第七单元 感受经典 《拓展与探究 手挽手欢乐的纳吾鲁孜节》教学设计-2025-2026学年高中音乐人音版（2019） 必修2 歌唱

第七单元感受经典《拓展与探究手挽手欢乐的纳吾鲁孜节》教学设计-2025-2026学年高中音乐人音版（2019）必修2歌唱科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本节课通过歌曲《拓展与探究手挽手欢乐的纳吾鲁孜节》的教学，旨在引导学生感受新疆音乐的独特魅力，培养学生对民族文化的认同感和民族自豪感，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。同时，通过课堂互动，增进同学之间的友谊，营造欢乐、和谐的课堂氛围。核心素养目标：1.培养学生对多元文化的理解和尊重，增强民族音乐文化的自信心。

2.提升学生音乐审美能力，感受音乐作品所蕴含的情感和内涵。

3.增强学生合作意识，通过合唱活动培养团队精神和集体荣誉感。

4.锻炼学生的歌唱技巧，提高音乐表现力和艺术素养。教学难点与重点： 1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生正确理解歌曲《拓展与探究手挽手欢乐的纳吾鲁孜节》的旋律和节奏特点，通过演唱实践感受新疆音乐的独特魅力。

-举例：教师通过示范演唱，让学生跟随学习歌曲中的高音部分，强调音准和呼吸控制。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生对于新疆音乐的节奏特点和旋律把握的准确性，以及如何在合唱中保持音色的统一和和谐。

-举例：对于节奏难点，教师可以通过分解节奏、使用节奏打击乐器等方法，帮助学生理解和掌握歌曲的节奏型；对于旋律难点，通过小组合作练习，让学生在合唱中找到各自声部的旋律走向，提高合唱效果。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解歌曲的背景和音乐特点。

2.实践法：组织学生进行合唱练习，提高歌唱技巧和音乐表现力。

3.讨论法：鼓励学生分享对歌曲的感受和体验，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲视频和图片，增强学生的视觉体验。

2.音响设备：使用音响系统播放歌曲，确保音响效果，提高演唱质量。

3.教学软件：运用音乐教学软件进行节奏和旋律练习，提高学习效率。教学流程：1.导入新课

-详细内容：播放一段新疆民族音乐的片段，引导学生思考音乐的特点和风格。教师简要介绍纳吾鲁孜节的背景和意义，引出本节课的主题《拓展与探究手挽手欢乐的纳吾鲁孜节》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师讲解歌曲的旋律和节奏特点，分析新疆音乐的独特风格。

2.引导学生观察乐谱，学习歌曲的音高和节奏。

3.介绍歌曲的创作背景和作者，增强学生对歌曲的理解。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生跟随教师示范，练习歌曲的旋律和节奏。

2.分组练习，让学生在小组内互相帮助，共同完成合唱。

3.教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高合唱质量。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论歌曲中的节奏特点，如“切分音”的使用，举例：“在歌曲的B段中，我们可以看到切分音的使用，这种节奏形式使得歌曲更加富有动感。”

2.学生分享对歌曲的理解和感受，举例：“我觉得这首歌曲传达了新疆人民对生活的热爱和乐观态度，通过合唱，我们能够感受到这种情感。”

3.学生讨论如何提高合唱效果，举例：“我们可以通过调整呼吸和音量，使合唱更加和谐，同时注意音准和节奏的统一。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的独特魅力和民族文化的价值。引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的音乐素养。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-新疆音乐的历史与发展：介绍新疆音乐的起源、发展历程以及不同民族的音乐风格，如维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等。

-纳吾鲁孜节的习俗与意义：详细阐述纳吾鲁孜节的庆祝方式、传统习俗以及其在民族文化中的地位和意义。

-民族乐器介绍：介绍新疆常见的民族乐器，如都塔尔、热瓦普、手鼓等，以及它们在音乐表演中的作用。

-新疆音乐作品赏析：推荐一些具有代表性的新疆音乐作品，如《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》等，分析其音乐特点和艺术价值。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或在线资源查找相关书籍和资料，深入了解新疆音乐和纳吾鲁孜节。

