2025年湖南省成考(专升本)大学语文考试真题含解析

2025年湖南省成考(专升本)大学语文考试练习题含解析1.下列作品中，属于我国第一部语录体散文集的是（）A.《史记》B.《战国策》C.《论语》D.《左传》答案：C解析：《论语》是我国第一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。A选项《史记》是我国第一部纪传体通史，B选项《战国策》是国别体史书，D选项《左传》是我国第一部编年体史书，因此选C。2.“茕茕孑立，形影相吊”一语出自（）A.《陈情表》B.《滕王阁序》C.《兰亭集序》D.《归去来兮辞》答案：A解析：该句出自西晋李密的《陈情表》，是李密向晋武帝陈述自己不能应召赴任的上表，文中用这句话形容自己孤苦无依、只能和自己身影相互安慰的状态，B、C、D选项作品中均无该句表述，因此选A。3.下列作家中，属于盛唐边塞诗派代表人物的是（）A.王维B.孟浩然C.李白D.高适答案：D解析：高适、岑参是盛唐边塞诗派的核心代表人物，其作品多描写边塞风光、军旅生活，风格雄浑悲壮。A选项王维、B选项孟浩然均为盛唐山水田园诗派代表人物，C选项李白是盛唐浪漫主义诗派的代表，不属于边塞诗派，因此选D。4.欧·亨利创作短篇小说的主要风格特点是（）A.荒诞离奇B.含泪微笑C.辛辣讽刺D.沉郁顿挫答案：B解析：欧·亨利是美国著名短篇小说家，他的作品多聚焦底层小人物的生活，结局往往出人意料又合乎情理，整体在幽默悲戚中书写小人物的苦难与温情，被评论界概括为“含泪的微笑”。A选项荒诞离奇是荒诞派文学的特点，C选项辛辣讽刺是马克·吐温等讽刺作家的风格，D选项沉郁顿挫是杜甫诗歌的风格特点，因此选B。5.被苏轼誉为“文起八代之衰”的唐代作家是（）A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.王安石答案：A解析：苏轼在《潮州韩文公庙碑》中称赞韩愈“文起八代之衰，而道济天下之溺”，韩愈是唐代古文运动的领袖，倡导文以载道，扭转了东汉以来浮华绮靡的骈文风，因此选A。6.下列作品中，不属于莫言创作的是（）A.《红高粱》B.《蛙》C.《平凡的世界》D.《檀香刑》答案：C解析：《平凡的世界》是路遥创作的百万字长篇小说，曾获茅盾文学奖。莫言是中国首位诺贝尔文学奖获得者，代表作包括《红高粱家族》《蛙》《檀香刑》《丰乳肥臀》《生死疲劳》等，因此选C。7.《寡人之于国也》一文出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《庄子》D.《荀子》答案：B解析：《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的经典篇目，记载了孟子和梁惠王围绕“民不加多”的问题展开的对话，集中体现了孟子的仁政王道思想，因此选B。8.曹操《短歌行》（其一）中“青青子衿，悠悠我心”一句引自（）A.《诗经》B.《楚辞》C.《汉乐府》D.《古诗十九首》答案：A解析：“青青子衿，悠悠我心”原出自《诗经·郑风·子衿》，原句是表达对恋人的思念，曹操在《短歌行》中引用该句，用来表达自己对贤才的渴望，因此选A。9.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展全民阅读活动，可以使市民的文化素质得到显著提高。B.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上取得成功的关键。C.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的管理措施。D.我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前保持充足的信心。答案：D解析：A选项滥用介词“通过”，导致整个句子缺少主语，应删去“通过”或“可以使”；B选项两面对一面，“能不能”是两面，“成功的关键”是一面，逻辑不对应，应删去“能不能”或在“成功”前加“能否”；C选项否定不当，“防止”和“不再”双重否定变成肯定含义，语义变成“要让失窃事件发生”，应删去“不”；D选项没有语病，因此选D。10.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。B.这部长篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C.虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。D.来到天安门广场，看到巍然耸立的人民英雄纪念碑，他不由自主地停下脚步伫立凝望。答案：D解析：A选项“为所欲为”指任意妄为、想做什么就做什么，是贬义词，用来形容操作技术熟练属于褒贬误用；B选项“抑扬顿挫”用来形容声音高低起伏、和谐有节奏，不能用来形容小说情节，属于用错对象；C选项“每况愈下”指情况越来越坏，不能用来形容交通事故发生率下降，属于词义误用；D选项“不由自主”指控制不住自己，使用符合语境，因此选D。