2025届高考政治一轮复习新人教版必修4第15单元认识社会与价值选择单元综合提升教案

PAGE课题2025届高考政治一轮复习新人教版必修4第15单元认识社会与价值选择单元综合提升教案设计思路本课程设计以“2025届高考政治一轮复习新人教版必修4第15单元认识社会与价值选择”为主题，围绕课本内容，通过综合提升的方式，帮助学生深入理解社会现象与价值选择的关联性，提高学生的政治素养和分析能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动思考，培养独立思考的能力。核心素养目标培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析社会现象的能力，提升学生的政治认同和科学精神；提高学生参与社会生活和价值判断的自觉性，增强社会责任感和价值判断力；培养学生批判性思维和创造性思维，提升学生的历史唯物主义素养和道德修养。教学难点与重点1.教学重点

-明确社会存在与社会意识的辩证关系：重点讲解社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，并能反作用于社会存在的原理。

-理解价值选择的客观依据：强调价值观的导向作用，以及价值判断和价值选择的社会历史性。

2.教学难点

-社会存在与社会意识的辩证关系在实际案例中的应用：难点在于如何将抽象的理论与具体的社会现象相结合，例如，分析经济基础对上层建筑的影响。

-价值选择的客观依据与主观能动性的统一：难点在于理解价值选择既要遵循客观规律，又要发挥个体的主观能动性，如如何在个人利益与社会责任之间做出选择。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解社会存在与社会意识、价值选择的客观依据等核心概念。

2.讨论法：组织学生围绕社会热点问题进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解抽象理论在现实中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示社会现象和案例，增强直观性。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.板书设计：清晰板书关键知识点，帮助学生梳理思路。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“社会现象与个人选择”为主题，展示一系列社会热点图片和视频，引导学生思考个人在社会中的角色和价值选择。

-回顾旧知：简要回顾社会存在与社会意识的关系，以及价值判断和价值选择的基本原则。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.社会存在与社会意识的辩证关系：详细讲解社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性的原理。

b.价值选择的客观依据：阐述价值观的导向作用，以及价值判断和价值选择的社会历史性。

-举例说明：

a.以改革开放为例，说明社会存在对社会意识的影响。

b.以个人职业选择为例，探讨价值选择与个人发展的关系。

-互动探究：

a.学生分组讨论：针对案例中的问题，分组讨论并分享观点。

b.小组代表发言：各小组选派代表分享讨论成果，全班进行点评。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.结合自身经历，撰写一篇关于个人价值选择的短文。

-教师指导：

a.对课堂练习题进行讲解，纠正学生错误。

b.对学生短文进行点评，指导学生如何进行价值判断和选择。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提高自身的社会责任感。

-分享相关书籍和视频资料，鼓励学生课后进一步学习。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调社会存在与社会意识、价值选择的客观依据等核心概念。

-学生反思：分享学习心得，总结自己在本节课中的收获和不足。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析一个社会现象，并撰写一篇短文，探讨其背后的价值选择。知识点梳理1.社会存在与社会意识的辩证关系

