第14课 左撇右点教学设计小学书法练习指导三年级下册北师大版

第14课左撇右点教学设计小学书法练习指导三年级下册北师大版课题XX课时1设计意图本节课以“第14课左撇右点”为主题，旨在引导学生认识并掌握左撇右点的书写方法，提高学生的书法素养。通过结合北师大版三年级下册书法练习指导的内容，将课堂与课本紧密结合，培养学生的审美能力和实践操作能力。核心素养目标培养学生对中国书法艺术的热爱，提升学生的审美感知能力，增强文化自信。通过练习左撇右点的书写，提高学生的汉字书写技巧，锻炼学生的动手操作能力和空间想象力，培养良好的学习习惯和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-确立本节课的核心内容：正确掌握左撇右点的书写技巧。

-明确书写步骤：首先，学生需了解左撇右点的定义和特点；其次，通过示范和练习，掌握起笔、行笔、收笔的顺序和力度；最后，强调书写时的笔顺和结构，确保字迹工整、美观。

2.教学难点：

-识别难点内容：左撇右点的书写对于初学者来说，掌握起笔和行笔的力度及笔顺是难点。

-难点举例解释：

-力度控制：学生在书写左撇右点时，容易出现力度不均，导致字迹不美观。教师需通过示范和个别指导，帮助学生掌握正确的力度。

-笔顺掌握：由于左撇右点在书写顺序上与常规笔顺有所不同，学生容易混淆。教师可以通过制作笔顺图，帮助学生理解和记忆正确的书写顺序。

-结构把握：左撇右点在结构上具有一定的特殊性，学生容易在书写时忽略。教师需通过反复练习和点评，帮助学生形成正确的书写结构意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、书法专用教材、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法桌椅

-课程平台：北师大版书法教学平台、班级微信群

-信息化资源：书法教学视频、书法技巧解析文档

-教学手段：示范书写、小组讨论、个别辅导教学流程1.导入新课

-详细内容：教师展示一幅优秀的书法作品，引导学生观察作品中的“左撇右点”笔画，引发学生对书法艺术的兴趣。随后，简要介绍“左撇右点”在汉字书写中的重要性，为新课学习做铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容1：讲解左撇右点的定义和书写要点，强调其与常规笔顺的区别，通过图片展示不同字例中的左撇右点，帮助学生建立直观印象。

-内容2：示范书写左撇右点，详细讲解起笔、行笔、收笔的技巧，让学生跟随示范练习，逐步掌握书写要领。

-内容3：分析左撇右点在字中的位置和作用，讲解如何合理安排字的结构，使字迹更加美观。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：学生按照教师示范，练习书写“左撇右点”笔画，教师巡回指导，纠正错误。

-内容2：分组练习，每组选取一个字，运用“左撇右点”进行书写，组内互相点评，提出改进建议。

-内容3：展示优秀作品，让学生欣赏并分析其优点，鼓励学生向优秀看齐。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：如何掌握左撇右点的力度？

-举例回答：学生通过讨论发现，力度过大会导致字迹散乱，力度过小则显得无力。教师引导学生找到适中的力度，并通过反复练习来掌握。

-方面2：如何安排“左撇右点”在字中的位置？

-举例回答：学生在讨论中了解到，“左撇右点”在字中的位置要根据字的整体结构来安排，以保持字的平衡和美观。

-方面3：如何提高书写速度而不影响质量？

-举例回答：学生通过讨论得出结论，提高书写速度的关键在于熟练掌握书写技巧，并通过多次练习来提高速度。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调“左撇右点”书写的重点和难点，提醒学生在日常练习中注意力度的控制、位置的安排和书写速度的把握。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-书法历史简介：介绍中国书法的发展历程，重点讲解不同朝代的书法特点，如楷书、行书、隶书等，以及著名书法家的代表作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等。

-书法工具介绍：详细讲解书法工具的使用方法，包括毛笔的种类、墨汁的选择、宣纸的特性等，帮助学生了解书法艺术的物质基础。

-书法基础理论：介绍书法的基本理论，如笔法、墨法、章法等，为学生提供系统的书法知识体系。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同朝代的书法作品，进行对比分析，了解书法艺术的发展脉络。

-鼓励学生利用课外时间练习书法，可以从简单的笔画开始，逐步过渡到复杂的字和词组。

-建议学生参加书法兴趣小组或社团，与其他书法爱好者交流学习心得，共同进步。

-家长可以陪同孩子参观书法展览，实地感受书法艺术的魅力，增强孩子的文化自信。

-建议学生在学习书法的同时，阅读相关书籍，如《书法入门》、《中国书法艺术》等，以丰富自己的书法知识。

-可以组织学生进行书法创作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的书法技能。

-学生可以尝试将书法与绘画、诗词等其他艺术形式相结合，创造出独特的艺术作品。

-建议学生记录自己的学习过程，包括练习心得、作品评价等，以便于自我反思和总结。

-学生可以尝试将书法作品用于日常生活，如手写贺卡、制作书法明信片等，提高书法的实际应用能力。课后作业1.练习题：

-请用左撇右点的书写技巧，独立书写以下汉字：山、水、木、石。

-答案：山（撇、横、点、撇、捺）、水（点、横、撇、捺）、木（横、竖、横折钩、撇、捺）、石（点、横、竖、横折、横、竖、横折钩、点）。

2.分析题：

-请分析“木”字中的左撇右点如何与字的其他部分协调，使得整个字看起来美观。

-答案：在“木”字中，左撇右点位于字的上方，与横折钩、撇、捺等部分形成平衡，使整个字的结构紧凑，线条流畅，符合书法的美学原则。

3.创作题：

-请创作一个包含至少三个不同左撇右点笔画的汉字组合，并说明你在创作时如何运用这些笔画。

-答案：创作“林”字，其中“木”字作为主体，左边的“木”字使用左撇右点书写，右边的“木”字则采用不同的起笔和收笔方式，使得整个“林”字看起来既有变化又保持整体性。

4.应用题：

-请将以下句子用书法字体书写，并尝试运用左撇右点：

“书法艺术，源远流长。”

-答案：书写时，注意“书”、“法”、“艺”、“术”、“源”、“远”、“流”、“长”等字中的左撇右点，确保每个笔画准确无误，整体布局协调。

5.反思题：

-在练习左撇右点的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？

-答案：可能遇到的困难包括力度控制不当、笔顺混淆等。克服困难的方法可以是多加练习，跟随教师的示范，仔细观察字的笔画顺序，逐渐提高书写技巧。板书设计①左撇右点笔画简介

-左撇：起笔向左下方斜撇，收笔向右上方回锋。

-右点：起笔向右下方斜点，收笔向左上方回锋。

②左撇右点书写要点

-力度适中，避免过重或过轻。

-笔顺正确，遵循从上到下、从左到右的顺序。

-结构合理，保持字的整体平衡。

③左撇右点应用实例

-汉字：“山”、“水”、“木”、“石”等。

-书法作品：展示包含左撇右点的书法作品，如《兰亭序》中的部分字。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于左撇右点的定义、书写技巧和注意事项，检验学生对知识的掌握程度。

-观察环节：观察学生在书写练习中的动作和姿势，评估其书写习惯和技巧的运用情况。

-小组讨论：在小组讨论环节，观察学生之间的互动和合作，以及他们提出的问题和解决方案。

-实践活动：通过实践活动，观察学生能否正确运用左撇右点书写汉字，以及他们在书写过程中的进步和困难。

-总结环节：在总结回顾时，通过学生的回答和展示，了解他们对本节课知识点的理解和应用。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，关注他们在书写左撇右点时的力度、笔顺和结构。

-作业点评：