2026新教材语文 唐诗五首八年级上册

凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。唐

诗

五

首第一课时第一部分野

望核心素养1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2.借助注释和工具书，理解诗歌内容。3.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。（难点）4.调动联想和想象，体会景物之美，体悟诗歌情景交融的境界。（重点）一、回顾预习任务这五首诗在诗歌体式上有哪些共同特点？五首诗都由八个诗句组成，并且每句诗的字数整齐，有的每句五个字，有的每句七个字。

五首诗都有对仗很工整的句子，例如“树树皆秋色，山山唯落晖”“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。二、律诗知识1.诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。

“东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。”2.通常的律诗每首八句，每两句成一联，共四联。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。首联颔联颈联尾联二、律诗知识3.一般说来，颔联、颈联的上下句应是对仗句。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。2.全诗通押一个韵，而且限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句则可押可不押。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。三、朗读诗歌，读准字音，读出节奏野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。绩（jì）薄（bó）暮徙（xǐ）倚驱犊（dú）四、借助注释，理解诗歌内容

野望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。野望：在郊野远望。东皋：皋，水边地。东皋，王绩家乡绛州龙门的一个地名。薄：接近。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？——曹操《短歌行》四、借助注释，理解诗歌内容

野望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。悲哉，秋之为气也!萧瑟兮，草木摇落而变衰。——宋玉《九辩》四、借助注释，理解诗歌内容

野望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。四、借助注释，理解诗歌内容

野望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。《史记·伯夷列传》：伯夷、叔齐，在商亡之后，两人忠于旧朝，“不食周粟”，隐居在首阳山，采食野菜为生。字无功，绛州龙门（今山西河津）人。哥哥王通是隋朝的大学者，他自己在隋朝曾被举荐孝廉，做过秘书正字、扬州六合县丞等官职。王绩（约589-644年）五、知人论世，深入理解诗人情感唐朝建立不久后，他自觉难以位列台阁，于是弃官还乡。王绩性情清高，自负其才，放诞纵酒，常常赞美嵇康、阮籍等竹林七贤人物以及隐逸诗人陶渊明，嘲讽周、孔礼教，以抒发怀才不遇的苦闷。五、知人论世，深入理解诗人情感六、展开联想与想象，为诗歌配图哪一幅更贴合诗歌的意境呢？六、展开联想与想象，为诗歌配图构想画面时，可以着重思考以下问题：（1）画面表现的是什么季节或时间？（2）画面上有些什么景物、人物？（3）画面的整体色调是什么样的？（4）画面的视角采取平视、仰视还是俯视？（5）诗人在画面的什么位置？他的形象如何？神情

又是怎样的？六、展开联想与想象，为诗歌配图哪一幅更贴合诗歌的意境呢？第二部分黄

鹤

楼一、朗读诗歌，读准字音，读出节奏黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。二、感受诗歌体式黄鹤楼（唐）崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。三、展开联想与想象，为诗歌配图

哪一幅更加契合诗歌的内容与意境？请你结合诗歌内容与诗人情感说明理由。四、借助注释，理解诗歌内容昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。

——《太平寰宇记》五、把握诗中风景的特点

黄鹤楼（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。空灵明丽朦胧展开联想与想象，为诗歌配图

哪一幅更加契合诗歌的内容与意境？请你结合诗歌内容与诗人情感说明理由。六、理解诗人情感崔颢在《黄鹤楼》中表达了怎样的情感或思考呢？关于生命真相的困惑对于故土家园的思念展开联想与想象，为诗歌配图

哪一幅更加契合诗歌的内容与意境？请你结合诗歌内容与诗人情感说明理由。七、本课作业1.熟读并背诵课上所学的两首唐诗。2.完善、修订自己为这两首唐诗绘制或选择的插图。3.小结阅读和理解诗歌的方法。凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。唐

诗

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首第二课时第一部分使至塞上一、总结阅读方法1.借助注释和工具书，理解词句、典故的内涵。2.运用联想和想象，还原诗歌所描绘的画面，把握画面的特点。3.抓住关键词句，体会诗人的情感与志趣。4.知人论世，了解诗人的生平与诗歌的具体写作背景，深入理解诗人的心境及由来。二、朗读诗歌，读准字音，读出节奏使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。塞（sài）上候骑（jì）燕（yān）然三、名联赏析这首五律中有一联诗句特别有名，请你猜猜看，这是哪一联？使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。“独绝千古”“千古奇观”三、名联赏析

