12.短文两篇八年级上册

陶弘景答谢中书书1.通过诵读，分析文言用词及句式，感受语言之美。2.借助联想想象，联系熟悉的古诗文，理解作者写景的顺序，把握景物的特征。（重点）3.结合作者的经历，了解作者在景中寄寓的多种情感。（重难点）核心素养01知识必备01作者简介陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时道教思想家、医学家和文学家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘而不出，便常以书信的形式询问他朝廷大事，时人称其为“山中宰相”。文学常识《答谢中书书》是六朝山水小品名作，同时也是陶弘景先生写给朋友的一封书信。文题中的“答”是“回复”“写给”的意思。“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。山水小品是散文类型之一，短小灵活，简练隽永，可议论抒情，随性抒写自己感兴趣的所见所闻，是一种轻便自由的文学形式。01课前学习任务02一、读一读

根据注释和字典正音，有感情地朗读全文。二、查一查

查找谢灵运、陶弘景和谢中书的相关资料，了解作者的写作意图。三、译一译根据注释和《古汉语常用字字典》，理解课文内容，并标记有疑问的地方。01初读课文晓畅文意03读准字音，读出停顿山川

之美，古来

共谈。高峰

入云，清流

见底。两岸

石壁，五色

交辉。青林

翠竹，四时

俱备。晓雾

将歇，猿鸟

乱鸣；夕日

欲颓，沉鳞

竞跃。实是

欲界之仙都。自

康乐以来，未复有

能与其奇者。我们现在一起试着断句停顿，读一读吧。yùtuí文言翻译山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四季。消散。夕阳快要落山了。颓，坠落。指水中潜游的鱼。人间仙境。参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。共同，一起。耸入（进入）。文言翻译

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。实虚词及文言现象总结重点实词(1)山川之美

美：_________(2)古来共谈

共：_________

谈：_________(3)五色交辉

交：_________(4)四时俱备

四时：_______

俱：_________(5)晓雾将歇

歇：_________(6)夕日欲颓

颓：_________美丽共同谈论交相四季都消散坠落(7)沉鳞竞跃

沉鳞：__________________

竞：

__________________(8)实是欲界之仙都

实：

___________________(9)未复有能与其奇者与：

____________________

____________________指水中潜游的鱼争相，争着确实，实在参与。这里有“欣赏”

“领悟”的意思实虚词及文言现象总结重点虚词(1)山川<zzd>之</zzd>美_______________实是欲界<zzd>之仙都_______________结构助词，的结构助词，的(2)自康乐<zzd>以</zzd>来连词，表时间，就是从过去某个时候起始到现在

①与：②其：③者：动词，参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思指示代词，表近指，可译为“这，这个，这些”代词，组成名词性结构，相当于“……的人”未复有能<zzd>与其奇者</zzd>之(3)________________________________________________________________________________________________________________________实虚词及文言现象总结

1.古今异义

晓雾将歇

夕日欲颓

2.词类活用文言现象古义：消散。今义：休息古义：坠落。今义：精神萎靡(1)名词作动词

五色交辉

辉：__________(2)形容词作名词

未复有能与其奇者奇：__________辉映奇丽景色实虚词及文言现象总结欲夕日欲颓（将要）实是欲界之仙都（欲望）自自康乐以来（

从

）自非亭午夜分（如果）3.一词多义01细读课文深入解读04赏“奇”景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。“未复有能与其奇者”说此景为奇景。请同学们思考奇景有哪些？奇在哪里？静中有动动中含静俯近仰远空间时间比肩古人抒“奇”志

文章最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”。请思考：为什么要写康乐以来呢？谢灵运（385-433）南朝宋山水诗人。他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。谢征（500-536）字玄度，南朝梁陈郡阳夏人，曾任中书舍人。陶弘景（456-536）字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（南京）人，南朝齐梁时思想家。弃官隐居山中宰相课

