第三节 啦啦操教学设计中职基础课-全一册-高教版（2023）-(体育与健康)-66

第第页第三节啦啦操教学设计中职基础课-全一册-高教版（2023）-(体育与健康)-66备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计意图本节课将围绕“啦啦操教学设计”这一主题，结合中职基础课教材内容，通过实践操作和理论讲解相结合的方式，引导学生掌握啦啦操的基本动作和编排方法，提高学生的团队协作能力和审美鉴赏能力，培养学生的体育兴趣和健康生活习惯。核心素养目标1.培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强体质，促进身心健康发展。

2.培养学生团队合作精神和集体荣誉感，提高团队协作能力。

3.培养学生艺术审美能力，提升对体育舞蹈文化的理解和欣赏。

4.培养学生创新意识和实践能力，通过自主编排啦啦操，提高学生创造力。学情分析本节课面向的是中职二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，身体发育迅速，运动能力有所提高。然而，由于长时间的学习和应试压力，部分学生对体育锻炼的热情不高，体质状况有待提升。在知识方面，学生对啦啦操的基本动作和编排有一定了解，但缺乏系统训练和实践经验。在能力上，学生的团队协作能力和创新意识需要加强，他们在自主编排和展示中可能遇到困难。此外，学生的行为习惯差异较大，有的学生纪律性较强，能够遵守课堂规则；而有的学生则可能存在迟到、早退、不专心听讲等问题，这些行为习惯对课程学习产生了一定影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》教材，特别是啦啦操相关章节。

2.辅助材料：准备啦啦操动作示范视频、图片和图表，以便学生直观学习。

3.实验器材：准备啦啦操练习所需的音乐播放设备、啦啦操道具等。

4.教室布置：设置宽敞的练习区域，划分小组练习区，确保学生有足够的空间进行动作练习。教学过程一、导入新课

1.老师首先用轻松愉快的音乐和简单的舞蹈动作，吸引学生的注意力，激发他们对啦啦操的兴趣。

2.学生跟随老师的示范，做简单的热身运动，活跃课堂气氛。

3.老师介绍本节课的学习目标：学习啦啦操的基本动作，了解啦啦操的编排方法，提高学生的团队协作能力和艺术审美能力。

二、新课讲解与示范

1.老师讲解啦啦操的基本动作要领，如踏步、跳跃、转体等，并示范动作。

2.学生认真观看老师的示范，跟随老师的节奏练习动作。

3.老师针对学生练习中存在的问题进行个别指导，帮助学生纠正动作。

4.老师组织学生分组练习，让学生在小组内互相交流、互相学习，提高团队协作能力。

三、动作练习与巩固

1.老师带领学生进行啦啦操基本动作的集体练习，确保每个学生都能掌握动作。

2.学生分组进行动作练习，老师巡回指导，关注学生的动作细节。

3.老师组织学生进行动作串联练习，提高学生的动作连贯性。

4.学生展示自己的动作串联，老师点评并提出改进建议。

四、啦啦操编排与展示

1.老师讲解啦啦操的编排方法，包括动作顺序、节奏变化、队形变化等。

2.学生分组讨论，根据老师讲解的编排方法，尝试自主编排一段简单的啦啦操。

3.老师指导学生进行编排练习，关注学生的创新意识和实践能力。

4.学生展示自己的编排作品，老师点评并提出改进建议。

五、总结与反思

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调啦啦操的基本动作和编排方法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受，提高自我认识。

3.老师点评学生的表现，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

4.老师布置课后作业：学生回家后，与家人或朋友一起练习啦啦操，提高动作熟练度。

六、教学评价

1.老师通过观察学生的动作练习和展示，评价学生对啦啦操基本动作的掌握程度。

2.老师通过学生自评和互评，了解学生在团队协作、创新意识、实践能力等方面的表现。

3.老师根据学生的学习情况和表现，对教学效果进行反思，不断调整教学方法。学生学习效果学生学习效果

1.动作技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握啦啦操的基本动作，包括踏步、跳跃、转体等，并在练习中逐渐提高动作的准确性和连贯性。

2.团队协作能力：学生在小组练习和编排过程中，学会了如何与他人沟通、协调，共同完成一个啦啦操节目，有效提升了团队协作能力。

3.创新意识：学生在自主编排啦啦操的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出具有个性化的动作和队形，培养了创新意识。

4.审美鉴赏能力：通过学习啦啦操的编排方法和欣赏优秀啦啦操表演，学生能够更好地理解和欣赏体育舞蹈的艺术魅力，提高了审美鉴赏能力。

5.身体素质提升：学生在课堂上进行了大量的跳跃、转身等动作练习，有效锻炼了身体，提高了身体素质。

6.学习兴趣增强：通过本节课的学习，学生对啦啦操产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与体育锻炼，培养了良好的学习习惯。