-社会存在决定社会意识

-社会意识具有相对独立性

-社会意识对社会存在的反作用

2.价值选择的客观依据

-价值观的导向作用

-价值判断和价值选择的社会历史性

-价值选择的社会实践基础

3.社会发展的一般规律

-生产方式对社会发展的决定作用

-社会基本矛盾的运动

-社会形态的更替

4.社会发展动力

-社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力

-社会发展动力包括阶级斗争、革命、改革等

5.人的全面发展和自由个性的实现

-人的全面发展是社会主义社会的本质要求

-自由个性的实现是人的全面发展的体现

6.社会主义核心价值体系

-马克思主义指导思想

-中国特色社会主义共同理想

-以爱国主义为核心的民族精神

-以改革创新为核心的时代精神

-社会主义荣辱观

7.个人与社会的关系

-个人是社会的一部分

-个人对社会有责任和义务

-社会对个人有制约和引导

8.价值判断和价值选择

-价值判断的标准

-价值选择的依据

-价值判断和价值选择的实践基础

9.社会主义市场经济

-市场经济的基本特征

-社会主义市场经济的基本原则

-社会主义市场经济体制

10.社会主义法治国家

-法治国家的含义

-法治国家的基本原则

-法治国家与社会和谐的关系

11.社会主义民主政治

-民主政治的基本特征

-社会主义民主政治的基本原则

-社会主义民主政治的发展趋势

12.社会主义文化

-社会主义文化的内涵

-社会主义文化的发展方向

-社会主义文化的时代特征

13.国际政治与经济格局

-当代国际政治格局的特点

-国际经济格局的发展趋势

-中国在国际事务中的作用

14.和平与发展

-和平与发展的时代主题

-和平与发展的相互关系

-中国对和平与发展的贡献

15.中国特色大国外交

-中国外交政策的基本原则

-中国在国际事务中的地位和作用

-中国积极参与全球治理的努力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解社会现象与价值选择时，我会尝试引入更多实际案例，让学生通过分析案例来理解抽象的理论，这样既能提高学生的兴趣，也能增强他们的实际应用能力。

2.互动式讨论的推广：我计划在课堂上更多地采用小组讨论的形式，鼓励学生发表自己的观点，通过辩论和讨论来深化对知识点的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候我发现学生在课堂上的参与度不高，可能是由于我对问题的引导不够，或者讨论环节的组织不够活跃。

2.教学方法单一：虽然案例教学和小组讨论有效，但我意识到自己可能过于依赖这两种方法，需要更多样化的教学手段来激发学生的不同学习风格。

3.评价方式局限：目前我的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，可能缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多开放性问题，鼓励学生提问和回答，同时通过角色扮演、模拟活动等方式增加课堂的趣味性和互动性。

2.丰富教学方法：我将尝试引入项目式学习、翻转课堂等教学方法，以适应不同学生的学习需求，并提高课堂的多样性。

3.完善评价体系：我将设计更加多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价以及基于实际应用能力的项目评价，以更全面地评估学生的学习成果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方式：

1.课堂提问：通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。我会设计不同类型的问题，如基础性、分析性、综合性等，以全面评估学生的理解情况。

2.观察学生表现：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、专注力、合作态度等，这些表现可以帮助我了解学生在课堂上的真实状态。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，我会关注学生的讨论参与度、观点表达、问题解决能力等，通过小组互评和自我评价，培养学生的团队协作和自我反思能力。

4.实践活动评价：通过组织学生参与实践活动，如案例分析、角色扮演等，我可以评价他们的实际应用能力和创新能力。

5.课堂测试：定期进行课堂小测验，可以检验学生对知识点的掌握情况，同时也能及时发现教学中存在的问题。

6.及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈，无论是积极的鼓励还是针对性的指导，都是为了帮助他们更好地学习和成长。

7.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，我会注重作业的完成质量、思考深度和创新性，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。课后作业1.请结合所学，分析以下社会现象，并阐述其背后的价值选择：

-现象：近年来，共享单车在我国迅速普及，成为人们出行的重要方式。

-答案：共享单车的普及体现了绿色出行、低碳生活的价值选择。它不仅方便了人们的出行，也促进了环保意识的提高。

2.请以“个人在社会中的角色”为主题，撰写一篇短文，阐述个人在社会发展中的作用。

-答案：个人是社会的一部分，我们在社会发展中扮演着重要角色。通过努力工作、积极学习，我们可以为社会创造价值，推动社会进步。

3.阅读以下材料，谈谈你对“价值观的导向作用”的理解。

-材料摘录：一个人的价值观决定了他的行为选择，进而影响其人生道路。

-答案：价值观具有导向作用，它指导我们做出正确的价值判断和价值选择。在面对人生选择时，我们应该坚持正确的价值观，为个人和社会的发展贡献力量。

4.分析以下案例，探讨社会存在与社会意识的辩证关系。

-案例摘录：随着我国经济的快速发展，人们的思想观念发生了很大变化，从“温饱型”向“小康型”