2025-2026学年精卫填海教学设计考编

2025-2026学年精卫填海教学设计考编课题：课时：授课时间：教材分析2025-2026学年精卫填海教学设计考编。本章节内容选自人教版小学语文六年级上册，属于神话故事单元。课文讲述了精卫填海的故事，寓意着坚持不懈、勇于拼搏的精神。教学设计旨在引导学生理解故事内容，感受神话故事的魅力，培养学生的阅读能力和文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养、文化自信和审美情趣。通过学习《精卫填海》，学生能够理解神话故事中蕴含的坚韧不拔的精神，提升对传统文化的认同感；同时，通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，激发他们对文学作品的热爱。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《精卫填海》的故事情节，把握主人公精卫的形象特点，体会其坚持不懈的精神。

②通过对神话传说的学习，感受中国古代神话故事独特的艺术魅力，了解其文化内涵。

2.教学难点，

①深入理解神话故事中的象征意义，如精卫填海的决心象征着人类对自然的征服欲望和对美好生活的追求。

②掌握神话故事中的修辞手法，如夸张、拟人等，并能运用到自己的语言表达中。

③在小组讨论中，能够结合自己的生活经验，对神话故事进行个性化的解读和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学语文六年级上册教材，包含《精卫填海》课文。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》相关的图片，如精卫填海的插图，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解故事背景和情感。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教学活动材料：准备小卡片，供学生进行角色扮演和小组讨论时使用。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇充满神话色彩的课文——《精卫填海》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是一只鸟，你们会选择什么样的生活呢？（学生自由发言）

（教师）很好，今天我们就通过学习这篇课文，来了解一个勇敢、坚强的鸟儿——精卫，它用自己的行动诠释了什么是坚持不懈。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读《精卫填海》这篇课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以借助工具书或与同桌交流。

（学生）开始朗读课文。

（教师）请同学们停下朗读，检查一下自己的朗读情况。现在，请一位同学来朗读课文，其他同学认真听。

（学生）一位同学朗读课文。

（教师）读得很好！接下来，请同学们思考：这篇课文主要讲述了什么故事？

（学生）讨论并回答。

（教师）很好，这篇课文主要讲述了精卫填海的故事。那么，精卫为什么要填海呢？它又是如何填海的？下面我们继续深入学习。

三、精读课文，深入理解

1.理解故事情节

（教师）请同学们再次阅读课文，找出文中描述精卫填海的情节，并用自己的话概括出来。

（学生）阅读课文并回答。

（教师）同学们概括得很好。接下来，请同学们思考：精卫填海的过程中，它遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？

（学生）讨论并回答。

（教师）精卫在填海的过程中，遇到了很多困难，比如山高路远、水流湍急等。但是，它并没有放弃，而是坚持不懈地努力。这种精神值得我们学习。

2.感受人物形象

（教师）请同学们再次阅读课文，找出文中描写精卫的语句，分析精卫的性格特点。

（学生）阅读课文并回答。

（教师）同学们分析得很好。从文中可以看出，精卫是一个勇敢、坚定、有毅力的鸟儿。它不畏艰难，勇往直前，这种精神值得我们学习。

3.探究象征意义

（教师）请同学们思考：精卫填海这个故事，除了讲述了一个神话故事，还蕴含了什么深刻的道理？

（学生）讨论并回答。

（教师）很好，精卫填海这个故事告诉我们：只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。

四、课堂活动，巩固提升

1.角色扮演

（教师）请同学们分成小组，选择自己喜欢的人物角色，进行角色扮演，模拟故事情节。

（学生）分组进行角色扮演。

2.诗歌创作

（教师）请同学们根据课文内容，创作一首诗歌，表达自己对精卫填海故事的理解。

（学生）创作诗歌。

3.小组讨论

（教师）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）精卫填海的故事给你带来了哪些启示？

（2）在现实生活中，我们应该如何学习精卫的精神？

（学生）小组讨论并回答。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《精卫填海》这篇课文，通过学习这个故事，我们了解了精卫的勇敢、坚定和毅力。在今后的学习和生活中，我们要学习精卫的精神，勇往直前，坚持不懈，努力实现自己的目标。

（学生）认真听讲。

六、布置作业

1.请同学们阅读《山海经》中与精卫填海相关的故事，了解更多的神话传说。

2.请同学们以“学习精卫精神”为主题，写一篇短文，表达自己的感悟。

（学生）认真听作业要求。

七、下课

（教师）同学们，今天的课就上到这里，下课！请同学们课后认真完成作业，期待你们的学习成果。

（学生）下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》中的其他神话故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，这些故事同样蕴含着丰富的文化内涵和深刻的哲理，可以帮助学生进一步了解中国古代神话的世界。

-《中国古代神话故事集》选编，这是一本汇集了众多神话故事的书籍，内容丰富，适合学生自主阅读，能够拓宽他们的知识面。

-《中国古代神话传说》一书，详细介绍了中国古代神话的起源、发展和影响，对于想要深入了解神话文化背景的学生来说，是一本很好的参考书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集有关精卫填海的其他版本或民间传说的资料，比较不同版本之间的异同，分析其背后的文化差异。

-引导学生思考神话故事在现代社会中的意义，如如何在现实生活中体现精卫的精神，如何在面对困难时保持坚韧不拔的意志。

-组织学生进行小组讨论，探讨中国古代神话在现代文学、艺术和影视作品中的体现，如《精卫填海》在动画片、电影或电视剧中的改编和表现。

-鼓励学生创作自己的神话故事，结合现实生活中的事件或人物，赋予其神话色彩，以此来锻炼他们的想象力和创造力。

-安排学生参观博物馆或文化遗址，实地了解中国古代神话文化的遗迹，增强他们对传统文化的认同感和自豪感。板书设计1.本文重点知识点：

①精卫填海的故事梗概

②精卫的形象特点：勇敢、坚定、毅力

③神话故事中的象征意义：坚持不懈、征服自然、追求美好

2.关键词：

①精卫

②填海

③毅力

④坚定

3.重点句子：

①“精卫常衔西山之木石，以堙于东海。”

②“精卫之志，不坠于地。”

③“其志弥坚，其行弥远。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等形式展现神话故事的背景和场景，让学生更直观地感受故事魅力。

2.引导学生进行角色扮演，通过亲身体验，加深对精卫形象的理解，培养他们的想象力和表现力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对神话故事的理解不够深入，需要进一步加强引导和启发。

2.小组讨论环节，个别学生参与度不高，需要激发学生的兴趣，提高他们的合作意识。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生对神话故事理解不够深入的问题，我将在今后的教学中，增加课堂提问环节，引导学生思考故事背后的文化内涵和人生哲理。

2.为了提高学生