11.《红楼梦》中，“心比天高，命比纸薄”形容的是哪一位人物（）A.林黛玉B.晴雯C.薛宝钗D.史湘云答案：B解析：在《红楼梦》金陵十二钗又副册中，晴雯的判词为“心比天高，身为下贱，风流灵巧招人怨”，“心比天高，命比纸薄”是对晴雯一生命运的经典概括，因此选B。12.散文《爱尔克的灯光》的作者是（）A.茅盾B.巴金C.老舍D.郁达夫答案：B解析：《爱尔克的灯光》是巴金的经典散文，作者重回阔别十八年的老家，借故居大门亮起的灯光展开联想，以爱尔克的灯光象征旧生活的悲剧，表达了对封建家族制度的批判和对新生活的追求，因此选B。13.下列选项中，属于楚辞代表作，也是我国古代最长抒情诗的是（）A.《诗经》B.《离骚》C.《天问》D.《孔雀东南飞》答案：B解析：《离骚》是屈原的代表作，是楚辞的核心作品，全诗共三百七十多句，近两千五百字，是我国古代最长的抒情诗。A选项《诗经》是我国第一部诗歌总集，D选项《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，因此选B。14.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自哪一位诗人的作品（）A.岑参B.王昌龄C.王翰D.王之涣答案：A解析：该句出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗人以梨花喻北国雪景，是边塞诗中的千古名句，因此选A。15.下列作品中，属于钱钟书散文集的是（）A.《围城》B.《谈艺录》C.《写在人生边上》D.《管锥编》答案：C解析：《写在人生边上》是钱钟书的散文集，收录了作者早年创作的散文随笔。A选项《围城》是钱钟书的长篇小说，B选项《谈艺录》、D选项《管锥编》是钱钟书的学术著作，因此选C。16.下列句子中，属于古代汉语被动句的一项是（）A.为国者无使为积威之所劫哉B.欲呼张良与俱去C.梁，吾仇也D.其莳也若子，其置也若弃答案：A解析：A选项“为积威之所劫”中“为……所……”是古代汉语被动句的典型标志，整句意思是“治理国家的人不要被（秦国）积久的威势所胁迫”，属于被动句。B选项是省略句，省略了介词宾语“之”；C选项是判断句，“也”表判断；D选项没有特殊句式，因此选A。17.提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”创作主张的作家是（）A.韩愈B.白居易C.柳宗元D.欧阳修答案：B解析：白居易是唐代新乐府运动的倡导者，明确提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作主张，强调文学要反映现实、服务社会，因此选B。18.短篇小说《米龙老爹》的故事背景是（）A.普法战争B.法国大革命C.第一次世界大战D.拿破仑战争答案：A解析：《米龙老爹》是法国作家莫泊桑的短篇小说，故事以1870年普法战争为背景，塑造了法国普通农民米龙老爹英勇反抗普鲁士侵略者的英雄形象，因此选A。19.徐志摩《再别康桥》中的“康桥”位于哪个国家（）A.美国B.英国C.法国D.德国答案：B解析：康桥即英国剑桥大学所在地，徐志摩曾在英国剑桥大学留学，对康桥有着很深的情感，因此创作了《再别康桥》，因此选B。20.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.隽永（jùn）强劲（jìng）一针见血（xiě）B.哺育（bǔ）粗犷（guǎng）载歌载舞（zài）C.参差（cān）提防（dī）虚与委蛇（yí）D.炽热（chì）订正（dīng）乳臭未干（xiù）答案：B解析：A选项“隽永”的“隽”应读juàn；C选项“参差”的“参”应读cēn；D选项“订正”的“订”应读dìng；B选项读音全部正确，因此选B。阅读下面的文言文，完成21~23题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！21.解释文中加点词的含义。（每小题2分，共6分）（1）骈死于槽枥之间骈：（2）一食或尽粟一石或：（3）策之不以其道道：答案：（1）骈：两马并列，此处引申为一同、一起。（2）或：有时。（3）道：正确的方法、规律。解析：本题考查文言实词的理解，“骈死于槽枥之间”意思是千里马和普通的马一同死在马厩里，因此“骈”译为并列、一同；“一食或尽粟一石”意思是千里马吃一顿饭有时会吃完一石粮食，“或”在古文中常用义为“有时”；“策之不以其道”意思是驱使千里马不能按照正确驱使千里马的方法，因此“道”指正确的方法。22.将文中画线句子“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”翻译成现代汉语。