Module 1 Using my five senses（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module1Usingmyfivesenses（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：Module1Usingmyfivesenses

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2022年10月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识，通过使用五官感知世界，提升学生的观察力、表达能力和思维能力。学生将学会运用英语描述自己的感官体验，增强语言运用能力和交际能力，同时培养对多元文化的尊重和理解。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用五个感官的英语词汇（sight,sound,smell,taste,touch）。

2.学生能够用英语描述自己的感官体验，如“Iseearedapple”或“Ihearthebirdssinging”。

难点：

1.学生对感官词汇的运用不够熟练，容易混淆。

2.学生在描述感官体验时，语言表达不够流畅，缺乏连贯性。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多种教学手段，强化感官词汇的记忆和应用。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习描述感官体验。

3.提供语言支架，如使用简单的句型模板，帮助学生构建连贯的句子。

4.通过小组合作和同伴互评，鼓励学生积极参与，提高语言表达能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟超市购物、动物园参观等，让学生在情境中运用感官词汇。

2.设计互动式教学活动，如感官词汇接龙游戏、感官描述接力赛，激发学生的学习兴趣。

3.利用多媒体资源，如感官相关的图片、视频，帮助学生直观理解感官词汇和描述。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内互相交流感官体验，提高语言运用能力。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，早上好！今天我们要学习的是牛津上海版一年级下册英语的Module1Usingmyfivesenses。在学习新课之前，让我们来做一个小游戏，看看谁能最快说出自己的五种感官是什么？

2.学生扮演：同学们纷纷举手回答，有的说“sight”，有的说“sound”，还有的说“smell”、“taste”和“touch”。

3.老师总结：非常好，我们每个人都有五种感官，它们分别是看、听、闻、尝和触。今天，我们就来学习如何用英语表达这些感官，并且学会用英语描述我们的感官体验。

二、新课呈现

1.老师扮演：同学们，现在让我们来看一下课本上的第一页。这里有一些图片，分别展示了我们的五种感官。请你们仔细观察，然后告诉我，每张图片展示了哪种感官？

2.学生扮演：学生观察图片，然后回答问题。如：“Thispictureshowsusthesenseofsight.”（这张图片展示了我们的视觉。）

3.老师总结：非常好，我们刚才学会了如何用英语表达我们的五种感官。

4.老师扮演：接下来，让我们看看这些感官词汇的英文单词是什么。请跟读以下单词：sight,sound,smell,taste,touch。

5.学生扮演：学生跟读单词。

6.老师总结：我们已经学会了五种感官的英文单词，现在让我们来练习一下如何用这些单词来描述我们的感官体验。

三、课堂活动

1.老师扮演：同学们，现在我们来做一个感官描述游戏。请你们闭上眼睛，深呼吸，然后告诉我，你刚刚闻到了什么味道？或者你听到了什么声音？

2.学生扮演：学生闭上眼睛，深呼吸，然后描述自己的感官体验。

3.老师总结：非常好，我们刚才用英语描述了自己的感官体验。

4.老师扮演：现在，请你们分成小组，每个小组选择一个感官，然后用英语描述这个感官的相关事物。比如，如果你们选择了“sight”，就可以描述你们看到的美丽风景。

5.学生扮演：学生分组进行感官描述。

6.老师扮演：每个小组完成后，请派代表上来分享你们的描述。

7.学生扮演：学生代表上台分享，其他学生评价。

四、巩固练习

1.老师扮演：同学们，现在我们来做一个听力练习。我会读一些句子，请你们判断这些句子是否正确，并在下面打勾或叉。

2.学生扮演：学生听句子，并在纸上打勾或叉。

3.老师总结：同学们做得非常好，现在我们来检查一下答案。

五、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了Module1Usingmyfivesenses。我们学会了五种感官的英文单词，并且用英语描述了自己的感官体验。

2.学生扮演：学生回顾今天所学内容。

3.老师总结：希望大家能够在日常生活中多运用这些词汇，提高自己的英语表达能力。

六、作业布置

1.老师扮演：同学们，今天的作业是：回家后，用英语描述一下你的一天，包括你看到的、听到的、闻到的、尝到的和触到的。

2.学生扮演：学生接受作业任务。

七、课堂延伸

1.老师扮演：同学们，除了我们今天学习的五种感官，你们还知道哪些感官？你们可以用英语来描述它们吗？

2.学生扮演：学生思考并回答问题。

3.老师总结：今天的课程就到这里，希望大家能够继续探索英语的乐趣，我们下节课再见！学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练掌握五种感官的英语词汇，包括sight,sound,smell,taste,touch，并在日常生活中能够正确运用这些词汇进行交流。

