部编人教版四年级上册小学道德与法治 第9课 正确认识广告 教案

部编人教版四年级上册小学道德与法治第9课正确认识广告教案一、课程基本信息年级：四年级上册学科：道德与法治课题：第9课正确认识广告课时：1课时（建议）二、教学目标1.知识与技能：*引导学生了解广告的常见形式和基本特点，知道广告在生活中的广泛存在。*帮助学生认识到广告的主要功能，如传递信息、提高知名度、劝说购买等。*初步学习辨别广告信息的方法，能够识别广告中可能存在的夸大或虚假成分，提高媒介素养。2.过程与方法：*通过观察、讨论、情境体验和小组合作等方式，引导学生主动参与课堂，探究广告的奥秘。*鼓励学生结合生活经验，分享对广告的看法，在思辨中形成对广告的全面认识。3.情感态度与价值观：*培养学生理性看待广告的态度，不盲目相信广告宣传。*增强学生的自我保护意识，学会在消费中做出明智的选择。*引导学生认识到广告也能传递正能量，了解公益广告的积极作用。三、教学重难点教学重点：认识广告的功能和特点，初步学会辨别广告信息的真伪。教学难点：如何引导学生在面对纷繁复杂的广告时，保持清醒的头脑，理性分析，不被不良广告误导。四、教学准备1.教师准备：*收集各类典型的广告视频、图片或音频片段（包括商业广告和公益广告）。*制作简单的PPT课件，包含教学环节中的关键问题和活动提示。*准备一些日常用品的包装（带有广告信息）或广告宣传单页。*设计“广告辨别小能手”活动的相关素材。2.学生准备：*留意生活中常见的广告，记录一两个自己印象深刻的广告。*思考这些广告是通过什么方式传递信息的，它们想让我们做什么。五、教学过程（一）趣味导入，感知广告存在1.活动一：声音/画面“猜猜猜”*教师播放一两个学生熟悉的广告音频片段（如某饮料广告的经典台词）或展示几张广告图片的局部。*提问：“同学们，刚才听到的/看到的是什么？你们是怎么知道的？”*引导学生说出这是广告，并简单分享自己对这些广告的印象。2.揭示课题：*教师：“广告就像一位‘老朋友’，每天都在我们身边出现。它无处不在，无孔不入。今天，我们就一起来好好认识这位‘老朋友’，学习如何正确看待它。”（板书课题：正确认识广告）（二）探索发现，了解广告“真面目”1.活动二：广告在哪里？——寻找生活中的广告*提问：“除了刚才我们提到的，生活中你还在哪里见过广告呢？”*学生自由发言，教师根据学生回答，适当归类（如电视、网络、报纸、杂志、路边广告牌、公交车身、商店橱窗、产品包装、手机APP等）。*小结：广告的形式多种多样，它们出现在我们生活的方方面面。2.活动三：广告的“悄悄话”——认识广告功能*教师展示几种不同类型的广告（如介绍新产品的广告、促销打折的广告、宣传某种观念的公益广告）。*小组讨论：“这些广告想告诉我们什么？它们希望我们做什么？”*各小组分享讨论结果，教师引导学生总结广告的常见功能：*传递信息：告诉我们有什么新产品、新服务。*劝说购买：鼓励我们购买它的产品或服务。*塑造品牌：让我们记住某个品牌。*引导观念：（针对公益广告）传递正能量，倡导良好社会风尚。*教师：“广告就像在对我们说‘悄悄话’，有的想让我们知道新东西，有的想让我们买它的东西，还有的想告诉我们一些道理。”（三）思辨提升，辨别广告“小陷阱”1.活动四：广告的“甜言蜜语”——警惕夸大宣传*教师：“广告为了让我们记住它、购买产品，常常会用一些‘甜言蜜语’。大家有没有听过或者见过这样的广告，说得特别好，但实际情况可能并非如此？”*出示案例或图片（如某保健品声称“包治百病”，某学习用品声称“用了就能考高分”）。*小组讨论：“这些广告的说法可信吗？为什么？如果我们轻信了，可能会有什么后果？”*引导学生认识到广告中可能存在夸大其词、虚假宣传的现象。2.活动五：我是“广告辨别小能手”——学习辨别方法*教师：“面对这些可能‘不老实’的广告，我们该怎么办呢？怎样才能不上当受骗？”*提供几种辨别广告信息的小方法，与学生共同探讨：*听听别人怎么说：问问爸爸妈妈或用过该产品的人，了解真实情况。*看看是不是需要：广告里的东西我们真的需要吗？*想想有没有道理：广告里说的效果，科学吗？符合常理吗？*注意“神奇”“最”“百分百”：这些词语出现时，要多留个心眼。*情景辨析：呈现几个有争议或带有误导性的广告情景（如儿童食品广告强调“好吃又聪明”），让学生运用所学方法进行分析辨别。（四）价值引领，理性看待广告1.活动六：广告的“另一面”——认识公益广告*播放一则积极向上的公益广告（如关于环保、诚信、帮助他人等主题）。*提问：“这则广告和我们之前看的有些广告有什么不同？它想告诉我们什么？你看了之后有什么感受？”*小结：广告不都是为了卖东西，还有公益广告，它们像一盏灯，能给我们温暖和启示，传递社会正能量。2.讨论：我们应该如何对待广告？*引导学生总结：*不盲目相信广告，要学会思考和辨别。*不被广告中的物质诱惑所左右，理性消费。*欣赏优秀的广告创意，关注公益广告的积极意义。（五）总结拓展，学以致用1.课堂小结：*教师：“通过今天的学习，我们对广告有了更全面的认识。它有有用的一面，能给我们提供信息、带来方便，也能传递美好；但它也可能有‘狡猾’的一面，需要我们擦亮眼睛。希望同学们今后都能成为聪明的小观众、小听众，正确认识广告，做广告的好朋友，而不是被广告牵着鼻子走的小迷糊。”2.拓展延伸：*“我给广告把把脉”：回家后和爸爸妈妈一起看一则广告，尝试用今天学到的方法分析一下这则广告，看看它有没有夸大其词，值不值得相信。*“创意公益广告设计”：鼓励学生尝试设计一句公益广告语或一幅公益广告画，主题可以是节约用水、爱护花草、尊敬长辈等。下节课可以分享交流。六、板书设计正确认识广告*在哪里？（形式多）：电视、网络、路边、包装……*说什么？（功能广）：*告诉我们信息*想让我们购买*传递好观念（公益广告）*怎么办？（辨真伪）：*多问问*多想想*看需要*不轻信理性看待，智慧选择！七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、以及需要改进的地方等。）*学生对广告的兴趣是否被充分调动？*教学