（6分）答案：尚且想要让它和普通的马一样都做不到，又怎么能要求它能够日行千里呢？解析：本题考查文言句子翻译，需准确翻译关键词：“且”译为尚且，“等”译为等同、一样，“安”是疑问代词，译为怎么，“千里”指日行千里。翻译后调整语序，符合现代汉语表达习惯，语义通顺即可得分。23.本文采用托物言志的手法，表达了作者怎样的思想感情？（8分）答案：本文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，首先表达了作者对封建统治者不能识别人才、埋没人才、摧残人才的强烈批判与愤慨；其次，作者韩愈早年仕途不顺，怀才不遇，本文也借千里马的遭遇抒发了自己壮志难酬的抑郁不平之情；最后，作者也通过文章呼吁统治者能够重视人才、重用人才，让人才发挥应有的价值。整体情感沉郁愤懑，切中了古代社会人才问题的核心痛点。解析：本题考查对文章主旨与作者情感的理解，结合韩愈的生平背景与古文运动的主张，托物言志的核心是借物抒怀，需先点明比喻义，再分层概括情感，要点清晰即可得分。阅读下面的文言文，完成24~25题。后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣！”后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中终日。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”24.解释文中加点词的含义。（每小题2分，共4分）（1）以何市而反市：（2）孟尝君不说说：答案：（1）市：购买。（2）说：通“悦”，高兴、愉悦。解析：“以何市而反”意思是“买什么东西回来”，“市”在古文中可作动词，译为购买，是常见词义；“说”在这里是典型的通假用法，通“悦”，译为高兴，符合语境要求。25.结合选文内容，分析冯谖这一人物形象的特点。（10分）答案：冯谖是战国时期策士的典型代表，其形象特点十分鲜明：第一，冯谖深谋远虑，具有远超常人的政治远见。他看出孟尝君在薛邑只知获取利益，缺少民心根基，因此没有按照常规收债，反而矫命焚券，为孟尝君“市义”收买民心，为孟尝君失势之后预留了退路，足以看出他的远见卓识。第二，冯谖行事果决，敢于承担责任，他在收债过程中当机立断，没有因为孟尝君的命令就拘泥于常规，哪怕被孟尝君责备也不改初衷，体现了过人的胆识与魄力。第三，冯谖知恩图报，充分发挥自己的才能，孟尝君虽然最初轻视他，但依然满足了他的生活要求，因此他在关键时刻挺身而出，用自己的智谋帮助孟尝君巩固地位，体现了战国策士“士为知己者死”的品格。整体来说，冯谖是一个有智有勇、谋略过人的策士形象，打破了一般人对策士只知谋私的刻板印象。解析：本题考查文言文中人物形象分析，需要结合选文中“弹铗而歌”“矫命市义”“民众迎孟尝君”等具体情节，分层概括人物特点，言之有理即可得分。阅读下面这首唐诗，完成26题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。26.请赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一联的艺术妙处，并概括全诗抒发的思想情感。（10分）答案：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一联被称为千古名句，艺术妙处主要体现在三个方面：第一，写景壮阔苍凉，诗人仰望夔州无边无际萧萧飘落的落叶，俯瞰奔流不息滚滚东去的长江，把三峡秋天的萧瑟景象写得开阔雄浑，既写出了秋景的特点，又烘托出苍凉悲凉的氛围，融情入景，不着痕迹。第二，格律精工，对仗严整，“无边落木”对“不尽长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，词性对应准确，音韵和谐流畅，读来朗朗上口，尽显杜甫七言律诗的高超造诣。第三，意蕴深沉，落叶萧萧象征生命的凋零、个人年华的逝去，滚滚不尽的长江象征着宇宙的永恒、时间的无穷，在个人命运和永恒时空的对比中，深化了悲秋的情感，蕴含着深沉的生命感慨。全诗通过诗人登高所见所感，抒发了诗人长年漂泊异乡、年老多病、孤苦无依的悲凉之情，同时也抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑，以及壮志难酬的深沉忧愤，集中体现了杜甫忧国忧民的情怀。解析：本题考查古诗词鉴赏，赏析名句需要从写景、格律、意蕴三个层面展开，概括情感需要结合杜甫晚年漂泊西南、身世坎坷的背景，要点清晰即可得分。阅读下面的现代文，完成27~29题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体不安，各器官都离退，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！27.