Lesson 1 Let's play chess!教学设计初中英语冀教版2024七年级下册-冀教版2024

Lesson1Let'splaychess!教学设计初中英语冀教版2024七年级下册-冀教版2024教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教材分析Lesson1Let'splaychess!教学设计初中英语冀教版2024七年级下册-冀教版2024

本课节选自冀教版2024七年级下册英语教材，围绕“棋类游戏”这一主题展开。通过介绍棋类游戏的文化背景和基本规则，培养学生对西方文化的了解和跨文化交流的能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生学习兴趣，同时注重语言知识的学习和运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与棋类游戏的学习，提升语言运用能力，增强对西方文化背景知识的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生进入七年级下册时，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和简单的交流能力。他们可能对一些简单的棋类游戏有一定的了解，如跳棋、象棋等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和竞技活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来提高学习效果；而另一部分学生可能更喜欢独立学习，通过个人思考和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于棋类游戏涉及规则和策略，部分学生可能对理解复杂的游戏规则感到困难。此外，学生在跨文化交流时，可能会遇到表达困难，难以用英语准确描述游戏规则和文化背景。同时，学生在合作学习中可能存在沟通不畅、意见不合等问题，需要教师及时引导和调解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、棋类游戏实物（如国际象棋、跳棋棋盘和棋子）

-课程平台：英语教学软件或平台，用于辅助教学和练习

-信息化资源：在线英语学习网站，提供棋类游戏相关的教学视频和互动练习

-教学手段：实物教具、图片、PPT课件、黑板或白板、英语词典教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示棋类游戏的图片或视频，提出问题：“Doyoulikeplayingchess?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享自己的看法。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语词汇和语法知识，如“therulesofthegame,move,win,lose”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括国际象棋的基本规则、棋盘布局、棋子的走法等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如展示棋局、讲解棋子的走法，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述棋局和棋子的走法，培养他们的英语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行棋类游戏的对弈，实际操作中运用所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的对弈情况，及时给予指导和帮助。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师提出问题：“Whatarethebenefitsofplayingchess?”引导学生思考棋类游戏对个人发展的益处。

-学生分享自己的观点，如提高思维能力、锻炼耐心、培养团队精神等。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：让学生课后查找资料，了解不同棋类游戏的文化背景，为下一节课做准备。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-运用多种教学手段，如实物教具、图片、PPT课件等，增强教学效果。

-注重学生的个体差异，关注不同学生的学习需求，给予个性化指导。

-鼓励学生运用英语进行交流，提高他们的英语表达能力。

-及时评价学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和自信心。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《TheStoryofChess》：这是一本介绍国际象棋历史的书籍，适合对棋类游戏历史感兴趣的学生阅读。

-《ChessStrategiesforBeginners》：这本书为初学者提供了基本的棋局策略和技巧，有助于学生提高棋艺。

-《TheArtofChess》：这本书深入探讨了国际象棋的艺术性和哲学意义，适合对棋类游戏有更深入理解的学生。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计棋类游戏，结合所学词汇和语法知识，创作游戏规则和说明。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，了解不同国家和地区的棋类游戏文化，如中国的象棋、日本的将棋等。

-组织学生进行棋类游戏比赛，通过实际对弈，提高学生的策略思维和竞技能力。

-学生可以制作棋类游戏的教学视频或PPT，分享给其他同学，增进交流和学习。

-鼓励学生参与线上或线下的棋类游戏俱乐部，与其他棋手交流心得，拓宽视野。

-学生可以尝试将棋类游戏与数学知识相结合，如计算棋子移动的路径长度、分析棋局中的概率问题等。

-组织学生进行棋类游戏主题的英语演讲或写作，提高他们的英语表达能力和文化理解力。

-学生可以研究棋类游戏在心理学和神经科学中的应用，如提高注意力、增强记忆力等。

-鼓励学生创作关于棋类游戏的英语故事或剧本，通过创作提高英语写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及英语口语表达的能力。评价学生是否能准确理解并运用新学的词汇和语法知识，以及是否能在小组讨论中有效地交流思想。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、提出有建设性的意见、尊重他人观点以及用英语准确表达自己的思想。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对棋类游戏规则和英语词汇的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题和简答题，以检查学生的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创造性。通过作业可以看出学生对知识的巩固程度和自主学习的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于积极参与课堂讨论的学生，可以给予表扬和鼓励；对于在随堂测试中表现不佳的学生，可以提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。教师的评价应旨在帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，同时激发他们的学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-棋类游戏的基本规则

-国际象棋的棋盘布局和棋子走法

-不同棋类游戏的文化背景

②关键词汇：

-chess

-board

-piece

-move

-checkmate

-strategy

③重点句子：

-"Thegoalofthegameistocheckmatetheopponent'sking."

-"Eachpiecehasitsownsetofrulesandmovements."

-"Understandingtherulesisessentialforplayingchesseffectively."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际：在讲解棋类游戏时，我会尝试将游戏与学生的日常生活相结合，比如用棋子代表生活中的物品，让学生在游戏中学习英语词汇。

2.互动教学：我计划增加更多的互动环节，比如让学生扮演棋子，通过角色扮演来加深对棋类游戏规则的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生对于棋类游戏不太感兴趣，参与度不高。

2.语法应用：学生在使用英语描述棋类游戏规则时，有时会出现语法错误。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我打算引入更多有趣的游戏元素，比如设计棋类游戏的英语故事，让学生在故事中学习。

2.强化语法练习：我会设计一些针对性的语法练习，帮助学生纠正错误，并提高他们在实际语境中的语法应用能力。

3.多元化评价：我将尝试引入课堂观察、学生自评和互评等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生参与课堂设计，让他们在评价中发挥更大的作用。典型例题讲解1.例题：请用英语描述国际象棋中的“将死”（checkmate）。

答案：Inchess,checkmateoccurswhenthekingisincheckandcannotescapecapture,andatthesametime,thereisnowaytoblockthecheckorcapturethecheckingpiece.

2.例题：在国际象棋中，如何表示“将军”（check）？

答案：Aplayerindicatesthattheiropponent'skingisincheckbysaying"check"orbysaying"check"andthennamingthepiecethatisdeliveringthecheck.

3.例题：在国际象棋中，棋子“象”（bishop）的走法是怎样的？

答案：Thebishopmovesdiagonallyonthechessboard.Itcanmoveanynumberofsquaresdiagonallyforwardorbackward,butitcannotleapoverotherpieces.

4.例题：在国际象棋中，棋子“车”（rook）的走法是怎样的？

答案：Therookmoveshorizontallyorverticallyonthechessboard.Itcanmoveanynumberofsquaresinastraightline,butitcannotl