堂

小

结于事得景：坐船观景——热爱自然

回信友人——淡泊名利于情得景：比肩古人——钦慕自许奇苏

轼记承天寺夜游导

入那么苏轼与张怀民今晚所赏的月景如何呢？让我们开始今天的学习，去看看今晚承天寺的月景。1.通过诵读，感受短文语言凝练之美，体会两篇短文的不同语言风格。2.借助联想想象，联系熟悉的古诗文，理解事中见景、言简意丰的特点，把握景物的特征。（重点）3.知人论世，了解作者复杂微妙的心境。（重难点）核心素养01知识必备01作者简介苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。唐宋八大家之一。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派。代表作品有《赤壁赋》《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》等。文学常识

游记：简单地说，游记就是将旅途的所见所闻所感描述下来表达自己内心情感的一种文体。熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣。01课前学习任务02一、读一读

根据注释和字典正音，有感情地朗读全文。二、查一查

查找文章的写作背景，了解作者写作意图。三、译一译根据注释和《古汉语常用字字典》，理解课文内容，并标记有疑问的地方。01初读课文晓畅文意03读准字音，读出停顿我们现在一起试着断句停顿，读一读吧。元丰六年

十月十二日

夜，解衣

欲睡，月色

入户，欣然

起行。念

无与为乐者，遂至承天寺

寻张怀民。怀民

亦未寝，相与

步于中庭。庭下

如积水空明，水中藻、荇交横，盖

竹柏影也。何夜

无月？何处

无竹柏？但少闲人

如吾两人者耳。jiěsuìxiānɡxìnɡ文言翻译元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。想要，打算。高兴的样子。考虑，想到。睡觉。共同，一起。院子里。形容水的清澈。均为水生植物。大概是。只是。语气词，相当于“罢了”。介词，在。文言翻译

元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。实虚词及文言现象总结重点实词(1)解衣欲睡

欲：

_______________(2)月色入户

户：

_______________(3)欣然起行

欣然：_______________(4)念无与为乐者

念：

_______________(5)遂至承天寺寻张怀民

寻：

_______________(6)怀民亦未寝

寝：

_______________(7)相与步于中庭

相与：_______________(8)庭下如积水空明

空明：_______________(9)盖竹柏影也

盖：

_______________(10)但少闲人如吾两人者耳

但：

_______________打算，想要只是大概是形容水的澄澈共同，一起睡觉找考虑，想到高兴的样子门【鲸鱼初语】实虚词及文言现象总结(2)相与步<zzd>于中庭_____________________________________________介词，与后边的“中庭”组成介宾短语，译为“在”(3)念无与<zzd>为</zzd>乐者_____________________________________________动词，作为，当作(4)念无与为乐<zzd>者_____________________________________________代词，组成名词性结构，相当于“……的人”(5)盖竹柏影也

_____________________________________________表判断(6)<zzd>何</zzd>夜无月_____________________________________________代词，相当于“哪”“哪个”文言虚词(1)欣<zzd>然</zzd>起行_____________________________________________形容词，……的样子，……地(的)实虚词及文言现象总结1.词类活用名词作动词相与步于中庭

步：______散步文言现象连词，和，跟，同动词，相伴，一起念无<zzd>与</zzd>为乐者___________________相与步于中庭___________________与2.一词多义实虚词及文言现象总结3.古今异义（1）念无与为乐者

古义：今义：（2）但少闲人如吾两人者耳

古义：

今义：（3）但少闲人如吾两人者耳

古义：

今义：考虑，想到。想念。只是。但是，表转折的连词。罢了。耳朵。实虚词及文言现象总结4.特殊句式省略句：“无与”后省略主语“吾”念无与为乐者倒装句：状语后置，正常语序为“相与于中庭步”相与步于中庭定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”但少闲人如吾两人者耳01细读课文深入解读04景中含意，事中瞰景

游记：简单地说，游记就是将旅途的所见所闻所感描述下来表达自己内心情感的一种文体。熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣。

《记承天寺夜游》叙事、写景、议论都比较突出

这篇文章写了哪些事，哪些景，又是如何表情达意的？请根据文章内容填写下列表格。

时间地点人事景元丰六年十月十二日夜承天寺苏轼张怀民夜乌台诗案夜游承天寺月色入户寻张怀