你是否同意这些评价呢？这联诗的“独绝”之处到底在哪里呢？使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

开元二十五年，唐河西节度副使战胜吐蕃，王维以监察御史身份，奉命出使凉州。三、名联赏析使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。单车：一辆车。这里表明随从

不多。问边：慰问边关守军。属国：借指出使边塞的使者身

份。居延：地名，泛指辽远的边塞

地区。三、名联赏析使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常

用来比喻远行之人。三、名联赏析大漠孤烟直，长河落日圆。三、名联赏析大漠孤烟直，长河落日圆。“直”“圆”二字极锤炼，亦极自然。——（清）黄培芳

想来烟如何直？日自然是圆的。这“直”字似无理，“圆”字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。——（清）曹雪芹《红楼梦》三、名联赏析大漠孤烟直，长河落日圆。大漠实景，真实还原视觉震撼。三、名联赏析大漠孤烟直，长河落日圆。

从征蓬的漂泊感，一变而为慷慨悲壮的情绪，境界阔大，正是盛唐气象的流露。三、名联赏析使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。都护：这里指前线统帅。

个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已经消散，有的只是慷慨悲壮的情感。第二部分渡荆门送别一、朗读诗歌，读准字音，读出节奏渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。二、探究景物描写背后的情感这首诗颔联和颈联的景物描写中，渗透了诗人怎样的情感？

这首诗作于公元726年，李白26岁。在此之前，他一直生长在蜀地。他从5岁开始读书，多年来博览群书，思通古今；从15岁开始学习剑术，常于月下舞剑啸吟，心中装着高远的理想。【写作背景】二、探究景物描写背后的情感这首诗颔联和颈联的景物描写中，渗透了诗人怎样的情感？

李白的家乡，是号称“天府之国”的蜀地，虽然富庶和平，人杰地灵，但是周边被崇山峻岭围绕，在交通不发达的古代是一个十分闭塞的地方。所以蜀地人才必须离开家乡，才可能有所成就。李白想要凭借自己的智慧和才能建功立业，就要离开蜀地，走向中国的中心舞台。【助读材料一】二、探究景物描写背后的情感这首诗颔联和颈联的景物描写中，渗透了诗人怎样的情感？

荆门，就是三峡尽头，也是古时蜀与楚两大地域的交界处，被称为“蜀楚咽喉”。【助读材料二】二、探究景物描写背后的情感这首诗颔联和颈联的景物描写中，渗透了诗人怎样的情感？宜宜都荆门山二、探究景物描写背后的情感这首诗颔联和颈联的景物描写中，渗透了诗人怎样的情感？山随平野尽，

江入大荒流。

月下飞天镜，

云生结海楼。二、探究景物描写背后的情感这首诗颔联和颈联的景物描写中，渗透了诗人怎样的情感？山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。恣肆奔流的长江，正像李白此刻踌躇满志、期待一展宏图的心境。明净澄澈的月亮、优美奇幻的云朵，更渲染了诗人喜悦的心情。二、探究景物描写背后的情感这首诗颔联和颈联的景物描写中，渗透了诗人怎样的情感？仍怜故乡水，万里送行舟。绵远悠长的流水寄寓了李白对故乡的眷恋。二、探究景物描写背后的情感情景交融

远望时，它是在平原上恣肆奔流的大川；俯身观，它有细腻温柔的浪花和绵远悠长的水流，分别蕴藏着诗人李白踌躇满志的信心和眷恋故乡的柔情。第三部分钱塘湖春行一、朗读诗歌，读准字音，读出节奏钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。二、借助注释，理解诗意孤山寺、贾亭、白沙堤：西湖周边地名。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。三、品味词句，涵咏体会

例如：“水面初平”的“初”字，写出春天湖水刚刚上涨，水面与湖岸平齐的景象。

《钱塘湖春行》写的是西湖初春景色，从诗中哪些词语可以看出来？请在课本上做简单的批注。三、品味词句，涵咏体会

《钱塘湖春行》写的是西湖初春景色，从诗中哪些词语可以看出来？请在课本上做简单的批注。颔联：早莺——争暖树

新燕——啄春泥颈联：

渐欲

才能四、知人论世，探究诗人情感《钱塘湖春行》表达了诗人怎样的思想感情？