2.学生通过参与感官描述游戏和小组活动，提高了自己的观察能力和语言表达能力。他们能够用英语描述自己的感官体验，如“Iseearedapple”或“Ihearthebirdssinging”。

3.学生在听力练习中，通过判断句子正确性的活动，提高了自己的听力理解能力和英语思维能力。

4.学生通过课堂互动和小组合作，学会了如何在小组内进行有效的沟通和合作，提高了团队协作能力。

5.学生在完成感官描述作业后，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了英语学习的实用性和兴趣。

6.学生在课堂小结和作业反馈中，能够主动回顾所学内容，并对自己的学习成果进行自我评估，增强了自我学习能力。

7.学生在课堂延伸活动中，能够主动探索新的知识点，如其他感官的英语表达，拓展了知识面。

8.学生在课堂氛围中，积极参与互动，敢于开口说英语，增强了自信心和英语学习的积极性。

9.学生通过学习本模块内容，了解了不同文化中感官体验的差异，培养了跨文化意识。

10.学生在课程结束后，能够将所学感官词汇和描述方法应用于其他英语学习情境中，提高了英语学习的综合运用能力。典型例题讲解例题1：

问题：请用英语描述你看到的一朵花。

答案：Iseeabeautifulflower.Ithasredpetalsandagreenstem.

例题2：

问题：你能听到什么声音？

答案：Ihearthebirdssinging.Theyareverymelodious.

例题3：

问题：你最喜欢的食物是什么？

答案：Ilikechocolatecake.Ittastesdelicious.

例题4：

问题：你能闻到什么味道？

答案：Ismellthefragranceofroses.It'sverypleasant.

例题5：

问题：你最喜欢的触感是什么？

答案：Ilikethefeelingofsoftcotton.It'sverycomfortable.

补充说明：

1.例题1和例题2考察学生对感官词汇的运用，要求学生能够用英语描述自己的视觉和听觉体验。

2.例题3考察学生对食物描述的能力，要求学生能够用英语表达自己喜欢的食物及其味道。

3.例题4考察学生对嗅觉描述的能力，要求学生能够用英语描述自己能闻到的气味。

4.例题5考察学生对触觉描述的能力，要求学生能够用英语表达自己最喜欢的触感。

5.在讲解这些例题时，老师可以引导学生注意感官词汇的正确使用和句子的基本结构，同时鼓励学生发挥想象力，用英语描述自己的个人体验。通过这些例题，学生能够更好地理解和掌握感官词汇的用法，并在实际交流中更加自信地表达自己。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了Module1Usingmyfivesenses，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，通过创设情境和互动游戏，学生们参与度很高。比如感官描述游戏，让孩子们闭上眼睛，深呼吸，然后描述自己感受到的气味，这种体验式的学习方式让他们更容易记住感官词汇。

但是，我也发现一些问题。比如，在讲解感官词汇时，有些学生反应不够积极，这可能是因为他们对英语学习的兴趣还不够浓厚。所以，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，通过更多有趣的活动来吸引他们的注意力。

在技能方面，大部分学生能够用英语描述自己的感官体验，但有些学生的表达还不够流畅，缺乏连贯性。针对这个问题，我会在课后提供一些练习材料，让学生在家里也能继续练习，提高他们的语言表达能力。

情感态度方面，学生们对英语学习有了更积极的看法，他们开始享受学习英语的过程。这让我感到非常欣慰。

对于今后的教学，我打算采取以下改进措施：

1.丰富教学手段，比如使用更多多媒体资源，如动画、视频等，以增强课堂的趣味性和互动性。

2.加强个别辅导，对于学习进度较慢的学生，给予更多的关注和帮助。

3.定期进行小测验，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学计划。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上的参与度非常高，尤其是感官描述游戏和小组讨论环节，大家都能积极举手发言，用英语描述自己的感官体验，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，学生们能够互相配合，共同完成任务。他们不仅能够正确使用感官词汇，还能够将词汇融入到描述中，展现了良好的语言组织能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对感官词汇的记忆和运用比较牢固，能够正确描述自己的感官体验。但也有部分学生在听力理解和书面表达上存在困难，需要在课后加强练习。

4.家庭作业完成情况：大部分学生能够按时完成家庭作业，且质量较好。他们在作业中能够运用所学的感官词汇，描述自己的生活场景，显示出对英语学习的兴趣和进步。

5.教师评价与反馈：针对课堂上表现出的优点，我将给予口头表扬，鼓励学生在今后的学习中继续保持。对于存在的不足，我将进行个别辅导，针对不同学生的学习情况，提