-组织学生观看关于新疆音乐的纪录片或音乐会视频，感受不同民族的音乐风格。

-鼓励学生参加学校或社区举办的文化活动，如民族音乐比赛、民俗展览等，亲身体验民族文化的魅力。

-学生可以尝试学习一种民族乐器，如手鼓或都塔尔，通过实践加深对新疆音乐的认知。

-学生可以创作自己的音乐作品，以纳吾鲁孜节或新疆音乐为主题，发挥创意，展示自己的音乐才华。

-鼓励学生进行跨文化交流，与不同民族的同学交流音乐心得，增进对多元文化的理解和尊重。

-组织学生进行小组研究，选择一种新疆民族音乐风格进行深入研究，撰写研究报告或制作展示作品。

-邀请专业音乐人或民族音乐家到校进行讲座，分享他们的音乐经验和故事，激发学生的学习兴趣。课堂：1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对歌曲《拓展与探究手挽手欢乐的纳吾鲁孜节》的理解程度，如提问：“这首歌曲的节奏特点是什么？你能感受到歌曲中的哪些情感？”

-观察学生在合唱实践中的表现，如音准、节奏、表情等，及时给予反馈和指导。

-进行小测验，检查学生对乐谱的识读能力和对歌曲旋律的记忆情况。

-通过小组讨论，观察学生的合作能力和对音乐的理解深度，如讨论：“你认为这首歌曲在传达什么样的信息？为什么？”

-利用多媒体设备，展示学生的合唱视频或录音，进行现场评价，鼓励学生积极参与。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行认真批改，包括对歌曲的旋律和节奏练习、音乐笔记和创作练习。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如：“你的音准掌握得很好，但在节奏上还可以更加准确。”

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，提高音乐技能。

-定期收集学生的作业，分析整体学习情况，调整教学策略。

-通过学生的作业反馈，了解他们对课堂内容的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。课后作业：1.请根据《拓展与探究手挽手欢乐的纳吾鲁孜节》的歌词，创作一段简短的诗歌，体现纳吾鲁孜节的欢乐氛围。

-作业示例：春风吹过绿草地，纳吾鲁孜节笑声起。团结友爱手牵手，共庆佳节喜洋洋。

2.分析歌曲《拓展与探究手挽手欢乐的纳吾鲁孜节》中的切分节奏，并尝试用简单的打击乐器模拟这种节奏。

-作业示例：切分节奏在歌曲的B段出现，可以用手鼓的轻敲和重敲来模拟，轻敲代表弱拍，重敲代表强拍。

3.搜集关于纳吾鲁孜节的图片或视频，制作一个简短的多媒体展示，介绍纳吾鲁孜节的庆祝方式和传统习俗。

-作业示例：收集图片展示节日庆祝场景，视频展示舞蹈表演，配上简要的文字说明。

4.以小组为单位，选择一首新疆其他民族的民歌，进行歌词翻译和音乐分析，撰写一份研究报告。

-作业示例：选择《掀起你的盖头来》，分析歌词中的新疆风情和音乐特色，探讨其文化内涵。

5.创作一个与纳吾鲁孜节相关的音乐小故事，可以是诗歌、散文或剧本形式，要求体现节日主题。

-作业示例：故事讲述了主人公在纳吾鲁孜节这天，帮助家人准备庆祝活动，体现了家庭和睦、民族团结的主题。教学反思与改进：教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。对于《拓展与探究手挽手欢乐的纳吾鲁孜节》这节课，我觉得有几个方面值得我思考。

首先，我发现学生在合唱练习中的参与度很高，但在节奏把握上还有一定的困难。这可能是因为他们对新疆音乐的节奏特点还不够熟悉。所以，我计划在未来的教学中，增加一些节奏练习，比如使用打击乐器，让学生在实践中学到更多的节奏知识。

其次，我在讲解歌曲的旋律和节奏时，可能没有做到让每个学生都能跟上。有些学生可能因为基础不同，理解起来比较吃力。因此，我打算在今后的教学中，针对不同水平的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

再者，课堂讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励他们积极参与，我可能会尝试更多的互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，让他们在轻松的环境中表达自己的看法。

最后，课后作业的设计我也觉得可以更加多样化。比如，可以让学生创作自己的音乐作品，或者让他们调查了解其他民族的音乐文化，这样既能