注医疗卫生领域的新闻动态，了解当前医疗卫生事业的发展趋势和政策导向。

-通过组织辩论赛、知识竞赛等形式，提高学生对医疗卫生体系的认识，激发学生对相关问题的兴趣。

-引导学生参与志愿服务活动，如义诊、健康知识普及等，培养学生的社会责任感和奉献精神。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对知识点的掌握程度，如提问学生对医疗卫生体系发展历程的关键事件的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的课堂表现。

-小组活动：通过小组讨论或项目活动，评估学生的合作能力、问题解决能力和批判性思维能力。

-测试：在课程结束后进行简短的小测验，以检验学生对核心知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注学生的理解深度和应用能力。

-反馈：提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生识别学习中的薄弱环节。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

-跟踪：通过后续的课堂提问和讨论，跟踪学生对作业内容的理解和应用情况。

教学评价的目的是全面了解学生的学习成效，及时发现并解决教学中存在的问题，同时为学生提供个性化的学习指导。通过上述评价方式，教师可以确保教学活动的有效性，并促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-我国现代医疗卫生体系的发展历程

-医疗卫生体系对社会生活的影响

-医疗卫生体系改革中的矛盾与挑战

②重点词：

-医疗卫生体系

-发展历程

-社会生活

-改革

-矛盾与挑战

③重点句：

-“新中国成立后，我国医疗卫生体系从萌芽到成熟，经历了漫长的发展过程。”

-“医疗卫生体系的发展，不仅提高了人民健康水平，也促进了社会经济的繁荣。”

-“医疗卫生体系改革过程中，利益调整和资源分配不均等问题亟待解决。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解医疗卫生体系的发展历程时，引入具体的案例，如某地医疗卫生改革的成功经验，让学生更直观地理解理论知识。

2.互动讨论：设计一些开放性问题，鼓励学生在课堂上积极讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上缺乏主动性，参与讨论的积极性不高。

2.理论与实践结合不够：在讲解医疗卫生体系对社会生活的影响时，可能未能充分结合实际案例，导致学生难以理解。

3.评价方式单一：主要依靠测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高