7.社交能力提高：学生在课堂上与同学互动交流，分享学习心得，提高了社交能力。

8.自信心增强：学生在展示自己编排的啦啦操作品时，得到了老师和同学的认可，增强了自信心。

9.自我管理能力：学生在课堂上遵守纪律，按时完成作业，提高了自我管理能力。

10.健康观念形成：通过学习啦啦操，学生认识到体育锻炼对身心健康的益处，形成了正确的健康观念。【典型例题讲解】例题1：请根据以下要求编排一段啦啦操：

-动作：踏步、跳跃、转体

-节奏：4/4拍

-队形：圆形

答案：编排如下：

1.圆形队形，踏步4次，跳跃2次，转体1次。

2.踏步4次，跳跃2次，转体1次，回到原位。

3.踏步4次，跳跃2次，转体1次，向右转90度。

4.踏步4次，跳跃2次，转体1次，向左转90度。

5.回到圆形队形，重复以上动作。

例题2：请设计一段啦啦操的开场动作，要求：

-动作：跳跃、转体

-节奏：3/4拍

-特点：充满活力，吸引观众注意力

答案：设计如下：

1.跳跃2次，转体1次，面向观众。

2.跳跃2次，转体1次，面向观众，同时双手高举。

3.跳跃2次，转体1次，面向观众，同时双脚并拢。

4.跳跃2次，转体1次，面向观众，同时做V字手势。

5.结束动作：跳跃1次，转体1次，面向观众，同时双手击掌。

例题3：请设计一段啦啦操的结尾动作，要求：

-动作：踏步、跳跃、转体

-节奏：4/4拍

-特点：有力、激情，展现团队精神

答案：设计如下：

1.踏步4次，跳跃2次，转体1次，面向观众。

2.踏步4次，跳跃2次，转体1次，面向观众，同时双手高举。

3.踏步4次，跳跃2次，转体1次，面向观众，同时双脚并拢。

4.踏步4次，跳跃2次，转体1次，面向观众，同时做团队手势。

5.结束动作：踏步4次，跳跃2次，转体1次，面向观众，同时全体队员击掌。

例题4：请设计一段啦啦操的队形变换，要求：

-队形：从圆形变为方形

-动作：踏步、跳跃

-节奏：4/4拍

答案：设计如下：

1.圆形队形，踏步4次，跳跃2次。

2.踏步4次，跳跃2次，向右转90度，变为长方形队形。

3.踏步4次，跳跃2次，向左转90度，变为正方形队形。

4.踏步4次，跳跃2次，向右转90度，变为长方形队形。

5.踏步4次，跳跃2次，向左转90度，恢复圆形队形。

例题5：请设计一段啦啦操的过渡动作，要求：

-动作：转体、跳跃

-节奏：3/4拍

-特点：流畅、自然，连接前后动作

答案：设计如下：

1.转体1次，面向观众，跳跃1次。

2.转体1次，面向观众，跳跃1次，同时双手击掌。

3.转体1次，面向观众，跳跃1次，同时双腿并拢。

4.转体1次，面向观众，跳跃1次，同时做V字手势。

5.转体1次，面向观众，跳跃1次，自然过渡到下一个动作。【反思改进措施】反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：在讲解啦啦操的基本动作和编排方法时，我将结合多媒体资源，如视频和图片，让学生更直观地理解动作要领。

2.强化实践操作：增加实践操作环节，让学生在练习中掌握动作，通过分组练习和展示，培养学生的团队协作能力和表现力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生对啦啦操的了解和掌握程度不同，导致教学进度难以统一。

2.学生参与度不高：在编排和展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对动作不熟悉。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠老师的观察和点评，缺乏学生的自我评价和互评，不利于学生全面了解自己的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将采用分层教学，根据学生的掌握程度进行分组，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.提高学生参与度：在编排和展示环节，我将鼓励学生积极参与，通过小组合作和角色分配，提高学生的自信心和参与度。

3.多元化评价方式：我将引入学生自我评价和互评环节，让学生在评价中找到自己的不足，同时也能发现他人的优点，促进学生的全面发展。此外，我还将结合学生的课堂表现、实践操作和最终成果进行综合评价，使评价更加全面和客观。【内容逻辑关系】①基本动作要领

-踏步：脚跟先着地，重心平稳移动。

-跳跃：膝盖微弯，用力蹬地，身体向上跃起。

-转体：身体保持平衡，双脚同时转动。

②编排方法

-动作顺序：根据音乐节奏和动作特点，合理安排动作顺序。

-节奏变化：通过改变动作速度和力度，使编排更具节奏感。

-队形变化：通过队形变换，展现编排的层次感和美感。

③团队协作

-沟通协调：队员之间保持良好沟通，协调动作。

-分工合作：根据队员特长，合理分配任务。

-集体荣誉：共同完成编排，培养集体荣誉感。

④教学评价

-课堂表现：观察学生的动作规范、参与程度。

-实践操作：评估学生的动作熟练度和创新能力。

-最终成果：评价编排的完整性和展示效果。【教学评价与反馈】1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度和动作练习的准确性，评价学生的专注程度和动作掌握情况。例如，记录学生在练习中是否能够跟随音乐节奏，动作是否规范，以及是否有主动提问和帮助他人的行为。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中提出的创意和编排方案，以及小组之间的协作效果。例如，观察小组是否能够有效沟通，是否能够根据讨论结果共同完成一段具有创意的啦啦操编排。

3.随堂测试：通过简单的动作测试或知识问答，检查学生对