文中对父亲爬月台买橘子的动作进行了细致描写，结合上下文分析这一描写的作用。（10分）答案：这一段动作描写的作用主要有三点：第一，塑造了真实动人的父亲形象，父亲身体肥胖、行动不便，爬月台需要“攀”“缩”“倾”一系列费力的动作，细节化的描写把父亲朴实笨拙又深沉的父爱清晰地展现出来，让人物形象具体可感，跃然纸上。第二，突出了“背影”这一核心意象，整篇文章以背影为线索，这一段对父亲动作的细致刻画，把背影定格成了承载父爱的经典形象，呼应了文章的标题和主题，让“背影”成为中国文学史上父爱的经典象征。第三，为后文作者的抒情做了充分铺垫，正是看到父亲如此艰难地为自己买橘子，作者内心才受到极大触动，忍不住流下眼泪，自然而然地引出后文的抒情，让情感抒发更加真挚动人，不生硬突兀。解析：本题考查现代文细节描写的作用，需要围绕文章“父爱”的核心主题，从人物塑造、线索主题、情感结构三个角度分析，要点明确即可得分。28.结合全文内容分析，为什么“背影”会成为朱自清记忆中最深刻的形象？（10分）答案：“背影”之所以成为作者最深刻的记忆，原因主要有三个方面：第一，背影浓缩了父亲对作者深沉含蓄的爱子之情，父子在浦口车站离别，父亲不顾年老体胖，亲自穿过铁道爬月台为作者买橘子，背影是离别瞬间最触动作者的画面，集中体现了普通父亲含蓄厚重的爱，给作者留下了极深的印象。第二，背影承载了作者复杂的人生感慨，作者和父亲后来东奔西走，父亲老境颓唐，父子之间曾经因家庭琐事产生隔阂，后来父亲放下隔阂，依然深深惦记着作者，作者想到父亲一生的坎坷遭遇，想到自己曾经对父亲的不理解，所有的思念、愧疚、同情都凝聚在了“背影”这个意象上。第三，背影是千万普通中国父子亲情的缩影，它没有华丽的修饰，只是一个普通父亲送别儿子时最朴素的瞬间，却精准写出了中国人含蓄内敛、不擅长表达的亲情，因此不仅成为作者的深刻记忆，也成为无数读者心中父爱的代表。解析：本题考查对核心意象的理解，需要结合文章内容，从父爱体现、作者个人情感、意象的普遍意义三个层面分析，言之有理即可得分。29.分析文章结尾“唉！我不知何时再能与他相见！”这句话的作用。（10分）答案：这句话的作用主要体现在三个方面：第一，情感上，直接把作者对父亲的思念之情推向高潮，当时父亲已经年老多病，身体不佳，父子天各一方，不知道什么时候才能再见面，直白的叹惋，把积压在作者心中的思念、担忧、愧疚都倾泻出来，情感真挚动人。第二，结构上，收束全文，呼应开头，整篇文章从作者回忆父亲的背影开篇，到结尾直抒思念结束，首尾呼应，结构完整严谨，让文章浑然一体。第三，主题上，点明了文章的核心主旨，把个人对父亲的思念升华为对平凡亲情的感悟，余韵悠长，留给读者无限回味，能让所有读者联想到自己与父母的离别与思念，引发强烈的情感共鸣。解析：本题考查结尾句的作用，常规从情感、结构、主题三个角度分析，结合文本内容作答即可得分。30.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）习近平总书记指出：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要我们脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变成美好的现实。”请结合你对这段话的理解，联系自身实际，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟。评分标准：一类卷（50-60分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，符合文体要求，字迹工整，没有语病，联系实际贴切，有个人独特感悟，符合题意要求。二类卷（39-49分）：立意明确，中心突出，内容具体，结构完整，语言通顺，符合文体要求，字迹清楚，少有语病，符合题意要求。三类卷（29-38分）：立意基本明确，中心基本清楚，内容大体完整，结构基本完整，语言基本通顺，字迹可以辨认，有少量语病，基本符合题意要求。四类卷（19-28分）：立意不明确，中心模糊，内容不完整，结构不完整，语言不通顺，字迹难以辨认，语病较多，偏离题意要求。五类卷（18分以下）：完全偏离题意，抄袭套作，没有中心，文理不通，字数严重不足。参考立意：本题核心立意围绕“行动”“实干”“脚踏实地”“积累”展开，考生可从多个角度切入：可从个人成长角度，写实干成就个人梦想，普通人通过一步步努力实现人生目标；可从国家发展角度，写中国的发展成就就是一代代中国人埋头苦干出来的；也可结合自身成人高考的经历，写只要坚持行动，日积月累，就能实现自己的大学梦想，所有紧扣“行”“做”“实干”的立意都符合要求。参考范文：以实干之脚，走梦想之路“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”短短十六个字，道破了古往今来成就事业的核心真理：这个世界上从来没