严也是一种爱教学设计

严也是一种爱教学设计课题名称：严也是一种爱设计者：雅森单位：内蒙古呼伦贝市莫旗尼尔基第二中学授课年级：八年级章节名称第二课我与父母叫朋友第一框题严也是一种爱课时一课时课标要求学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。教学目标1、了解与父母产生矛盾的原因及产生代沟的原因；知道逆反心理的具体表现；理解逆反心理造成的危害。2、正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理的辩证分析能力；认识逆反心理危害的能力。3、培养学生对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。内容分析本框由成长也会有烦恼切入，在讲到亲子矛盾、父母对子女的高期待、严要求反应父母的爱和一片苦心，最后讲逆反心理及可能带来的危害。学情分析社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很多变化。处于青春期的学生，这不可避免地表现于家庭生活的亲子交往中。初中生亲子之间的差异及学生的逆反心理，往往导致家庭矛盾和冲突。这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生的个性问题。而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，安排了这一教育内容。教学重点逆反心理的表现及实际危害。教学难点理解严也是一种爱学生课前需要做的准备工作1、预习本课内容.2、你是否和父母发生过矛盾？3、你知道逆反心理吗？那么你又知道它有什么危害吗？教学策略情景设置法、自主学习探究、合作讨论探究、事例分析法等课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课问题导入教师：同学们，在家里父母对你各方面管教严吗？你怎样看待父母的严格呢？学生谈自己这方面事例突出主题内容，导入新课。学习新知环节出示学习目标自主探究：导入新课后，出示学习目标，教师指出重点和难点。根据本课学习内容设计几个问题，由学生按问题自主看书学习探究，教师巡视并对个别学生指导。学生齐读学习目标由学生按问题自主看书学习探究，之后学生个人代表展示目标内容多媒体展示问题内容多媒体课件出示明确学习目标。培养学生自主看书学习思考解决问题及从课本提取信息的能力。环节合作探究交流探究一：请阅读课本19页材料然后回答问题：1、为什么原来和谐的亲子关系，现在变得格格不入?2、改变这种状况，我们应该如何努力？探究二：我们和父母的差异，多媒体展示表格（内容从心理上、生理上等）上面的表格说明了什么？说说你嘴生活中与父母因代沟发生的事例。探究三：设置一情境故事，提出问题：1、小黄的父母批评他是不是不爱他呢？为什么？2、你认为小黄的做法是一种什么心理？3、这种心理有好处吗？为什么？4、所有的逆反心理都不对吗？阅读材料后小组合作分析讨论交流学生回答相应问题材料内容及问题由多媒体展示培养学生团结协作精神，学会运用知识解决问题能力。亲子关系知识运用能力，当与父母发生矛盾要学会理解、沟通、体谅父母。通过分析表格里内容，培养学生分析归纳问题能力，并让学生了解父母有时站在父母立场看问题。通过学生交流自己经历，明确要学会克服逆反心理。三、注重逆反心理相关知识的运用，第一问题让学生知道严也是一种爱，从而突破难点；同时让学生懂得逆反心理的危害及正确看待逆反心理突出重点。环节课堂小结教师边归纳本节课知识点。边板书。学生仔细认真体会。教师归纳本节课知识点多媒体展示让学生对本节课知识点掌握有方向性。达标检测教学目标测试题目内容既能使学生在课堂上所学的知识得到巩固，又能活跃课堂，提高课堂效果。巩固练习一、请选最佳答案：1、我们与父母的冲突往往基于（）A、父母的权威受到挑战B、父母对我们的高期待、严要求C、我们的愿望无法实现D、我们的不孝顺2、与父母发生冲突时，应采取的正确方法是（）A、以强硬的态度顶撞B、以粗暴的举止反抗C、不理不睬，冷淡相对D、冷静下来，心平气和地与父母商量3、对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（）A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱C、青春期和更年期之间道理讲不清D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通二、材料分析：一个孩子与父母吵架后，离家出走了。他四处流浪，过着风餐露宿的生活。一次，饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地感谢老板。老板猜测到了他的经历，说：“我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，而从小到大，你的父母又给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗？”男孩的泪水顿时流落下来。1、男孩离家出走的原因是什么？2、男孩离家出走给父母带来的是什么？3、老板的话会让男孩想到什么？个性化教学课堂上小组中学有余力的学生解答稍有难度问题，对较简单问题由学习有困难的学生解答，所以，最后达标检测练习题设计时难易有梯度、有层次。课堂教学过程结构设计教学过程结构：第二课我与父母交朋友第一框题严也是一种爱提出问题、导入新课，多媒体出示课题自主学习新知识提出问题、导入新课，多媒体出示课题自主学习新知识阅读教材19页材料，思考相应问题，引导学生分析、讨论并解答。了解产生烦恼、矛盾的原因。通过分析与父母的差异，说明产生代沟原因，并举例。通过情景故事分析解答问题，理解父母的严也是爱。通过故事中问题讨论，知道逆反心理危害及正确看待逆反心理